篇一：议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法
议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。
常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。
一、例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 要用好例证法，必须注意以下几个方面：
１、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
５、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。 怎么用好引证法呢？
１、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。”
２、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。
３、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。
三、喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下三点：
１、以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
２、喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。
３、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新
比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。
１、类比法
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等。
运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。
２、对比法
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。
当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。
议论文展开论证的常用技巧 议论文是高考经常出现的文体之一，但很多同学在写作中存在一个明显的缺陷：不会对论点、论据做深入细致的分析。基于此，笔者试结合2006年高考优秀作文给读者介绍几种常用的展开论证的技巧。
一、条件分析法。即通过分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。如吉林优
秀作文《心的舞台》一文中，作者先在文章的开头谈到古代帝王希望能稳坐江山和现代人希望能得到关爱的事例后，用条件分析法进行了分析：“只要心中装着他人，就可以无怨无悔了；倚闾眺望，我们将做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要，只要看到自己也看到他人，就可以无愧于心了。”
二、假设分析法。即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，或与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。如山东优秀作文《梦想在现实中起舞》一文中作者列举阮籍逃避现实、嵇康正视现实的事例后，进行了假设分析：“若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。”
三、排比分析法。即为了增强说理的气势，一些作者常别出心裁地用排比句的形式列举一组论据，让这些事实“胜于雄辩”。如广东优秀作文《用心雕琢自己的天使》一文中，作者为了说明“生活中需要异彩纷呈的个性”，就运用排比分析法分析：“这个世界需要‘老夫聊发少年狂’的气慨，也需要‘唯愿孩儿愚且鲁’的愤慨；需要‘十年生死两茫茫’的深沉哀婉，也需要有一个‘拣尽寒枝不肯栖’的超然旷达，需要有一个‘少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐’的绝世芳华。”
四、归纳分析法。即在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点。如安徽优秀作文《品读人生》一文中，作者例举孔子从师于不同的学者，曹怀东、朱熹平教授吸取前人的研究的事例后，对这些事例进行了归纳总结：“只要善于品读，每个人都能给人启迪，哪怕是广场上卖唱的乞丐，也能让人感受到他对生活的乐观和对生活的热爱。”
五、因果分析法。即对事例中的行为，沿着“为什么”的思路究其根源，探其本质，使内容逐步深化。如江苏满分作文《人与路》一文中，作者先引用田亮和郭晶晶在荣誉面前迷失自我，最终田亮被发回到陕西队的事例后，用因果分析法对此事进行了分析：“是什么造成这样的结局？各大媒体过分推崇是难辞其咎的，而他们个人呢？在巨大的商业利益诱惑下，他们一时间迷失了自我，迷失了自己的道路。他们过分留恋于‘花花世界’，没有走上属于自己的道路。”
六、质疑分析法。即为使自己确立的观点毋庸置疑，或置对方于无力反驳之境，用质问或反问替代分析。如甘肃优秀作文《人生的内涵》一文中，作者采用了质疑分析法分析：“想得到别人的喜爱，何不把自己的身份降低一些？想得到别人的笑语，何不把属于自己的快乐和别人分享？想得到别人的信赖，何不把自己的真心坦露出来？”
论证深刻的要求是：
一、透过现象看本质议论文写作的论证技法 论证是运用论据来证明论点的过程，是议论文的三要素之一，也是写好议论文最关键的环节，
钱钟书先生在《论快乐》一文中是这样论述的：先引述《西游记》里小猴子对孙行者说“天上一日，下界一年”，借天上比人间活得舒服快乐，来说明快乐是人的一种心理。然后宕开一笔，“永远快乐”不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。继而论述“快乐”在人生里好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”，生动形象地说明了快乐在人生中的作用。接着指出：“把快乐分成肉体和精神两种是最糊涂的分析”，一切快乐的享受都属于精神的。
最后归纳指出，发现快乐是由精神来决定的，它是人类史的又进一步。假如，我们来谈快乐，你会怎样论证呢？你能透过生活现象挖掘出“快乐这一习见现象的本质吗?
