篇一：高考作文素材：学会尊重别人的文化
学会尊重别人的文化
只有当你涉足陌生的文化时，“自动导航”失灵，你陷入迷路的危险中，不得不由自己来掌舵，这时，你才会发现平时难以发现的“文化无意识”，才会发现自己的文化与他人的文化竟然如此迥异。
作者：石破 记者 来源：南风窗 日期：2014-12-23
江苏卫视《非诚勿扰》节目的嘉宾黄菡女士，有一次在郑州演讲，谈到个体对人生哲理是“知难行易”还是“知易行难”的问题时，她认为还是“知难行易”：“你只要真正懂得道理，做起来就很容易了。”
但仔细想想，恐怕未必如此，否则鸟窠禅师就不会说“三岁儿童虽道得，八十老翁行不得”了。盖因人的行为并非全受清晰的逻辑思维支配，而更多地受着“文化无意识”和“心理无意识”的控制。
文化是由一系列情景性的行为模式和思维模式组成的。心理学家弗洛姆说：“人在生物学上的弱点，恰是人类文化产生的条件。”的确，如果人类的生物本能就很强，还有产生文化的必要吗？他也道出了人必须臣服于文化的根本原因—人除了本能之外，必须依赖文化保护自己，给自己提供种种好处，你不臣服能行吗？
每个文化中的人们，其行为都具有很大的一致性。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，原因无他，文化的影响而已。
你的文化系统对你的控制，犹如一个“自动导航系统”。只有当你涉足陌生的文化时，“自动导航”失灵，你陷入迷路的危险中，不得不由自己来掌舵，这时，你才会发现平时难以发现的“文化无意识”，才会发现自己的文化与他人的文化竟然如此迥异。
同样一个事物，由不同文化的人看来就成了不同的事物。比如西方人看待的东方，和东方人看待的东方就是不同的；中国北方人看待的广东和广东人看待的广东也是不同的。
人类受到技术的局限，更受到文化的局限。人依赖于自己创造出来的技术，人更依赖自己创造出来的文化。文化塑造了千姿百态的人类，却也由此造成了沟通与交流的鸿沟。关键的弊端在于，我们总是站在以自我为中心的立场，来解读别人的文化，有时还会不解或嘲笑那些跟自己不同的文化。
虽然文化有着鲜明的地域、种族、性别、职业等等特征，但是“沟通无国界”！你的文化成就了你自己，也要允许别人的文化成就他自己，并且不应认为只有你的文化才是“正宗”，而他人的文化只是“旁门左道”。因为人类文明本无所谓正宗不正宗，文化的魅力就在于融合、吸收、吐故纳新。
正统往往意味着僵化与保守，意味着较多的陈规陋习，杂交才是进步的契机和动力。中国传统的中医虽然正统，但今天好多病毒都在变异，因此中医的医术也要及时更新，不然就会逐渐被淘汰。日本文明发展的两个关键时期，一是1000多年前输入了中国文明，二是100多年前输入了西洋文明，这两次杂交、学习都使日本社会得到了空前发展。
我们与其他文化接触的经验可以教会我们很多东西，但我们经常的反应是不习惯、不自然、不自在，感觉与其他文化交流与沟通很困难，等等。尊重是沟通的前提，也是沟通的必要条件。如果你不尊重别人的文化，就不会想要去了解它。如果别人对你的文化也这样想，那两种文化的沟通就不可能发生，即使发生了，也是“沟而不通”。
尊重别人的文化很难吗？很难，因为我们不知不觉就会冒犯它。两种文化的见面也许就是一种互相冒犯。那么，是冒犯之后继续冒犯，互不相让，还是通过沟通，互释，达到“求同存异”的和谐局面？
现代社会越来越复杂，文化日益多元化。我们每个人，都需要冲破文化认同的钳制，力戒用任何单一的标准来解释任何特定文化，尊重并与所有其他文化的人群平等地杂处，普泛地发扬光大人性，才能共同面对和解决全球广泛且根深蒂固的社会和环境问题。
篇二：作文-学会尊重别人
尊人者 人尊之
今天上班时，很意外地收到了这么一条短信：“张老师，您好！我是安琪的爸爸，安琪这次的数学测试成绩非常差，可能的一个原因就是感情上或心理上还有对您深深的依恋，导致她对新来的数学老师有抵触情绪，请您有时间找安琪谈谈，帮助她转变思想，早日走出困境。谢谢，祝教安！”就这一条短信又把我拉回了两年前的往事中。
