篇一：课改宣传口号(标语)
课改宣传标语(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:学习快乐标语)
教师办公室
1、教师给学生一个机会，学生会给教师一个奇迹。
2、用力只能称职,用心才能优秀。
3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
4、先走半步，步步领先；多走半步，步步在前。教室
今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪我参与，我成长，我快乐
亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景 你争我辨，快乐无限
新课堂，我主张
我们主宰，课堂精彩
挖掘你的潜能，铸造巨大的成功张扬你的个性，描绘不凡的人生乐着学，学着乐
艺术课堂，多彩人生
我的课堂我主宰，我的人生我把握 张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来 让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂积极倡导学生学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美 坚持以人为本，切实提高学生素质让全社会都来关心、支持、参与课程改革课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是出色表演者 树立大教育观，建立学校—家长—社会共同教育体系 理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生 纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切 实施课程改革，提高全民素质 推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力走进新课程，学习更轻松转变观念、不断进取、努力跟上课程改革的潮流新课程改革是全国性的课程改革 新课程关注学生素质的全面发展 促进教师专业发展，保证学生全面发 (2010-03-03 22:37:08)
1、深化课程改革 提高教学效率 推进素质教育
2、推进基础教育课程改革，加快素质教育实施步伐。
3、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
4、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。
5、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功。
6、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。
7、以课改为契机，打造人才培养新模式。
8、课堂与课改同在，机遇与发展并存。
9、聚焦课改行动 践行有效教学 构建高效课堂
10、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长
11、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。 学生动起来、课堂活起来、效果好起来。 素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。
12、我与课改同成长
13、深化课程改革，提高师生素质
14、向校本教研要质量。
15、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。
16、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。
17、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。
18、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
19、走进新课程，全面提高学生文化素养。
20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。
21、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与
价值观。
22、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。
23、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。
24、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”
25、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。
26、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。
27、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。
28、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。
29、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。
30、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。
31、课程是教育的心脏。
32、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
33、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。
35、积极搭建教师专业成长的绿色平台。
36、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大
的挑战。
37、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。
34、兴趣是学生最好的老师。
39、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。
40、走进新课程，人人有责任
41、以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切
42、让课改充满思想让教学充满智慧
43、学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美
44、向校本教研要质
45、坚持以人为本切实提高学生素质
46、让全社会都来关心、支持、参与课程改革
47、课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者
48、努力构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式
49、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系
50、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生
51、让新课程实验之水活起来 让学生的聪明才智亮出来
52、纳新吐故辩证解读课程标准 扬优弃弊 理智改善教学行为
53、以人为本张扬个性 求真求实注重实践 关注过程 鼓励创新
54、教研工作的目标是缩小教师观念与行为的距离
55、实施课程改革提高全民素质
56、推进校本教研制度建设，搭建教师专业成长的平台
57、新课程新理念 新方法 培育新人重目标 重主体 重实践 发展能力篇二：课改周
宣传标语
课改周宣传标语
1. 浓墨重彩 描绘教育现代化蓝图 凝心聚力 谱写校园特色化新篇
2. 抢抓机遇 协调发展 构造现代教育新气势 解放思想 深化改革 摧生教育发展新活力
3. 加快教育发展 建设特色品牌学校 坚持改革开放 全面提升教育品味
4. 全面贯彻方针 实现精神文明示范校加快课改步伐 争创素质教育先进校
5. 尊重人格 培养兴趣 发展个性 促进成功
6. 实施素质教育 勇立时代潮头落实科学发展 谱写绚丽华章
7. 以人为本 注重内涵 强化特色 加快发展
8. 一支粉笔蘸一腔热血哺辈辈学子两袖清风挚两把火炬育代代英才
9. 忆往昔 数载砥砺难忘母校哺育景 看今朝 经年拼搏奉上学子一片情
10. 同心同德 继往开来 勤于思考 勇于创新 开辟一片新天地
11.课改宣传口号（标语）（ 1 ）走进新课程，人人有责任 （ 2 ）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了