二、揭示问题找诱因
世界是由互相联系的事物构成的，生活中发生的事存在着某种因果联系，在进行分论证时要揭示隐藏在事件背后的深层原因。
2005年高考优秀作文《出入红楼》有这样一段精彩的议论揭示出一部《红楼梦》倾倒几多后人，让众多专家学者倾其毕生精力，还不能尽得其珍的原因：
《红楼梦》，打开了大观园的大门，让好奇的后人一窥当年封建王朝奢华辉煌的殿堂；曹公才华横溢，诗词歌赋信手拈来，如粒粒明珠嵌入其中；建筑设计侃侃而出，几笔勾出一个金碧辉煌的大观园，饮食医理无一不通，衣饰礼仪无一不全，洋洋洒洒如数家珍。曹公秉世之才，堪称语言大师。披阅十载，呕心沥血，字字看来皆是血泪，达到刘勰所说“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。
现实生活中会有诸多的现象发生，如少男少女染发烫发，追逐明星，超现实消费，你能透过这些现象揭示出产生这些现象的心理诱因吗?
三、抓住要害开药方
议论要切中要害，始终紧扣论点，不游离于论点之外，不偷换论题。例如，以“跨越性格的障碍”为话题，就要紧扣“性格障碍”——不健全的性格(自我封闭，不善交流沟通，缺乏团队协作精神，孤芳自赏等性格缺陷)会影响我们的终生发展。有的同学大谈挑战逆境如何超越自我的问题，没有抓住论点。因此，离开论点的论述，是无从谈及论证深刻的。
抓住要害还要从若干现象的分析中，总结出一般规律，并指出解决问题的办法。司马光在《训俭示康》中，以父亲的身份，向儿子进行节俭教育。文中有道理分析，更有大量的具体事例，摆事实，讲道理。正反论述，有很强的说服力。文中批判“走卒类士服，夫蹑丝履”虽有封建等级的观念和鄙视劳动人民的思想局限，但他总结出的“由俭入奢易，由奢入俭难”的规律是何其深刻!
四、运用辩证明事理
辩证法告诉我们要客观地全面发展地看问题，不要主观地孤立地静止地看问题；要两点论，不要一点论；要抓住矛盾的主要方面，分清主次，不要一叶障目、不见泰山。在议论文的写作中运用辩证法认识问颢、分析问题就会有深度。又如，就“平凡与自豪”这个话题，写一篇文章。这是典型的关系型作文题，这一话题能正确引导考生认识世界，认识自我，世界是多姿多彩的；“每一滴露珠，都能反射一轮太阳”。每一个体都有其存在的意义和价值，世界不独是名人与胜者的天下。
很明显，这个作文导向是正确对待平凡，在人们的认识中，伟大与平凡是两极，平凡与平庸相等，鄙弃平凡是应该的，但只赞颂伟大而不甘于平凡，轻视平凡却是错误的。忠于职守辛勤耕耘的人，不管是名人还是农夫都是自豪的。
本话题可运用的哲学观点有：要全面地看问题，透过现象看本质，分清矛盾的主要方面和次要方面。
五、多样论证出效果
论证方法要力求多样，力避简单的论据加论点的作法。一些同学这样写议论文：在论点提出
之后再运用几个事例进行说明，缺少自已的深入分析，这样的议论文没有自已的分析论证，这种肤浅的论述是议论文的大忌。
运用多种论证方法，增强说理效果：正反对比论证，是非分明；比喻论证，形象生动；名言格言，权威警策；歇后语俗语，风趣幽默??借助丰富多样的论证方法，能使我们的议论文写得鞭辟入里、论证深刻，能体现我们缜密的思维和洞悉事物的睿智。
事例论证的“六宜”“六忌”
事实胜于雄辩。例证法是议论文中最常用的一种论证方法。写议论文，怎样用好事实论据呢？
一、事例宜切合题旨忌若即若离
写议论文选择事实论据的时候，要注意所选事例的意义，一定要与论点相吻合，不能若即若离，顾此失彼。例如写《说有恒》，举下面这个事例是否妥贴呢？
唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名，但他从不满足，从不松懈，经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂，虚心征求他们的意见，并加以修改。所以他的诗通俗易懂，深受广大人民喜爱。
用这个事例论证做学问要有恒心显然是不妥的，虽然其中也有“不松懈”、“经常”等字样，却不能用来论证“有恒”。如果用它来论证“作家应该有严谨的创作态度”则是很切题的。
二、事例宜新颖忌陈旧
古人说，“唯陈言之务去”，“文章最忌随人后”。选用事实论据必须力求新颖，道他人之所未道；必须力求精警，启人智慧，发人深思。如所举例证尽人皆知，又不善于从中发掘出新意，纵然例证与论点十分吻合，写出来的文章至多只能是平平常常。有些同学写议论文，事例不够，老例来凑，像张海迪、陈景润、李时珍、司马迁、爱迪生、居里夫人这些老掉牙的事例频繁地出现，令人望而生厌。如果在文章中选用一些新颖的事例，令人眼睛发亮，效果岂不更好？