安琪，是我原来班上的一个学生，这学期，由于工作安排的变动，我改教了其他的班级，所以才有了这么一条短信。两年前，刚入小学一年级的安琪，调皮，好动，注意力不集中，爱说小话，爱做小动作??一年级小朋友可能会出现的问题基本上都在她身上演示，在开始那几个星期里，哄、骗、诱、逼?能想到的招数几乎都用上了，但效果确不明显。黔驴技穷之下，我接受了安琪爸爸的邀请，选一个合适的周末到安琪家里陪她玩了一天，更深入地了解她，亲近她，帮助她早日转换角色，尽快适应小学的学习和生活。
在安琪家吃过午饭后，小家伙一定我陪她玩游戏，一个很简单确很有意义的游戏，我跟她两个人互换角色，她做小老师，我做她的学生。我只是很随意地听她的安排，而小安琪却很重视，准备了很多的教具，有小黑板，几个小印章，很多的卡片，一张学生凳专门给我坐，而且她还用几个布娃娃模拟了另外几个学生。
上课了，小安琪既要模拟一停二静的铃声，还坚持自己做值日班长，又要做任课教师。别看她平时上课从不当一回事，但今天她可认真了，不但把我平时上课的用语以及一些惯用的口令全都用上了，而且对我这个学生要求非常严格，连我的坐姿，我回答问题的的方式和语气等都有很严格的要求。我没想到自己平时的一举一动会给孩子留下这么深刻的印象，更没料到这个小姑娘还真的把一个小老师演绎得这么活灵活现的。诚如鲁迅先生所言：“你希望别人怎样对自己，你就应该怎样对待别人”，安琪今天的表现更是让我真正懂得了“尊人者，人尊之” ，懂得了怎么样去爱自己的学生。
(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:尊重别人议论文)游戏结束后，我及时表扬了小安琪，同时也跟她回顾讨论了刚才游戏的细节，让她体会到作为老师的不易，也让她明白如何才能做一个让老师喜欢的学生。
也许是安琪确实从中体会到了如何做一个让老师喜欢的学生，也许是因为跟她玩了一天，真正拉近了我们师生两人的距离，也有可能是因为有了这一次的亲密接触，我在课堂上更多更细地关注到了她的表现，总之，从那个周末过后，安琪的课堂表现真正让我们有“土别三日，当刮目相看”的感觉。所以，在过去的两年里，虽然安琪偶尔也还是会调皮，会搞小动作，但我们就像一对拥有小秘密的好朋友，只要是一个眼色，一个手势就可以让她马上领悟。而且不单是数学课，她取得了长足的进步，在其他科目的课堂上，她也能严格要求自己，处处做个好学生。上一个学期，在我们几个老师的肯定下，她还被评为班级的“十佳少先队员”。
魏书生经常说：“教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想??”从这件往事中，也让我深刻体会到：爱，是启动老师自身内部力量和智慧的能源；是通向学生心灵深处的道路；是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰
富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。当然，目前，我更希望自己能以朋友的身份帮助安琪走出眼前的困惑，尽快适应新的老师，进入新的学习状态。
篇三：尊重的素材
尊重的素材（为人处世）
思路
人与人之间只有互相尊重才能友好相处
要让别人尊重自己，首先自己得尊重自己
尊重能减少人与人之间的摩擦
尊重需要理解和宽容
尊重也应坚持原则
尊重能促进社会成员之间的沟通
尊重别人的劳动成果
尊重能巩固友谊
尊重会使合作更愉快
和谐的社会需要彼此间的尊重
名言
施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。—刘墉
卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。———徐特立
知道他自己尊严的人，他就完全不能尊重别人的尊严。———席勒
真正伟大的人是不压制人也不受人压制的。———纪伯伦
草木是靠着上天的雨露滋长的，但是它们也敢仰望穹苍。———莎士比亚 尊重别人，才能让人尊敬。———笛卡尔
谁自尊，谁就会得到尊重。———巴尔扎克
人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。———黑格尔
对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。———惠特曼
