【摘 要】班主任工作难做，学生难管，文章从自己的班主任工作中总结了一些成功的做法，这无疑给我们的班主任管理工作提供了许多借鉴，值得我们一读。 【关键词】班主任；学生；管理
刚进入初中的孩子，他们离开父母后，学习生活的一些事情就完全靠他们自己动手动脑解决，并且他们正处于青春时期，也是他们身心发展的突变时期，所以在学习、生活上心中难免会产生矛盾、困惑和苦恼。若不能及时排解，势必影响孩子们的身心健康，妨碍全面发展。那么，作为班主任应该怎么做？如何帮助留守学生排忧解惑，使之保持身心健康呢？
下面我就班主任工作中遇到的几件事情来窥探孩子们的心理，并谈谈个人的看法。
1．细心观察，了解学生的思想，加以正确引导
由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生对同一问题可能会做出不同的反应。班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向教师倾诉真情。在找到了根本原因后，我们再根据学生个体的差异，因材施教、“对症下药”。
我班王伟同学（为了保护学生的隐私，文章用的是化名）是一名性格很内向的孩子，一天下午，他在别人的带动下，跑到了学校顶楼吸烟，结果被学校值周老师抓住了，但是出乎意料的事情像一把利刃重重的刺向我心里，我把他叫到办公室，问他为什么吸烟，违反纪律学校一定将给你严肃处理等等，而他很爽快的回答了我，我就想学校开除我。他的回答让我愣住了，怎么会是这样，我觉得很不对劲，于是我叫他回教室去了，我想让他冷静下来后再找他谈谈，我也在心里琢磨怎样来和他沟通，更想弄清楚他为什么是这种想法。
第二天我再叫他来办公室，首先我小心翼翼的和他沟通交流，谈谈一些其他的事情，当他对我没有心里防范的时候，我慢慢谈到读书、守纪、做人等事情上来，当谈得很开心的时候，我就问他，你为什么要吸烟啊，吸烟有什么好处啊，他很爽快的给我了答案，吸烟有气质，有个性，有风度。我沉思了一会问他，你怎么这么认为啊，他说每次看到其他同学拿着烟，我觉得他们好气派，我也想尝试尝试啊。那为什么想学校开除啊，他说：“开除了我可以很自由的在外边吸，没有任何的约束和限制，我就是最自由的人啊。”了解了他真实想法后，根据他的性格特点，我从吸烟的不良影响、吸烟对身体的危害、吸烟对班集体的危害、吸烟对父母亲经济的压力等方面进行了循循善诱的开导，每当他一次次诚恳的点头承认我的观点时，我发自内心的高兴，因为这样一位孩子是可以挽救的，是可以让他成为良好的学生的。
通过这件事情，我觉得班主任一方面要给予他们充分尊重、理解和信任，了解他们的真实思想；另一方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，积极引导，让他们认清自我，走出误区。
2．班主任要做学生的慈母，以诚相待
我在任教的两个班级搞了一次调查，在回答“我违反错误后最想找谁倾诉”时，找班主任的仅仅只有百分之四。这表明学生碰到麻烦，他首先想到的绝对不是班主任，因为班主任往往以教育者的身份出现，居高临下，学生的心里很难敞开，也就很难沟通、理解。在这种情况下，学生产生的心理问题，由于得不到及时、正确地疏导，往往会对孩子们的健康成长产生不良影响。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”可见，班主任平时不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。
我班有一个男生叫孙龙乾，从小就没有和父母一起生活，一直和他的姑父生活在一起。长期以来他个性很倔，既自卑又要强，与同学很少来往，性格孤僻，学习差。我每次找他谈心，都开导他要增强自信，克服自卑，持之以恒，同时安排部分同学多接近他，从生活到学习各方面帮助他，温暖他消沉的心灵。开学两个月来，他的转变很大，学习兴趣有所提高，成绩也有了较大的进步。他在周记中写到：“我感觉到了我的成熟，不和同学斤斤计较了，学习也有进步了，现在我每次听写单词都能及格了，语文测试也考了七十几……”。作为班主任，热情关怀，热心帮助，多跟学生进行情感交流，使学生感受到班集体的温暖。
3．班主任是搭建起家长、学生沟通的桥梁
学生学习生活负担加重，不仅有着学校方面的原因，也有着家庭方面的重要影响。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少爱而变得自卑、情绪低迷，易冲动；有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃；还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理，导致孩子在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等。这些都会危害着孩子的健康。针对这些问题，班主任一定要起好桥梁作用，主动争取家长的支持，协同工作，共同研究和解决孩子们出现的问题。在实际工作中，我一方面要利用家长会的形式，与家长进行交流，沟通；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出原因，密切合作。在家长和老师的共同努力下，将问题消灭在萌芽状态。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。
我班有一个叫谭红的同学，是一位很好动的学生，一直以来跟着爷爷奶奶生活，父母在外打工多年没回家一次，为他心理上带来极大的伤害。在开学不久，就和同学发生了一起打架事件，发生打架事情的原因小的可以不值一提，就是别人多看了他一会，他就狠狠揍了别人。事情过后，我把他叫到办公室处理，态度极为不端正，完全是一副吃人的样子。我心里想，为什么是这样呢？我和他交流的时候，他吐露了自己的心声，我真想天天违反学校纪律，这样老师就可以请我家长到校，我也可以见见我的父母啊。知道他的想法后，我没有责备他，我只认为他是无意的，他只是一种与众不同的手段想得到什么，任何一位孩子都想得到父母的爱，只是他想要的方式不一样罢了。谁的过错呢，这是我们老师和家长对孩子的关心不到位。
这件事情让我懂得每一位留守儿童急需班主任架起他们和家长的桥梁，让他们多一些沟通和问候，于是我每周都会要求学生给爸爸妈妈写上几句话寄去，必要时让他们用视频和爸爸妈妈聊聊。同时，我也给家长们进行交流，要求家长在课余时间把电话打在我手机上，让他们和自己的孩子聊聊。周末到留守学生家中看看，了解他们的一些情况，这样一来，在教育管理他们的时候会更有把握和自信，让他们感受到班主任的爱。
4．因地制宜，积极开展丰富多彩的活动，丰富学生的精神生活
我们暂时是借校上课，没有较大的活动场所来开展活动，丰富孩子们的生活，因此，只能充分利用教室，在每天的生活指导时间组织一些活动，比如搞朗诵比赛、演讲、唱歌，讲故事、读报等等。这样可以从一定程度丰富他们的精神生活和增进同学之间的友谊，加强彼此的沟通了解，增强他们的自信心。
总之， 作为班主任工作，是一个既艰巨又有乐趣的工作，要让班上的每一个孩子都健康的，快乐的成长，班主任不仅要做一个"传道授业"的师长，而且应当当好学生的"爱心妈妈"这个角色，全面、及时地解决、疏导孩子成长过程中出现的问题，确保每一位孩子的健康发展。
班主任工作任重道远，用我们的爱心、良心、责任心去关心爱护每一个孩子吧！
收稿日期：2012-02-10