要举出新颖的典型的事例，需要有丰富的知识储备和阅读积淀。这就要求大家平常要多读报刊时文，留心积累新鲜素材，这样写作时才能派得上用场。
三、事例宜真实忌虚假
议论文中所引用的事例，不论是历史上的还是现实生活中的，都必须真实，不能虚构，不能编造，不能含糊其词。如牵涉到数字，还必须准确。事例不真实，论据就丧失了说服力，说理就不令人信服。下面两个例子中的论据就不符合要求。
例1，欧洲有位化学家，在一次实验中，发现一种新物质，可是他没有把这种新物质提炼出来，就放弃了这个实验。后来另一位化学家也做了这样的实验，由于他坚持不懈，另一种新元素终于被他发现了。
例2，托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访，光笔记就写了40万字，最后终于用60年的时间完成了这部巨著。
例1中提到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做什么实验，发现一种什么新物质，模糊不清，因此降低了论据的说服力。例2说“用了60年时间完成了这部巨著”，与事实不符。事实上，托尔斯泰写《战争与和平》，一共用了7年时间。论据不真实，失去可信度，同样就没有说服力了。 这就要求平时阅读时对特别关键的时间、地点、人名、事件作确切的笔记或牢牢记在脑子里，切不可凭“印象”引用。
篇二：大学语文之议论文知识提要
议论文知识提要
定 义：
议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。它通过列举事实材料和运用逻辑推理，表明对问题的观点和态度,阐发对事物的理解与认识。
古今议论文的范畴
古代的“论”、“解”、“原”、“表”、“书”、“序”等，现代的“社论”、“评论”、“杂文”、“小品”、“短论”、“述评”、“学术论文”、“读书心得”、“总结”等，都属于议论文的范畴。
议论文三要素
一篇议论文，通常包括论点、论据、论证三个要素。论点是议论文中要阐明的思想观点；论据是议论文中用来确立论点的根据；论证是对议论文中论点与论据之间逻辑联系的揭示，是作者运用论据来证明自己论点的过程。这三者关系紧密，构成了一篇议论文的主体。
一、论点
论点是议论文的核心与灵魂。文中的论据要为论点服务，论证要紧紧围绕论点进行。阅读一篇议论文，首要任务就是先寻找、提取和理解作者所表达的论点。
一篇议论文提出的论点可以是一个，也可以是几个。如果不止一
个，那就要明确中心论点，把握中心论点与其他论点的相互关系。比如鲁迅的杂文《灯下漫笔》,第一部分侧重在古今对比中反思中国的历史与现实；第二部分侧重在中外对照中批判所谓的中国文明者。两个部分各有侧重,但全文对中国历史和现实的思考和批判的方向是一致的。全文的中心论点是，揭露封建制度的“吃人”本质，批判中外统治者的“吃人”罪行，号召青年起来反抗，去创造当家作主的时代。第三个论点与第一、第二部分的论点之间是主从、合分的关系。再比如《答司马谏议书》是从五个方面驳斥司马光的指责，也就是说这篇文章有五个分论点，但综括起来则是王安石对新法的坚决的捍卫。
论点可以根据行文的需要，安排在议论文中的任何位置。可以开篇就摆出论点，如李斯的《谏逐客书》一开头就提出论点“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”。可以把论点安排在文章的结尾，如孟子的《寡人之于国也》的中心论点“王无罪岁，斯天下之民至焉”就出现在文章的最后。有的放在文章的中间，如韩愈的《答李翊书》。有些文章的标题本身就是论点，如培根的《论学问》、钱钟书的《论快乐》。有的论点则需要读者从文章中的几层意思或几句话中提取、概括。《论快乐》的第一部分论述快乐是构神决定的，第二部分指出正是由于快乐是由惰神来决定，所以人生仍能快乐。全文的中心论点则是这两部分的综合。
写作议论文时，论点的确立和提出还要注意以下几点：首先是观点的正确性。其次是论点的鲜明性。再次是论点的新颖性。如韩愈的并用史实和
自己的人生经历进行了无可辩驳的论证。
二、论据
论据是论点的基石，一篇文章只有论点而没有论据，会成为一种恶劣的狡辨性文字，是无法说服人的，也是经不住推敲的。因此，写议论文要十分注重论据的收集和安排。
