教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有着直接而显著影响的各项要素的总和。教师素质是实施素质教育的关键。青年教师作为学校教学工作的主力军,他们文化素质高,接收新生事物快,朝气蓬勃,好学上进,是学校的未来和希望。为了使刚走上教师岗位的青年教师早日适应教学工作的需要,尽快培养一批具有崇高职业道德和掌握现代教育理念和教育手段的高素质的青年教师队伍,就成为学校一项非常重要的工作,本文就如何建设一支高素质的青年教师队伍略抒己见。
一、 青年教师的素质要求
1. 具有坚定的政治信念
社会主义市场经济体制,既具有现代市场经济的一般特
征,同时有表现出鲜明的制度特点和浓厚的中国特色,这就不可避免地对青年教师提出了许多新的更高的要求,要求他们学习了解中国特色社会主义的基础知识、科学发展观以及加强精神文明建设的一系列理论知识等。通过学习,使他们具备坚定的政治信念、正确的政治方向,以及从政治上观察、思考和处理问题的能力,明辨大是大非的能力和高度的政治鉴别力。坚定的政治信念是青年教师的立身之本,忠诚教育事业的力量之源,践行“人类灵魂工程师”的思想基础和第一要素。
2. 具有高尚的道德情操
教师是人类灵魂的工程师,是国家未来的建设者和接班人的塑造者。崇高的职业、神圣的称号、重要的使命要求每一个教师必须做一个有道德的人、高尚的人。在市场经济大潮中,面对五光十色的社会生活和一些不正之风,一部分教育工作者心理失衡,有的耐不住寂寞,经受不住物质诱惑,把拜金主义、享乐主义、极端个人主义和等价交换的原则带入了教育的圣洁殿堂,有的为名利而勾心斗角,有的利用各种手段收取学生家长财物,有的搞行贿受贿等不正之风。这些都严重地影响了人民教师的圣洁形象,对学生的教育产生了极为不利的反面影响。
高尚道德情操的核心是为人师表。青年教师必须具有为教育事业献身的崇高理想和坚定信念,有强烈的事业心和责任感。在市场经济的条件下,能自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义腐朽思想的侵蚀;能耐得住寂寞和清贫,安贫乐道,淡泊名利,大力弘扬“蜡烛精神”,以乐于奉献的思想境界,专注于教育工作,潜心于教书育人,真正做到热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人、严谨治学、诲人不倦,刻苦钻研、求真务实,以高尚的情操引导学生的全面发展。
3. 具有扎实的理论功底。
教师是文化科学知识的传播者,教师只有具备广博的知识,并对自己所教学科有较深的造诣和研究,才能唤起学生强烈的求知欲,才能适应科学的进步和教育事业的发展。青年教师缺乏教学经验和理论功底,这是不争的事实。为了扭转这一被动局面,青年教师在知识领域和教学实践方面,要不断向自己提出较高的目标和要求。在知识领域,要精通本专业的基础知识和基本理论,不但要通晓大纲和教科书的全部内容,而且还应了解本学科的科学研究成果及发展趋势。要广泛吸收新知识、新信息,及时把本学科最新科研成果介绍给学生。此外,青年教师还要学习和掌握哲学、社会学、自然科学等方面的知识,并对教育学、心理学等学科有较深的造诣。
4. 具有精湛的业务技能。
青年教师要熟练掌握现代教育技术和先进的教育教学方法。要学会计算机技术、多媒体技术以及其它先进的教育技术在教学中的应用方法,改进教学手段,提高教学效果。在教学实践中,要善于运用科学合理的教学方法,抓好备、教、辅、改、考五个环节,认真制作课件,科学组织课堂教学,启发学生思维,培养学生的学习兴趣,树立学习的信心,帮助学生养成良好的学习习惯,提高教学效果。同时,青年教师还承担着教书育人的责任,要善于组织各种教学实践活动,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
