班主任经验交流；表扬的力量
我们班有位男生叫王志明，每位任课老师提起他的名字都直摇头。每天早晨，他总是在座位上打哈哈，甚至趴在桌上睡着了，检查作业时，他的作业不是没完成就是漏做了，好不容易，有精神了吧，他却总是在捉弄前桌的同学。想想，真头痛，与他的父母沟通，反映情况效果不佳。
在一次与他父母沟通时，从他们的话中我听出了志明的可取之处，就是喜欢得到老师的表扬。于是，我经常观察他，寻找他的优点，终于有一天，我发现他那天上课比平时认真，我马上就当着全班同学的面，表扬他今天上课比昨天更认真听讲，第二天，我发现他在做作业时，态度有了一些细微的改变，我又给予了表扬，第三天，他上课注意力比从前大有进步，作业字迹也比较清楚了，在那天晚上，我给他的父母打去了电话，告诉他们，孩子已经在进步了，并让志明接了电话，要求他9点准时睡觉，到了第二天居然发现他已早早地到了学校，并且和同学们一起在早读。同时接到了他的父母打来的感谢电话。
从这件事中，我感受到了表扬的力量，每个人都是渴望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，今后，无论是在教学上还是在班主任的管理工作中，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