每当人们不尊重我们时，我们总被深深激怒。然而在内心深处，没有一个人十分尊重自己。———马克·吐温
忍辱偷生的人，绝不会受人尊重。———高乃依
敬人者，人恒敬之。———《孟子》
人必自敬，然后人敬之；人必自侮，然后人侮之。———扬雄
不知自爱反是自害。———郑善夫
仁者必敬人。———《荀子》
君子贵人而贱己，先人而后己。———《礼记》
尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。———古斯曼
对一个人的尊重要达到他所希望的程度，那是困难的。———沃夫格纳
经典素材
1元和200元
（尊重劳动成果）
香港大富豪李嘉诚在下车时不慎将一元钱掉入车下，随即屈身去拾，旁边一服务生看到了，上前帮他拾起了一元钱。李嘉诚收起一元钱后，给了服务生200元酬金。
这里面其实包含了钱以外的价值观念。李嘉诚虽然巨富，但生活俭朴，从不挥霍浪费。他深知亿万资产，都是一元一元挣来的。钱币在他眼中已抽象为一种劳动，而劳动已成为他最重要的生存方式，他的所有财富，都是靠每天20小时以上的劳动堆积起来的。200元酬金，实际上是对劳动的尊重和报答，是不能用金钱衡量的。
富兰克林借书解怨
（尊重别人赢得朋友）
富兰克林总统年轻的时候，曾经把所有的积蓄一并都投资在一家非常小的印刷厂里，但结果大败。他很想获得为议会印文件的工作，可是出现了一个不利的情形，议会中有一个既有钱又能干的议员，但他却非常讨厌富兰克林，甚至还公开斥骂富兰克林。这种情形对富兰克林是非常不利的。因此，富兰克林决定使对方喜欢上自己。
富兰克林为此绞尽了脑汁。向他的敌人借几块钱？这是没用的。他所请求的，应该是令对方非常高兴的事才行———这个请求要正好触动对方的虚荣心，使他觉得获得了尊重，还能很巧妙地表示出富兰克林对对方的知识和成就的仰慕才行。 于是他向那个议员请求道：“听说你的图书室里藏着一本非常稀奇而特殊的书，我极欲一睹为快，请求你把那本书借给我几天，好让我仔细地阅读一遍，可以吗？”
果然，那个人马上叫人把那本书送来了。过了大约一个星期的时间，富兰克林把那本书还给了他，还附上一封信，强烈地表示他的谢意。
于是，下次当他们在议会里相遇时，那个议员居然首先跟他打招呼，并且极为有礼。自那以后，他随时乐意帮富兰克林的忙，于是他们成了好朋友，一直到他去世时为止。
种瓜得瓜，种豆得豆
（尊重人才，更易成功）
曹操在官渡之战前各方面与袁绍相比，均处于劣势地位。听说袁绍的谋士许攸来访，他竟顾不得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，对许攸十分尊重。许攸被曹操的诚心感动，于是为曹操出谋划策，帮了他的大忙，使他在与袁绍的战争中取得了胜利。
然而，曹操也吃过不尊重别人的亏。当他志得意满、一帆风顺时，西川的张松前来献图，他却态度傲慢，给张松留下了“轻贤慢士”的坏印象。张松临时改变主意，把本来要献给曹操的西川地图，转而献给了刘备。这对曹操来说，不能不说是事业上的一大损失。
澳总理致歉
（对普通人更要尊重）
澳大利亚一位74岁的老人贝克尔，将一张状纸送到昆士兰一家地方法院，状告当时任总理的霍克，说霍克在一家商场内就养老金问题与他争论时骂他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把传票下到总理府，一时舆论为之哗然。霍克总理专门就此事举行记者招待会，对自己说出这句粗野的话向这位老人公开道歉，他说：“那
天我非常烦恼，但这不能成为我使用那种措辞的理由。如果我的确伤害了他的话，我愿意就此向贝克尔先生道歉，诚请宽容我的不逊。”
周总理礼貌待人
（在小事上懂得尊重别人）
不论在什么样的环境里，周总理总是保持着他应有的礼貌。每次接见外宾，总是提前到达，站在门口和大家一一握手，态度诚恳。会见结束，他总是把客人送到大门外，直到汽车开动才离开。他身为国家总理，处处以礼待人：服务员给他端茶，他常常站起来用双手接过去，并微笑着点头表示谢意；外出视察工作，他总是和服务员、厨师、警卫人员一一握手，亲切地道谢；甚至在深夜回家途中，他也再三关照司机礼貌行车，让外宾车先走。外国有记者赞美说：“大凡见到他的人都认为他具有一种魅力，精明智慧，人品非凡而且令人神往。”