篇一：应该全面推行异地高考一辩稿
谢谢主席，大家好：
2010年第六次全国人口普查结果，我国有2亿2千多万人离开户籍地迁居异地工作或生活，在城市化大背景下，他们的事业、家庭、不动产、交际圈均已扎根于输入地，绝大部分城市新移民不会再返回原籍。然而新移民作为输入地繁荣的建设者，在为当地经济社会发展做出巨大贡献承担市民义务的同时，却无法享受与输入地市民相同的权利，其中一个日益凸显的矛盾便是新移民子女的受教育问题。由于无法在户籍以外地区高考，很多新移民不得不把子女留在家乡，而这样就让孩子成了留守儿童。即便把子女带在身边，大部分随迁子女在输入地读完一部分课程以后，不得不忍痛离开他们熟悉的城市，离开家人，回原籍读书。而回乡以后，又常常不能适应教材和高考模式，而且还要面对远离家人和不适应陌生环境的难题。我们不禁要问，这对这些孩子们是不是太不公平了？而全面推行异地高考，将能有效解决这个问题。
第二， 全面推行异地高考将能促进教育公平。一方面，本地考生和异地考生应该享有平等
的受教育和升学权利，异地考生理应拥有与本地考生公平的竞争机会。另一方面，我国目前区域、城乡间经济发展差距较大，教育质量不平衡，进而出现了高考录取的不公平。而异地高考的的放开能够确保更多教育水平欠发达地区的孩子享受到优质教育资源和高考政策优惠，有利于确保教育质量的公平。
在这里我要再次明确我们今天的辩题。我们讨论的是应不应该，而不是能不能够。我们承认在当今中国的社会背景下，全面推行异地高考确实存在层层阻碍，也确实可能带来一些暂时性的问题，但这些是都是可以解决的。我们必须认识到，全面推行异地高考是大势所趋。我们也相信，在不久的未来，异地高考一定可以在全国范围内实施。
篇二：异地高考调研报告
异
地
高
考
调
研
报
告
学院：纺织学院
班级：纺织1102班
姓名：熊毅
1110110223
2012年11月10 学号：日期：日
异地高考调研报告
胡锦涛总书记在中共十八大的政治报告中指出：要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源。而要促进教育公平，首当其冲的当属“异地高考”这一老大难问题。因此，我在本次“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案”中选取这一课题，探索异地高考的改革道路，希望能为促进教育公平、办好人民满意的教育尽一份绵薄之力。
一：调查的具体目标和方法：
课题调查的具体目标是：
1、了解当前人们对异地高考的看法和期望；
2、探寻当前高考政策存在的主要问题和弊端；
3、探索我国异地高考改革的方向和途径。
根据以上目标，我采用的调查方法主要是：调查问卷方法。通过对天津地区人群的问卷调查，多角度的了解大家对异地高考的看法和期望，以及在普通民众心中，中国的异地高考改革应该如何进行。调查问卷共16道题，主要从“您认为当前高考制度的问题”，“您对异地高考的看法”，“您认为异地高考是否应设置门槛以及设置什么门槛”等三个方面设问。共发放问卷250份(其中天津工业大学50份，滨江道100份，天津之眼附近50份，水上公园50份)，回收244份，有效回收率97.6%。
二、调查结果分析：
1、从大家对当前中国高考制度的问题的看法来看：
调查问卷结果显示：
<1>在“您认为所在地高考制度是否合理”这个问题中，选择“不合理”的占54%，选择“合理”的占39%，另外有7%的受访者表示“无所谓”。当前的高考，千军万马过独木桥，应试教育择校难、学费贵、就业压力还大，现行的制度也是一直饱受诟病。所以说，超过一般比例的受访者选择了“不合理”，完全可以理解。这也反映了一点，即高考改革乃至教育改革势在必行。当前中国的高考制度可能就如邓小平爷爷当年说中国一样：必须改革，不改革只有思路一条。
<2>在回答“您认为当前高考政策不合理的原因（可多选）”时，有59%的受访者选择了“自主招生”，73%的受访者选择了“本省大学对本省招生严重倾斜”,22%的受访者选择了“非本地户籍学生不能在本地参加高考”,66%的受访者选择了“高考加分政策”。
由此可见，当前有关部门在合理制定“自主招生”“高考加分”等政策方面有待进一步加强。另外，大学的“本省考生保护政策”也应该得到有效制止。我们看到，清华、北大、复旦等中国一流高校在本地的招生数量是在其他很多省份的几十倍。在河南、山东等地要想考上这些学校，可以说是难上加难，而在北京上海这些大城市就显得容易多了。所以，清华北大不应该只是
2、从大家对异地高考的看法和期望来看：
随着大量城市流动人口和进城务工农民工在异地工作时间的推