教学经验的丰富,业务技能的提高,是一个不断实践和积累的过程,青年教师要发挥自己思维活跃、勇于改革、敢于创新的特长,在工作实践中,不断学习、继承、总结、探索和创新,最终实现工作越做越好,素质越来越高,业务技能从熟练直至精湛的良性成长过程。
5. 具有良好的身心素质
教师的身心素质是其他各项素质的基础。教师特定的生活环境和工作特点,需要教师具备良好的身心素质。青年教师应掌握丰富的卫生保健知识和一般的体育运动技能,体魄健康,能承担繁重的教学任务。心理素质方面,具备健康的心理,健全的人格,性格开朗,胸怀坦荡,能克服心理偏见,宽容学生的过错;面对挫折,情绪稳定,有较强的承受能力,不将自己的喜怒哀乐迁怒于学生;能正确处理人际关系,保持乐观的心态,乐于交流,有较强的适应性,不断追求事业的成就。
二、 建设高素质青年教师队伍的主要途径
1. 政治上关心进步
青年教师热情高、干劲大,关心政治、积极向上,这是青年教师的主流。学校党组织首先要积极因势利导,组织他们学习政治理论,引导他们关心国家大事;在大是大非问题上,教育他们坚定立场,与党同心同德,使他们具有坚定正确的政治立场、高尚的道德修养及无私的奉献精神;要求他们不断增强自警自省意识、自尊自爱意识、自控自律意识和自立自强意识。
其次要引导青年教师积极向党组织靠拢,条件成熟时,及时发展他们入党;平时要注意观察青年教师的思想动态,做好一人一事的思想政治工作,对他们在工作中等各方面的良好表现充分肯定、大力宣传;对德才兼备的优秀青年教师要大胆提拔使用,使青年教师感受到党组织的关怀与信任。
2. 教学上帮助提高
青年教师业务能力的提高,除他们自身的教学实践和主观努力外,学校给他们创造各种条件显得尤为重要。学校可以通过带教制度,有选择地将教学经验丰富的老教师与青年教师结成教学师徒关系,由老教师对他们全面进行指导,提高青年教师的教学水平。通过举办青年教师教学评比活动和承担各级各类公开课,以及评选青年骨干教师等活动,提高青年教师的课堂教学能力。此外,学校每年组织教师参加校内外、省内外各类进修培训时,应有计划有针对性地安排青年教师参加,开阔眼界;同时聘请一些校外名师对青年教师作专题讲座,发挥名师的激励和示范作用。校内充分挖掘教学科研潜能,鼓励他们多开展教学研讨交流活动,撰写教学论文,积极参加教学研讨会,畅谈教学体会,取人之长,开阔视野,提高教学水平。
3. 工作上大胆使用
“宝剑锋从磨砺出”,青年教师文化素质较高,虚心好学,这是做好教学工作的基础。但由于他们教学工作时间短,缺乏理论功底和教学经验,如果因此就不敢让他们尽快走上讲台,而一味放在二线,做教学辅助工作,这种做法不但挫伤了他们的积极性,更不利于青年教师的锻炼成长。
正确的做法是应解放思想、转变观念,多看他们的长处和优势,果断地将他们推向教学第一线,压上担子,大胆使用。在教学上,要让他们带毕业班,上示范课,承担教改实验和教研专题;在管理上,要让他们当班主任、备课组长、教研组长、年级组长甚至更高职务。年轻人肩上有担子,心理上便会有一种被重用的感觉。信任出信心,压力变动力,他们就会在教学实践中,刻苦磨练自己,不断总结经验教训,增长知识才干,提高业务能力,发挥出最大的工作热情和创造潜能。
4. 生活上体贴关怀
青年教师的人生路途刚刚起步,他们憧憬美好的生活,但现实生活中又难免遇到各种困难,一些实际生活问题解决不好,就可能情绪消沉影响工作。对此,学校领导及各职能部门,应及时了解他们的需求,倾听他们的心声,及时帮助他们解决衣食住行、婚恋、家庭等方面的诸多困难,这样既能解除他们的后顾之忧,调动他们工作的积极性,又增强了他们的归属感和组织的凝聚力。
建设一支高素质的青年教师队伍,是学校师资建设工作中的一项系统工程,是落实以人为本思想的具体体现,需要学校领导、各级教学组织和广大教师的高度重视、积极参与和大力支持。广大青年教师要认清形势,明确责任,把忠诚党的教育事业和提高自身素质有机地结合起来,以自己崇高的职业理想和杰出的工作业绩,不负众望,当好人类灵魂的工程师。
(李易 广东省深市第三高级中学初中部 518048)