篇一：初中历史材料解析题解题技巧
xt">任何的技巧都必须以扎实的知识为基础，否则就是空中楼阁，所以希望同学们能认真夯实学考的个个知识点，毕竟所有的题都有一个共同的原则：万变不离其宗。一．材料解析题的模式
1.阅读理解材料
瞻前顾后，通读材料，建立与所学知识的联系。做到宏观理解与确定中心相结合。
2.精读设问部分
体会命题意图，注意限定范围，把握解题方向。
3.进行材料整理
抓住中心问题，带着问题再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。
组织文字作答
按问作答，材料为主，所学为辅，论从史出，语言准确，逻辑严谨
5.当然应坚持具体问题具体分析的原则，不同的材料，在解题技巧上会有所侧重。举几个方法：
（1）挂靠法：初步接触材料后，应将材料与相关历史挂靠起来。
（2）提要法：对于记述性材料，关键是要从中提炼出要点。
（3）钩玄法：对于论说性材料，关键是要提炼出其中的观点，看法。
（4）发微法：在提要、钩玄的基础上，往往还要讲一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西。
（5）正反法：对于没有把握的问题，思考时先作出一正一反两种非正式答案，并简要列出理由，经比较后筛选出一种看法作为答案。
二、材料解析题的分类：
按照材料采用的形式，可分为文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料这几类； 按照材料设问要求，又可分为一问一答式、表述成文形式两类。
三、材料解析题解题技巧的分类应用：
（一）文字材料型及一问一答式材料解析题
[典型题例]
材料1：陈启沅岁甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。壬申岁（1872年），返粤，在简村乡创办缫丝厂，名曰“继昌隆”，??出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利，先是乡间缫丝，循用旧法，闻启玩提议创用汽机，咸（都）非笑之，及工厂已成，果著成效，机房中人联群挟制，鼓动风潮，谓此风一开则工人失业，
生计立穷，无知之民相率附和，几欲将丝厂毁拆??。当风潮最剧时，亲友危之宗族议之，（启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。然以事招众忌，及改创缫丝小机，以利于小资本家经营，功用则与大机无异，而小机获利尤普。卒之（终于）风气日开，南、顺（南海、顺德）各属群相仿效。今（1910年）则全省缫丝均用机器，多至百数家??
--摘自《南海县志》卷12
材料2：采用机器来缫丝已引起很多人的反对??。机器动力代替手工操作，使人们在幻 想中觉得恶果很多，这是主要反对的理由，??第二个理由是因为男女在同一厂房里做工。有伤风化。第三个理由是??工匠操纵机器，技艺不纯熟，容易伤人。人们又反对汽笛声音太吵闹，机器响声太大。又说高烟囱有伤风
水。--摘自1874年《捷报》卷12
请回答：
①根据以上两个材料，把有关继昌隆缫丝厂投产后艰苦创业、生产经营的重要情况，概括提炼概括，逐条列出。(不得摘抄材料原句)
②综合你所列出的情况，可以得出什么样的重要结论?
[分析指导]
本题共引两段材料，文字量较大且共设两问，故为文字材料型及一问一答式材料解析题。我们可应用上述提供的解答材料题的四步曲来解答此题：
1.阅读理解材料
通读材料(包括材料的出处)后，可确定两段材料的中心是讲南海的陈启沅创办继昌隆缫丝厂及投产后艰苦创业，生产经营的重要情况。并可与课本“中国资本主义工业的兴起”这部分内容挂钩。
2.精读设问部分
从要求回答的两问中，可体会出第①问的命题意图是考查考生最大限度获取有效信息的归纳概括能力，且限定的范围是从“艰苦创业”“生产经营”两方面，而第②问则是第①问的延伸，是综合第①问情况后作出的结论，从中可把握第②问的解题方向，结论应以“艰苦创业”和“生产经营”两方面来下，要注意既应有对有关情况直接的认识结果，更应有在此基础上上升到一定理论高度认识的情况，领会第②问的命题意图是考查综合分析历史问题的能力。
3.进行材料整理
抓住题目的“艰苦创业”、“生产经营”这一中心问题，从材料中最大限度地获取有效信息，整理出有效信息，如：“求机器之学”、“出丝精美”、“行销于欧美两洲”、“价值之高，倍于从前，遂获厚利”、“联群挟制，鼓动风潮”、“亲友危之，宗族议之”、“启
沅亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者、”、“然以事招众忌，乃改创缫丝小机”、“采用机器来缫丝已引起很多人反对”、“机器动力代替手工操作”、“工匠操纵机器，技艺不纯熟”“汽笛声太吵闹，机器响声太大”等等
组织文字作答
根据题目要求，充分利用上述有效信息按问作答，并做到论从史出，语言准确，逻辑严谨。
答案为：
①机器生产，产品质量好，产品主要供出口，获利多，机器缫丝业同手工缫丝业利益冲突，缫丝厂存在污染环境和工人技艺不熟练的问题。陈启沅顶住了各种压力，坚持办厂。陈启沅研制并推广了缫丝小机。