移，其子女在流入地参加高考的问题日益迫切。2011年3月10日，在列席十一届全国人大四次会议时，针对流动人口子女“异地高考”，在所在地参加高考问题，教育部部长袁贵仁称，城市应当为稳定就业者子女就学负责。 那么普通民众又是怎样看待异地高考的问题呢？
问卷调查结果显示：
<1> 在回答“您是否赞成异地高考政策在您所在的省市自治区实行”这一问题时，有84%的受访者表示“不赞成”，10%的受访者持“无所谓”的态度，仅有6%的受访者表示“赞成”。按说异地高考总的来说有利于促进教育公平以及进一步促进社会公平的，但为何绝大多数的受访者却不赞成这一改革措施呢？
众所周知，经济发达省份特别是四大直辖市的高考升学率一直在全国名列前茅，升学压力相对于大多数省份来说是相当小的。也就是说，这些省份是目前高考机制的既得利益者。一旦实施高考改革或者实行异地高考政策，必然要减少这些省份考生的利益。这一调查结果既反映了天津地区普通民众对在天津实施异地高考的抵触情绪，也提醒了我们：异地高考政策牵一发而动全身，稍有不慎便有可能引发社会不稳定因素，一定要考虑周全，实施妥当。
<2>在“您之前对异地高考改革方案是否有所了解”这个问题上，有73%的人选择了“很了解并关心这一政策的出台”，有25%的受访者表示“听到过但不是太留意”，只有2%的人选择了“不了解，和我没关系”。从如此高比例的人选择了关注异地高考改革方案的出台可以看出，高考改革是与全体民众息息相关的大事，谁家没有孩子要参
加高考呢？所以这一调查结果也从侧面印证了我上面分析的正确性。
<3>在回答“您认为异地高考政策的出台有利于实现教育公平吗”这一问题时，有46%的受访者选择了“不利于”，选择“有利于”的占45%，还有9%的人选择了“其他”。为什么明明有利于实现教育公平的事情，在46%的普通民众眼里却不利于了呢？
我想，原因无非是：从全国范围来看，实施异地高考政策是有利于教育公平的。但单从天津市的角度来说，天津考生的高考压力相对于国内绝大多数省份的考生来说是偏小的，如若真的实施了异地高考政策，天津本地考生的升学压力必然增大，这是天津地区广大考生及家长绝不愿意看到的，所以说有相当比例的受访者选择“不公平”也是可以理解的。
<4>对于“您认为异地高考设定门槛是否合理”这一问题，有76%的受访者选择了“合理”,20%的受访者选择了“不合理”，另外有4%的受访者选择了“无所谓”。这一统计结果显示：大多数普通大众对异地高考设定门槛是持肯定态度的。可以想象，如果不设限制的实施异地高考方案，必定会带来一些新的问题，如：高考移民更多、高分省区人才大量流失等等。
三、调查结果总结—关于实施异地高考改革的必要性和建议：
必要性：
随着经济社会不断发展，我国区域发展水平出现较大差异，经济
篇三：异地高考一辩1
谢谢主席，大家好。随着大量城市流动人口的涌入和外来务工人员在异地工作时间的延长，其子女在流入地教育升学问题急需解决，异地高考制度因此应运而生。异地高考是指外来务工人员随迁子女在其流入地参加高考，而全面推广则第一，全面推广异地高考制度能够很好地解决外来务工人员随迁子女接受教育，参加高考的问题。外来务工人员的随迁子女在达到入学年龄后大多选择在其流入地接受教育，但以户籍制度为基础的高考制度却迫使他们不得不回原籍参加高考，然而教育理念的变更，题型教材的改变，学习生活环境的变化，既给他们带来生活上的不适应又造成了教育升学的困难。
①全面推行异地高考制度，改变现有以户籍为基础的高考和录取制度，转而以学籍为衡量标准，保障了外来务工人员子女的高考和录取资格，
②此外按学籍报考录取，将教育资源和录取名额按比例分配，保障了教育的相对公平，
③从而解决其在异地接受教育，参加高考的问题。
由学籍定高考，改变录取比例，促使政府关注本地教育发展，同时辅以相应的门槛政策，本地考生教育资源不会被过多挤占。
第二，当今的社会现状要求我们必须尽快解决随迁子女的教育问题，而全面推行异地高考制度则是解决此问题最有效，最快捷的途径。
①（迫切性）据教育部统计，2013年全国参加异地高考的随迁子女不到4500人，而2014年则激增到5.6万人，同比增长11.3倍，随迁子女受教育人数激增，要求我们必须尽快妥善解决这一问题，而异地高考制度的全面推行则可以较快较公平地解决问题。
②（必要性）而这一政策之所以引发争议，其根本在于教育资源对本地子女和外来人员分配的不均衡，而教育资源又受到经济水平的制约，使我们无法在短时间内达到教育资源分配的绝对公平，就只有平衡现有资源，达到相对的公平。异地高考制度则给予了现如今我国超过2000万随迁子女平等地选择何时何地入学的权利，保障了他们的教育平等权。
与市民一样，外来人员同样为城市的发展付出了很多，而给予他们孩子平等受教育的权利，我们还是可以做到的。
综上所述，我方认为应该全面推广异地高考。