所谓论据，就是用来证明论点正确的理由和根据。阅读议论文，在明确和理解了作者所提出的论点之后，接着就应该找出作者为证明论点所采用的那些论据。论据根据其性质特点可分为事实论据和理论论据两种。
事实论据是写议论文时经常大量运用的论据。这种论据在文章中最有说服力。事实论据是多种多样的：既可以是具体的事例，也可以是概括的事实；既可以是权威性的统计数字，也可是亲身的经历、感受。如欧阳修的《五代史伶官传序》，用五代后唐庄宗治国盛衰兴亡的历史事实来论证“盛衷之理”缘于“人事”的观点；再如鲁迅的《灯下漫笔》，以古今中外大量的历史史料，非常有力地论证了自己的观点。韩愈《张中丞传后叙》则是将历史事实与人生经历相结合来作为论据。
理论论据包括经典著作、科学道理、定律、公理、法规、名人名言、格言、成语、俗语、统计数字等理论材料。这些理论材料是事实材料的概括，大多经过实践检验，反映了自然界和社会的规律，具有可靠性、正确性和权威性。如梁启超在《论毅力》中就引用了孔子、
孟子的话来做理论论据；钱钟书的《论快乐》则运用了穆勒的名言“痛苦的柏拉图”和'“快乐的猪”进行对比论证。
在选择和使用论据上，要以其是否具有说服力为标准。首先要注意论据的确凿性。其次要注意事实材料的典型性。再次要注意论据与论点的统一性。此外，新颖的事实材料可以使文章给人以耳目一新的感觉；事实材料与理论材料的结合使用，可以使论证更加充分有力。
三、论证
阅读议论文，在明白了文章的论点与论据后，还应该了解作者是怎样论证的。论证是运用论据证明论点正确的过程和方式方法。论证一般可分为立论与驳论两大类型：立论是以充足的论据正面证明作者论点正确的议论形式；驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的议论形式。立论与驳论都是一种证明，区别在于立论是证明某一个观点是正确的，驳论是证明某一个观点是错误的。下面是对驳论做些简单介绍。
驳论有三种方式，即反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分构成的，因此驳倒了论据或论证，也就驳倒了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可将几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。
反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。例如王安石的《答司马谏议书》，作者针对司马光对新法的指责，概括其要点为侵官、生事、征利、拒谏、致怨五
个方面，然后逐点驳斥，证明其谬误。间接的反驳论点主要有反证法，即先证明与自己矛盾的论点是错误的，然后反证自己的观点是正确的。李斯《谏逐客书 》，以历史上大有作为的四位君主因重用客卿而成就帝业为例子，说明纳客的正确，从而反证了逐客的错误。
反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到驳倒对方论点的目的；因为错误的论据必然导致错误的论点。如鲁迅的《友邦惊诧论》就直接引用当时新闻界种种“报道”，使“友邦惊诧”论者的伪善一层层地被剥露，从而显示出其真实的面目，更好地揭露了他们的卖国嘴脸。王安石的《答司马谏议书》对对方的论据进行了有力的驳斥，举出完全相反的例子，使对方的论据完全失去立足之地。《张中丞传后叙》也是举出了大量历史事实以反驳那些栽赃于张巡、许远的无耻之言。
反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误。如《自相矛盾》的故事，就先承认对方的论点是正确的，然后按照对方的逻辑进行推理和引申，最后使对方陷入逻辑的荒谬之中，达到了“以子之矛攻子之盾”的效果。
不论是立论还是驳论，任何证明都需要运用一定的论证方法，基本的论证方法有以下几种：
(一)归纳法（由个别到一般）
归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多“个别”的事例或分论点，归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。例如《谏逐客书》中，李斯举出穆公用由余、百里奚，孝公用
篇三：军考提纲