学生，为了学生的一切 （ 3 ）轻负担，高质量，全面实施素质教育 （ 4 ）学会做人，学
会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美 （ 5 ）教师是学生学习的合作者，引
导者和参与者 （ 6 ）相信每个学生都有成功的潜能（ 7 ）愿你有一颗永不泯灭的童心 （ 8 ）
请蹲下来看孩子 （ 9 ）向校本教研要质量 （10 ）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑
战 （11 ）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度
与价值观 （12 ）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习 （13 ）课堂是一个开放的、
旋转的舞台，教师与学生都是表演者 （14 ）逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研
训互动新模式 （15 ）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系 （16 ）理解学生、
尊重学生、关爱学生、激励学生 （17 ）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革 （18 ）
自觉更新观念 全力实施课程改革 （19 ）全社会都应关心、支持、参与课程改革 （20 ）探
索创新 齐心协力搞课改 （21 ）实施课程改革 提高全民素质 （22 ）扎实推进课改 再铸教
育辉煌 （23 ）积极搭建教师专业成长的绿色平台 课改周宣传标语
1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制
2、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力
3、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新
4、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台
5、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切
6、为了每一个学生的健康成长
7、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验课改宣传标语
发布日期：2004-03-11
全社会行动起来，迎接2004年秋季我县基础教育课程改革的到来（宣传标语）
1、向校本教研要质量。
2、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。
3、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。
4、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。
5、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
6、走进新课程，全面提高学生文化素养。
7、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。
8、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价
值观。
9、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。
10、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。
11、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”
12、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。
13、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。
14、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。
15、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。
16、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。
17、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。
18、课程是教育的心脏。
19、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
20、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
21、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。
22、积极搭建教师专业成长的绿色平台。
23、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大
的挑战。
24、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。
25、兴趣是学生最好的老师。
26、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。
1.走近学生心田，倾听学生心声，铸造学生心灵。
2.以学生为本，以教材为本，以质量为本。
3.先学后教，当堂训练
4.坚持“堂堂清、日日清、周周清”
5.从初一抓起，从进校抓起，从最低学生抓起
6.以教定考，打好学生基础激发兴趣。
7.学生是课堂的主人
8.让学习更出色，让人品更优秀
9.在合作中分享成功，在赏识中体验快乐
10.天才是一种状态，优秀是一种习惯
11.让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂
12.纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为
13.务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新
14.为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切
15.推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台
16.新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力
17.促进教师专业发展，关注学生全面发展
18.聚焦课堂行动 践行有效教学 构建高效课堂
19.创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长
20.学生动起来、课堂活起来、效果好起来。
21.素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。
22.领先来自争峰，成功源于合作。
23.主动是学习之本,活跃是课堂之魂。
24.在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。
25.理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。
26.向校本教研要质量。
27.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。
28.不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。
29.把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。
30.走进新课程，全面提高学生文化素养。
31.以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。
32.课程是教育的心脏。
33.创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
34.“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。
35.让课改充满思想让教学充满智慧
