篇一：招待客人
三（1）班 胡潘晨三年前寒假里的一个阳光灿烂的下午，苏阿姨带着她的儿子来我家作客。 妈妈替我介绍了这个小弟弟。原来他比我小两岁半，在石浦幼儿园上学。妈妈叫我带着小弟弟玩，她和苏阿姨在客厅聊天。没想到这个小弟弟这么淘气，把我整理在玩具箱里的玩具扔得满地都是，还不珍惜我的玩具，在地上用力地拍。当时我看到了就想跑过去打他两下，可是又一想，他比我小，我怎能欺侮他呢？于是。我就耐心地开导他——玩具是不能拍的，拍了会坏的，我教你怎样玩玩具吧。小弟弟在我的调教(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:一年级作文怎样招待客人)下，慢慢地学用遥控器开汽车、开飞机。他高兴地跳起来喊道：“哥哥真好！”我听了心里像吃了蜜糖似的甜。
我想：小弟弟是客人，招待好小弟弟是我哥哥的职责。以后，我还要加倍呵护小弟弟才对。
简评：文章记叙了小作者热情招待苏阿姨家的小弟弟的情景。小弟弟由淘气变得会用遥控器开汽车、开飞机。“哥哥真好！”那发自内心的话，说明你调教小弟弟的成功，充分显示了做哥哥的才智，也为同龄人提供了一个很好的范例。
指导老师：陆坤明
篇二：第一次招待客人
小学五年级张苛有一天，我正在专心致志地写作业，突然听到小灰（可爱的小狗），大声叫起来，我轻轻推开门一看，进来了一个长着高个子，走路特别神气的男人。我仔细的看了看，仍然没有辨认出他是谁；便忍不住地问：“叔叔，你找谁？”他说：“我找你爸爸。”
我看他相貌还挺诚实，不像是骗子，就把他带到客厅，便说：“叔叔请稍等，我给你沏一杯茶。”不一会儿，我端来一杯热气腾腾的茶。过了好大一会儿，爸爸还没回来，我试探性的问：“叔叔，您吃饭了吗？我给你做饭去。”叔叔连忙说：“不用了，不用了，我已经吃过了，别客气。看不出年纪小小的，就这么懂事！”我看叔叔找爸爸可能有急事，就跟叔叔说：“叔叔找我爸爸有急事吧？要不，我去，喊爸爸回来。”叔叔问我爸爸离家远不远，我能不能找到他；在得知爸爸所在的地方不远时，叔叔就同意我去找爸爸回来。到大门口时，我差点被门槛绊倒，叔叔连忙说：“小心！”同时拉了我一把；那一刻我的心里甚是感动，就如同感受到了父亲一般的爱，不知是因为害羞还是感激，泪水开始把我的眼珠包裹了起来！
不一会儿功夫，我就在地里找到了爸爸，告诉他家里有一位叔叔在等他，我们就一块儿回家了。到家后，我给爸爸泡了一杯茶，又给叔叔添了一些茶水，还把平时舍不得吃的蛋糕端了出来。
跟他们打过招呼后，我就到自己的书桌边认真的做作业，也不知他们在谈些什么。许久之后，叔叔起身说他还有急事要办，得走了；
我和爸爸盛情地邀请他以后有空再来，如不嫌弃也一定要在我们家吃顿饭。
事后，爸爸告诉我，叔叔说到我们家做客很愉快；可我从爸爸的脸上也看得出他很开心；其实我也很开心，因为这是我第一次单独招待来我们家的客人。
篇三：小学作文教案写招待客人
：1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。
2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。
教学重点、难点：
重点：把接待客人这件事写下来。
难点：按照顺序，有条理地写下来。
课前准备： ⒈例文的录音。 ⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。⒊准备一个小室内剧。
教学过程：
一、导入
1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。
2．老师在说什么呀？
3．对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？
二、读懂例文
1．学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？
（1）小小组讨论讨论。
（2）大组交流，指名回答。
2再读例文《好阿姨》，讨论写法。
（1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（放录音）
（2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？
（3）再读读这篇作文，你发现了什么？
（4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！
3．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。
（1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！
（2）指导模仿说话：
如果你也有一支神笔，你想干什么？
小小组交流。
大组交流，指名说。
(3)小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！
三、指导习作
1、明确写作要求。
下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？
2、学生表演，创设情境。
（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
（3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听. （3）交流评议.
5、学生修改。
6誊写作文。