解放军报 北京2月15日电 记者昨天从全军招生办获悉，为满足广大考生诉求，便于大专毕业士兵做好报考军队院校准备，全军招生办文化科目命题组针对部队岗位任职能力需要和大专毕业士兵文化基础特点，专门研究制定了《大专毕业士兵报考军队院校本科专业文化科目统考考试大纲》。
《大纲》规定，文化考试科目为大学语文、大学英语、科学知识综合和军政基础综合，总分600分。大学语文主要考查对现当代作品、文言文的阅读理解和文学鉴赏、综合分析能力，以及有关文体的写作能力。大学英语主要考查公共英语二级水平要求的内容。科学知识综合重点考查高等院校对高等数学教学内容要求的公共基础内容，同时考查物理、化学、历史、地理等自然科学的基本常识。军政基础综合主要考查对军政基础知识和理论的掌握程度，以及结合实际工作要求灵活运用所学知识的能力。（考试大纲全文见第十二版）
考试时间与全军士兵招生考试同步进行，一般为每年6月初。全军招生办将根据军队生长干部补充需求统一研究制定招生计划和专业安排，4月底向全军公布。被录取的考生将入有关院校进行为期两年的本科专业培训，毕业合格分配基层部队工作。
大专毕业士兵报考军队院校（第12版内容）
本科专业文化科目统考考试大纲
为便于考生了解军队院校从大专毕业士兵中招收本科层次生长干部学员文化科目统考有关事项，特制订本大纲。 一、大学语文
试卷总分150分，考试时间150分钟。
题型分布：单项选择题15分，现代文阅读25分，古文阅读20分，诗词阅读10分，文学常识与诗文名句填空5分，语言运用15分，作文60分。
要求：能准确阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象；能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力；掌握常用文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。 复习要点：
（1）汉语基本知识要求掌握常用文言虚词“之”、“其”等的用法，识别一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义；理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、
意动用法、名词作状语等，并能正确地译成现代汉语；理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张等修辞格。
（2）作家作品知识要求掌握中外作家的名号、国别、时代及代表作，了解其思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派（社团）及在文学史上的贡献。
（3）文体知识要求掌握议论文的组成要素、论证方法，记叙文的表现手法；掌握诗、词、曲、赋的基本概念和文体特点；掌握小说的组成要素和戏剧的分类。
（4）写作知识要求理解对主题、材料、结构、表达方式、语言等的要求。
阅读篇目：《季氏将伐颛臾》、《寡人之于国也》（《孟子》）、《秋水》（节选《庄子》）、《谏逐客书》、《陈情表》、《五代史伶官传序》、《灯下漫笔》、《论快乐》、《郑伯克段于鄢》、《李将军列传》（节选《史记》）、《张中丞传后叙》、《故都的秋》、《爱尔克的灯光》、《氓》（《诗经》）、《陌上桑》、《短歌行》（其一）、《饮酒》（其五）、《山居秋暝》、《行路难》（其一）、《白雪歌送武判官归京》、《关山月》（和戎诏下十五年）、《虞美人》（春花秋月何时了）、《水调歌头》（明月几时有）、《水龙吟》（登建康赏心亭）、《天净沙·秋思》、《前赤壁赋》、《宝玉挨打》、《风波》、《断魂枪》、《米龙老爹》。 二、大学英语
试卷总分100分，考试时间120分钟。
题型分布：词汇语法结构20分、阅读理解40分、完形填空15分、翻译15分和写作10分。 要求：主要考查公共英语二级水平要求的内容。
复习要点：
（1）词汇部分参照公共英语（二级）考试大纲所规定的常用英语词汇、常用词组、常用词缀，即3500个英语常用单词和300个常用词组以及一定数量的常用词缀，并能根据构词法和语境识别常见的派生词，掌握并能运用基本要求的形容词、动词、名词等积极词汇。
（2）语法部分要求掌握以下内容的构成及其用法：名词、代词的数和格；动词的基本时态和语态；形容词、副词的比较级和最高级；非谓语动词；虚拟语气；定语从句、状语从句、同位语从句等各种从句；强调句型；常用倒装句。掌握常用连接词、冠词的词义及其用法。
