摘 要： 围绕新形势下研究生管理教育实际，军队院校要针对研究生生源广、成分杂、流动性大、科研学术任务重等特点，牢固树立科学正规的管理理念，提高研究生科学管理的实效。 关键词： 军队院校 研究生 科学管理 五个“同步”
军队院校培养的研究生，是国防事业的高层次人才，是新时期军事斗争准备的骨干力量。全面加强研究生管理，不断提高研究生培养质量是个不容忽视的问题。当前，军队研究生生源广、成分复杂、自我支配世间多、人员流动性大、科研任务重，管理教育不同于生长干部学历教育学员，研究生的管理具有其特殊性。要想把研究生的思想管牢，人员管住，作风管实，学术管正，就必须牢固树立科学正规管理的理念，坚持从思想入手，从制度抓起，注重打牢基础，搞好五个“同步”，增强管理教育效果。
一、坚持思想教育与日常管理同步，增强育人效果。
军校研究生来自部队、院校、地方高校及其他单位。研究生的知识面宽，思想活跃，兴趣广泛，对新鲜食物比较敏感，思想呈现多元化趋势，对日常管理工作容易造成影响，因此，要注重搞好四个“结合”，就要培养研究生牢固树立自觉服从管理的理念。
一是搞好学员队政治教育与政治理论课教学的结合。在教育中，针对学员的思想实际，与政治教员一起研究如何把研究生的现实问题与理论问题紧密结合的具体办法，认可教员根据学员的思想实际进行教学，增加政治理论教学的针对性，增强教学效果。
二是搞好队领导做思想工作与骨干做思想工作相结合。一是队领导与学员广泛接触，加强思想交流，发现问题，及时做细致深入的思想工作；二是对骨干进行培训，帮助他们掌握做思想工作的本领，发动学员骨干做工作，形成强有力的思想政治工作网络。
三是搞好集中教育与个别教育相结合。既要注重面上教育，抓整体教育，又要注意因人施教，发现苗头，及时谈话化解，把问题消失在萌芽状态。
四是把解决思想问题与解决实际问题相结合。在研究生毕业、论文答辩、个人婚姻等问题上做到遇到问题不回避，主动靠上去做工作，既要理直气壮地讲好大道理，又要动之以情，晓之以理，针对研究生的实际情况搞好思想疏导。
二、坚持日常管理与制度管理同步，积极发挥制度管理的约束作用。
军队的条令条例和各项规章制度是日常管理的依据，是科学正规管理的保证。在日常管理中要坚持用规章制度统一管理研究生的各项工作，使管理工作的各个方面、各个环节都能规范化、制度化、具体化，以达到用规章制度管理研究生的要求。
一是建立健全各项规章制度。要针对研究生的管理特点，结合研究生管理单位的实际，依据条令条例和各项规章制度，使日常管理工作做到有章可循。为了保证各项管理制度的有效落实，每周利用队务会、班务会进行讲评，讲评结果作为研究生中期考核的重要依据。
二是严格落实好一日生活制度。要坚持从点滴做起，抓养成、树形象，严格落实一日生活制度。一是抓好早操。每次早操，队干部要在位清查人数，保证很高的到操率。二是抓好内务检查。实行定期检查和不定期抽查制度，内务检查情况及时公布。三是抓好上下课带队制度。坚持上大课统一列队，统一带队去教室，统一带回。上小课要由专业负责人管理，保证上课人员及时到位。四是抓好人员在位。针对研究生晚上加班的实际情况，坚持填写加班登记表，由导师签字说明原因，按时归队休息，确保研究生能够在位。
三是坚持规范组织生活制度。研究生大部分是党员，来源广，成分复杂。要坚持规范组织生活制度，严格党员的教育管理，认真抓好党员关系接转工作，新入学研究生党员，均应携带组织关系介绍信报到。研究生后期定位到教研室或到部队工作的要及时转移组织关系，使人人在组织管辖中，事事有制度约束。要坚持每周过一次组织生活，定期召开支委会，分析形势，查找问题，汇报思想，使每名研究生都在党组织的管理和教育之中。
三、坚持日常管理与自我管理同步，努力发挥学员的主体作用。
研究生大部分担任过管理骨干，整体素质较高，自我管理能力较强。在日常管理中，要充分发挥研究生的自身优势，以日常管理为平台，综合运用多种管理方式，努力实现自我管理。
