当今社会，每个人都会有不同程度的存在着心理问题。心里健康问题已经成为我国的社会问题。“幼儿时期是心理健康教育的黄金时期，关注幼儿心理健康问题是我们幼儿教师义不容辞的责任”。如何对幼儿进行心理健康教育呢？在我从教的几年间，遇到过很多心理问题的幼儿，看到家长渴望有眼神，我就认真的查阅了很多关于幼儿心理健康的资料，并把宏观世界渗透到每天的工作中去，看到宝宝进步的样子，我心里是非常高兴的，下面就是我对幼儿一日生活中心理健康教育的点滴体会：
（一）教师的教育行为是影响幼儿心里健康的重要因素
意大利著名的教育家蒙台梭利经过长期对幼儿的观察和研究，总结出了儿童具有吸收性心智的理论，在生命的头六年里，儿童具有下意识的感受吸收能力，是形成健康的独立意识的关键时期，在他们的成长过程中，习得与成人直接接触中感受最为直切、最为深刻的社会性行为。在这一时期，如果成人能积极鼓励儿童的独创性的想像力，就有助于培养其正视和追求有价值的目的和勇气。在我教的班里就发生过这样一件事情：富博涵小朋友是一个非常内向的男孩子，从不愿意跟我讲话，我也从来都接近不了他。有一天就把他饭扣在地上，他特别紧张地看着我，惊慌的拣起了掉在地上的碗，嘴里不知道在说什么，我上前去，摸摸他的头，说：“没关系，下次注意，我把它扫起来就行了，来，老师再给你盛一碗。”他感激的看了我一眼，继续吃了起来，从那以后，我发现他爱在我身边转来转去了，并且还跟我主动讲了他家里的事情，现在已经是一个活泼开朗的孩子了，就是这样一个小小的事情，竟能让孩子们接近老师，我想这对我跟他的态度是有很大的关系的，如果换个方式，我去批评他，可能他这一辈子都不会跟我讲话的，而且一辈子都会内向下去，可见，幼儿园教师的教育行为对幼儿的心理健康所起的作用是相关当关健的。
（二）教师对幼儿的关爱是滋养幼儿健康心里的最好营养
我国伟大的教育家陶行知先生提出：“小孩的体力和心理都需要适当的营养。有了适应的营养，才能发生高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚而至于夭折。”这里所说“营养”，尤其是“心里需要适当的营养”，显然是指教师对孩子的关爱。关爱会给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也会形成幼儿对教师的依赖关系。
我班幼儿磊磊小朋友每次来幼儿园的时候都是大叫大闹，我们给他接过来，他就直接进入娃娃家，对着娃娃说话，谁都不理，针对这种现歇脚，我就在美术课上让孩子们画了三个表情脸，一个是器脸，一个是笑脸，一个是普通脸，然后让他们每天来幼儿园前选择一个卡通脸塞进他们的袋里，这样我就能一目了然的指导了每个孩子的心情了，如果连续三天以上都是器脸的孩子我就开始专注了，通过较长一段时间的实践，我们深切体会到，以关爱幼儿为出发点，以“表情卡片”为切入点，准确掌握孩子的心理状态，结合其他的辅助手段，可以很有效地将心理健康教育渗入到幼儿的一日活动当中去。
德国现代教育家斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“人与人之间通过教育〈活动〉而平等交流就是驱逐愚昧和塑造人格的最有利的形式。”没有交流、没有沟通，教育便无法实现。我们为劳务扩大幼儿之间，幼儿与教师之间的交流与沟通，本着“让幼儿快乐每一天”的保教目标，在幼儿一日活动中增设了“心情播报”和“精神十分钟”两个活动环节。“心情播报”就是在“表情卡片”的基础上，利用原来的晨间谈话时间，让幼儿“播报”自己的心情，一方面培养幼儿表达情绪的能力，对心情欠佳的幼儿来说，有一个宣泄的机会；另一方面，幼儿由间接表达心情到直接表达心情，使教师及早了解每个幼儿的情绪，以便给予及时的关爱和疏导，让幼儿愉快地开始一天的生活。“赞美十分钟”是在幼儿结束幼儿园一日活动前，利用十分钟左右的时间，启发幼儿互相赞美，培养幼儿关爱他人的美德，善于发现自己和他人的优点和长处，增强幼儿的荣誉感和自信心，让幼儿快乐地回到父母身边。
（三）无形渗透是幼儿心理健康教育的有效方法
目前大多数独生子女普遍存在的问题：自私、任性、依赖性强独立性差的不良心理，更谈不上去关心他人，照顾他人。因此，为了更好的纠正他们的毛病，我总结了几点：
首先，幼儿园教师应该从幼儿早晨入园的那一刻开始，为他们营造一种温暖、关爱、民主的心理气氛。而这又建立在教师无条件爱孩子的基础上。无论孩子美抑或丑，也无论聪明抑或愚钝，我们都应该无条件的平等对待他们，只有这样，才能在与孩子的交往中保持温暖，亲切、关爱的态度，给幼儿以安全感和亲近感，使幼儿保持积极愉快的情绪。
其次，充分地接纳和尊重幼儿。教师与幼儿的接触中，要通过积极的带鼓励性的语言，对幼儿的注视、微笑、点头、肯定性手势以及身体接触，使幼儿有一种充分的被重视和接纳感，淋浴在温馨和谐的气氛里。有了前面营造的一种健康和谐的氛围，我们就可以在幼儿的一日活动中渗透心理健康教育。
当然，就幼儿心理健康教育而言其手段是多种多样的，都应有一个共同的特征，那就是貌似游戏、活动却在无形当中对幼儿的心理健康起到潜移默化的作用。
幼儿是社国的未来和民族的希望，只有将心理健康教育融入幼儿每天的生活当中，持之以恒，让幼儿的身心健康发展，我们才有希望看到社国的未来绽放出美丽的花朵。