36.学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美
37.课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者
38.以人为本张扬个性求真求实注重实践关注过程鼓励创新
39.以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切
40.轻负担，高质量，全面实施素质教育
41.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。
42.课改最终是要改课，改课需要改思想。
43.知识只能奠定教师课堂教学的底气，而教学艺术才能给教师带来灵气，一个有底气和
灵气的教师在课堂才会大气。
44.教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。
45.新老课程的区别----从教书育人到育人教书 教育途径的转变----从教材到人到从人到教材
篇二：快乐工作标语口号_如何让员工快乐工作
一些经典的快乐工作标语口号，
有助于提升员工的工作热情，让员工快乐工作！
快乐工作、健康生活
幸福生活、快乐工作
快乐工作四点
1、抓住重点；2、克服难点；3、反思缺点；4、总结亮点。 快乐生活四点：1、洒脱一点；2、幽默一点；
3、低调一点；4、浪漫一点。
快乐学习四点：1、谦虚一点；2、规律一点；
3、勤勉一点；厚重一点。
【快乐工作的7种方法】
1、不要和别人比较。
2、永远不要痴迷于不能控制的事情。
3、知道并保持自己的个人界限和边界。
4、不要对你自己或者你的团队做出过多的承诺。
5、记住你每天的时间量与其他人的时间量相同。
6、别把自己弄得太严肃，其他人不这样。
7、做更多的白日梦而不是更少。
公司管理者让员工快乐工作的五大措施
多鼓励员工
那些不快乐的员工指出，主管最需要展现的技能就是“鼓舞和激励他人”。在面对心怀不满的下属时，经理人经常以负面的语气讲话，
认为再怎么鼓舞这些人，他们也都是左耳进右耳出，于是拒绝说鼓励的话。但我们的数据显示，经理人应该转变自己的看法：如果努力鼓
舞心怀不满的员工，维持正面的谈话，将能提升这些下属的表现。
给予信任
不快乐的下属和主管彼此不信任，并不叫人意外。恢复信任的关
键是，双方要致力改善关系，相信对方会作出改变。经理人应该积极
采取行动，努力了解下属的问题，特别需要公平对待所有的员工。如果双方都尽力完成自己承诺的事，随着时间的推移，信任感自然就能
与日俱增。
关注职业生涯发展
人的一生至少有三分之一时间都待在职场。员工努力工作并领取薪水，这只能算是一份工作；如果员工除此之外，还能学到新的技能，便有了职业生涯。职业生涯的发展不应该只限于潜力高的下属，优秀的领导者会关心每位员工的发展，并为他们营造良好的工作环境与机会。这样，下属便没有抱怨的空间。
多听员工意见
沟通是根本的管理职能之一，因此，这个职责必须完全由管理者来执行。优秀的经理人也应该是出色的沟通者，他们会做好三件事： ·分享信息，并且让每个人充分获得信息
·问好的问题，并征求他人的意见
·倾听下属的想法，尤其要听那些心怀不满员工的观点 真诚对待下属
诚实相待是营造良好关系的基础，但主管往往不会真诚地给心怀不满的员工反馈，总以“你的表现还算不错”之类的说法轻描淡写地搪塞过去，而事实上，他们的表现并没有那么好。
领导人一谈到不喜欢的下属，往往脱口而出：“那是他们自己的错！”其实情况并非总是如此。所有下属都希望上司懂得鼓舞和激励他们、给他们发展的机会，管理者重新思考如何对待员工，也许是更好的选择。
篇三：高效课堂标语大全
17、参与就能快乐，自信就能成功；
18、你争我辩，快乐无限；
19、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎；
20、课堂精彩，由我主宰；
21、平庸的教师传达知识；水平一般的教师解释知识；
22、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
23、勤教善研一丝不苟深思熟虑百折不饶
24、勤总结常校正则事无不达常反思常纠错则人无败事
25、把课堂还给学生（是素质教育的希望）我的学习我做主
26、进入新课堂谱写新篇章
27、努力，成功的必备；教改成功的摇篮。
28、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。
29、只有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的主人。
30、因材施教丹心一片为人师表满腔热血
31、教改之风吹满地，你我梦想都实际。
32、自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
33、好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学习知识
34、我的课堂我展示我的班级我管理
35、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。
36、推进自主学习打造高效课堂
37、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
38、课堂因互动而精彩学生因自主而发展
39、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评
40、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩
41、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。
42、自强，成功的信念；奋斗，成功的基础；
43、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
44、课程实施改革倡导主动参与，乐于探究，勤于动手，避免过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。
45、书是学生学出来的，不是老师教出来的。
46、勤细实树形象教研改铸师魂
47、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
48、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
49、施教之功先在激趣巧在授法重在练化贵在养习
50、要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
51、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
52、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
53、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的重点。
54、我参与我快乐我自信我成功
55、参与就有快乐，自信就能成功
56、认真做事只能把事情做对用心做事才能把事情做好
57、从人格上去尊重每一个学生
58、让精彩展示成为我们的学习方式
59、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。
60、课堂是学生展示才华的舞台教室是学生自由求知的殿堂
61、研而不教则空教而不研则浅
62、教师爱岗敬业倾心教学学生志存高远勤奋学习
63、我的学习我做主
64、教改春风进课堂，学校面貌换新样。
65、我的课堂我主宰我的人生我把握
66、得课堂者得教育之天下
67、让激情燃烧成为我们的学习状态。
68、把握参与的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
69、全员互动、激情互动。
70、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试；
71、一万个决心抵不上一个实实在在的行动（复）。
72、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试；
73、教育即解放——解放人的潜在能力，促使人的全面发展。
74、我的课堂我主宰，我的青春我做主；
75、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
76、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
77、付出就有收获，尝试就能成功。
78、让学生的学习成为愉快的人生之旅，（www.fwsir.Com）让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。