一是坚持实施分层次管理。针对研究生年龄、职务结构跨度大的特点，要注意区分层次、分清类别，在做好全面管理的基础上实施分层次管理。在日常管理上主要有两个层次：一是年龄大、职务高的研究生，以自我管理为主，注重发挥好带头作用。二是年龄小、职务低和刚入伍的研究生，在日常管理中要从严要求，认真落实各项规章制度，不断提高他们服从管理的意识。
二是坚持抓好自我管理。研究生有一定的文化基础和管理经验，民主意识、平等意识、成才意识比较强，在日常管理过程中，要坚持以自我管理为主，注重培养他们的自我管理、自我完善、自我发展的意识，使他们由被动管理变为主动管理，进一步提高他们自我约束、自我管理的自觉性。
三是坚持抓好日常量化管理。为了加强研究生的日常管理，要根据研究生中期考核标准，对研究生的政治思想、学习成绩、科研能力、队列训练、军容风纪、内务卫生、作风养成、身体状况八个方面进行量化，制定出具体的奖分和扣分标准，每周进行量化检查，每月向全体人员公布一次，以此作为中期考核和毕业鉴定的依据，进一步增强日常管理的实效。
四、坚持日常管理与强化心理管理同步，发挥心理管理的辅助作用。
强化心理管理就是要求管理者从心理的角度管理和引导人健康成长，使人具有一个良好的心理品质，能够适应社会发展。
一是注重加强研究生的心理疏导工作。针对军校研究生的心理特征，深入细致地进行心理疏导工作。建立相互信任、相互理解、公平竞争、和谐的管理氛围。从情感上感化人，从行动上团结人，让研究生时时处处感到领导者的关怀，体会到组织的温暖。及时排除他们的家庭矛盾、个人困难、成长进步、军地反差产生的各种消极心理，帮助他们缓解过度紧张、焦虑、困惑的情绪，做好心理疏导工作。
二是提高研究生的心理承受能力。积极营造宽松环境，努力营造研究生自身的心理环境，着力提高研究生的心理调节能力，使其在对待调制、晋升、评功评奖等敏感问题上，能够自我调节，增强对待各种挫折的承受能力，始终保持乐观、积极向上的心境。遇到问题能够自我控制、自我调节、自我管理、自我疏导，确保在遇到任何事情都能够控制自己的情绪，保持镇静，经受困难和挫折的考验。
三是优化人际关系，保持良好的心理氛围。在日常的管理中，要注意引导学员提高自身的人际吸引力。军校的研究生要加强自我修养、目标远大、志存高远、宽宏大量、博学笃志，从而赢得别人的好感而增强人际吸引力，及时进行人际沟通，达到优化人际关系，保持团结协作，和睦共事的目的。
五、坚持日常管理与导师监管同步，充分发挥导师监管的主导作用。
在研究生学习阶段，导师对研究生影响很大，特别是完成学习阶段，进入课题研究之后，研究生大部分时间用来协助导师进行课题研究和论文撰写。导师具有优秀的思想品质、高尚的道德情操、刻苦钻研的敬业精神和较高的学术造诣，都会引起学员的尊敬和敬佩。因此，将导师纳入管理者队伍中，对研究生的管理会起到事半功倍的作用。
一是发挥导师的表率作用。在研究生的培养中，导师的榜样作用是无穷的。导师的严格要求、严于律己，是提高研究生学风建设的一个重要方面。研究生导师在教学中处于主导地位，具有强烈的示范性、表率性、渗透性和感染性。导师的一言一行将直接影响学员，导师应该在为人和治学方面成为学员的楷模。
二是发挥导师的主导职能。导师要充分认识自身在研究生培养过程中的作用，不断增强工作责任感，做好教书育人工作。要注重在政治上、道德品质上、学识学风上、行为举止上，以身作则、率先垂范、为人师表，影响和带动研究生健康成长。在指导研究生学习和课题研究工作过程中，要全面关心研究生的思想、学习和生活情况，做到思想上疏导、行为上引导、学术上指导。研究生导师在实际工作中应与学员队建立定期通气制度，有针对性地做好研究生的教育管理工作。
三是发挥教研室和学员队的联管作用。在研究生的整个培养过程中，要坚持实行学员队和教研室共同管理制度，进行全程管理，注重搞好沟通协调。一是在课程学习阶段，主要以学员队集中管理为主，教研室配合管理，以利于各种考核、奖励机制的实施。二是在科学研究、社会实践和论文撰写阶段，要以教研室、导师为主，学员队为辅的管理方式，确保培养质量和学位论文质量。