（3）阅读要求考生能够综合运用英语语言知识和基本阅读技能，读懂难度适中的200-400字的英语文章，阅读速度达到每分钟70词，题材包括经济、社会、政法、历史、管理、人物传记、地理、日常生活、科技常识等，体裁包括议论文、说明文、应用文等。
（4）写作要求在30分钟内写出120词左右的议论文，要求文字切合主题，意义连贯，标点正确，无重大语法错误。 三、科学知识综合
试卷总分150分，考试时间150分钟。
要求：重点考查高等院校对高等数学教学内容要求的公共基础内容，同时考查物理、化学、历史、地理等自然科学的基本常识。
（一）高等数学50分
题型分布：单项选择题20分，填空题10分，计算题10分，证明题10分。
复习要点：
（1）理解函数的概念，会求一般函数的定义域和值域。
（2）掌握极限的四则运算法则。
（3）深刻理解导数概念及其几何意义，掌握导数的四则运算及复合函数、隐函数的求导法则。
（4）理解原函数的概念，会求一元函数的不定积分和定积分。
（5）会求可分离变量的微分方程、一阶线性微分方程和二阶常系数齐次线性微分方程的解。
（6）能运用一元函数微分和积分学的有关知识，判断函数的单调性和曲线的凹凸性，会求函数的极值和最值，会用定积分计算平面图形的面积。
（二）物理25分
题型分布：单项选择题15分、填空题10分。
复习要点：以普通高中物理课程标准中的力、热、电磁、光、原子为基础内容，重点掌握力学和电磁学，包括运动和力、牛顿运动定律、冲量和动量、功和能、电场和磁场、电和磁的转化等基本内容。
（三）化学25分
题型分布：单项选择题15分、填空题10分。
复习要点：重点掌握化学基本概念和化学基本知识，包括化学反应速率、电解质溶液、有机化合物、化学实验等基本内容。
（四）历史25分
题型分布：单项选择题15分、简答题10分。
复习要点：重点了解中国近现代史主要历史事件的时间、人物及历史意义。
（五）地理25分
题型分布：填空题25分。
复习要点：重点了解自然地理及中国地理的基础知识。 四、军政基础综合
试卷总分200分，考试时间150分钟。
要求：主要考查考生对jun政基础知识和理论的掌握程度，以及结合实际工作要求灵活运用所学知识的能力。
（一）军事知识120分
题型分布：单项选择题80分、材料分析题40分。
复习要点：
（1）军事思想，主要考查中国古代军事思想和西方主要大国军事思想，包括代表著作、思想家等；
（2）dang的军事理论指导，主要是毛泽东军事思想、邓小平军队建设思想、江ze民和胡jin涛同志关于军队建设的一系列重要论述等的基本内容；
（3）军事历史知识，主要是中国人民解放军战史及著名军事家、战例、理论著作等；
（4）近期世界ju部战争与wu装冲tu，主要是海 wan 战争、科 suo 沃战争、伊la克战争、阿fu汗战争等的基本情况与作战特点，近期国内外影响较大的军情等；
（5）军事高技术知识，主要是军事高技术的基本种类、特点、应用及其对作战行动的主要影响等；
（6）军兵种知识，主要是我军军、兵种基本结构情况及武器装备的种类、性能与基本运用方式等；
（7）军事地形学知识，主要是对地形图的初步识别与基本运用；（8）其它军事常识，包括三大条令及军队基层管理知识。
（二）政工基本知识80分
题型分布：填空题20分、选择题20分、简答题30分、论述题10分。
复习要点：
（1）马克思主义基本原理，主要以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个部分作为基本命题范围。
（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，考查应考者对改革开放以来党的理论创新成果——中国特色社会主义理论体系的基本内容和精神实质的掌握程度，内容主要包括新民主主义革命理论和社会主义革命理论、社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革理论、五大建设（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、国防和军队建设），以及和平外交、祖国tong一等方面的重大战略思想。
（3）军队基层政治工作，考查应考者对部队思想政治教育理论和军队基层zheng治工作理论的掌握程度，以及结合部队的思想实际和工作特点，运用所掌握理论解决实际问题的能力。
（4）时事政治：2011年1月至2012年4月国内外重大时事政治。