0 2020 教学质量自查报告
教学质量自查报告 1 课程是 1 种实践，只要用心研究、探索、反思、总结经验，就能够把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作，也从中获得了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了很多问题。现总结以下：
1、收获：
1、学生在”玩”中学语文，体验学习语文的快乐。
2 年级识字还是语文学习的重要任务之 1。识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料。在识字方面，这 1 学期学生学习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了应用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还重视将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻觅出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思惟，”玩”出价值。例如：我在教学中常常采取自编童谣识字法；动手演示记字法；辨部首想字义；拆字、合字游戏；做加 1 笔减 1 笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到 1 个新字，经过半期的学习大部份学生都会动用各种方法识记，在识字进程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过 1 个精细，辨认各个组成成分的阶段。这样做既巩固了识字效果，还增强了识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。
2、在写字方面，我把写字当做美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，1 直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
《课标》中指出：”写字是 1 项重要的语文基本功，是巩固识
字的手段，对提高学生的文化素养起侧重要作用，必须从小打好写字的基础。”1 个人的字写得好与否，不单单是个人的”门面”，而是在 1 定程度上反应出了他的学习习惯、意志品质及性情特...
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