②答案按以下两类给分：（不得交叉）
一类：陈启沅对该厂的生产与销售经营有方，管理得法，敢于坚持，勇于创新，使得这一家早期民族近代工业能够成长并扩大了影响。
二类：继昌隆应用近代技术和机器生产，代表了新的生产力（或生产方式）显示了对手工业生产的优越性，虽然会遇到种种阻力，但终究要发展起来。
（二） 表格材料型及一问一答式材料题
[典型题例]
阅读下列材料：
国内生产总值比较（单位：百万美元） 高收入国家中三种类型：
根据世界银行1991年和1995年的发展报告统计的数字回答：
（1）说明1965-1993年高收入国家、低收入国家的经济发展趋势。高低收入国家之间的经济状况呈现什么变化？这种变化对它们的经济发展有何影响？
（2）分别说明美国、欧共体、日本的经济实力地位发生了什么变化？指出这种变化对三者之间的经济格局有何影响？
[分析指导]
表格材料题特点：外观极为简明，隐含信息量很大。但只要我们明白了解题的技巧“万变不离其宗”，仍可用四步曲：
1.阅读理解材料
通读材料后，通过材料出现的时间和设问部分，便可确定此题是围绕本世纪60年代中期到90年代前期世界经济的变化及其对经济格局的影响这一中心内容而设计的。并可因此而挂靠课本的“世界格局多极化趋势”这一部分内容。
2.精读设问部分
要求回答的两问的第①个小问都是问及“什么变化”，第②个小问都是问及“有何影响”。这便可体会到此题目在考查考生能否对材料进行由表及里的整理，最大限度地获取有效信息来说明论证问题以及历史联系现实的能力。此外，由于题目问及的是1965-1993年高低收入国家经济发展的趋势，所以既要注意同一年高低收入国家之间的数据的横向比较，同时还要注意进行低收入（或高收入）国家前后不同时期经济发展状况的纵向比较，这也是此题考查考生是否具有对不同历史现象进行纵横比较、分析的能力重要组成部分，所以答题时要注意不能顾此失彼。
3.进行材料整理
此题主要是对数据时行分析比较，如抽取高收入国家的数据作比较，1965年是1413280，1993年则是18247536（单位是百万美元），两数字作比较，便会得出经济在发展的结论。这是一些很基本的数据分析能力。（故不一一列出对数字材料的整理过程）
组织文字作答
通过上述对数字表格材料的综合、分析、比较、并结合所学知识，便可得出正确答案为：
（1）1965-1993年高收入国家和低收入国家的经济都在发展。高收入国家与低收入国家的经济差距在扩大。这种变化不利于低收入国家。
（2）美国的世界经济霸主地位在90年代已相对衰弱；欧共体的经济实力已超过美国；日本和美国的差距缩小，成为世界经济强国。这种变化使原来美国独霸的经济格局演变为美、欧、日三是鼎立的格局。
（三）混合材料型的一问一答式材料解析题
[典型题例]
阅读下列材料：
材料一：（大生产运动）包括公私农业、工业、手工业、运输业、畜牧业和商业，而以农业为主体。
--摘自毛泽东《开展根据地的减租、生产和拥政爱民运动》
材料二：陕甘宁边区垦荒、耕地面枳和谷物、皮棉产量 ：
--根据《陕甘宁边区政府工作报告（1939-1941）》、《陕甘宁边区建设概要》提供的资料
材料三： 可以给人这样一个印象，即边区政府在发展它的领域内的生产上取得了很大的进展，特别是在1940-1941年间国民党加紧封锁以后更是如此??在农业上，粮食作物的产量可能至少是有所增长的，这主要是由于为了增加谷物种植而大规模垦荒的结果。纺织品原料的生产由于棉花种植的恢复和振兴肯定也大大增加了??政府发展生产的努力在许多方面取得了相当的成功。因为有了这样的进步，边区政府能在1943--1945年间很好地达到了在衣、食、住等方面自给自足的目标。当然，这些目标也反映了极端俭朴的消费水
平。 --摘自（美）施兰《陕甘宁边区生产的发展》回答：
①根据材料一，大生产运动“以农业为主体”，在当时有何特殊意义？
②据材料二，比较1941和1944年的几组统计数字，可以得出什么结论?
③材料三是美国人施兰对陕甘它边区大生产运动的一段评论.请结合材料二和你的认识对它加以鉴别简述理由。
[分析指导]
本题由文字材料和数字表格材料相结合的混合型材料题。所选的三则材料均简明扼要，没有文字障碍，便于阅读、比较。解答此题除了可应用本专题介绍的材料解析题的解题四步曲外，也可根据此题的具体情况，对根据这三则材料所设计的三个问题采取灵活的解题方法。如：
①侧重用“挂靠法”来解决。初步接触材料后，把材料提供的事件：大生产运动，时间：1941-1944年，地点：陕甘宁边区，材料一的论述人：毛泽东等有效信息与教材的抗日战争时期（主要是相持阶段困难时期）的陕甘宁边区的大生产运动挂靠起来，这是解答设问①的突破口。解题时首先抓住“在当时”这一时间界定，结合所学课文中1941年至1942年抗日根据地的困难时期这个特定的历史背景进行分析。当然，在这个分析的过程中必须根据设问要求的“以农业为主体”这一新情景独立思考，不能以课本的大生产运动的意义来代替设问要求的大生产运动“以农业为主体”的特殊意义，切记“材料为主、教材为辅”的原则。第①问的答案是：当时，陕甘宁抗日根据地处于日伪和国民党包围、封锁之下，一切都必须自力更生，首先要解决抗日军民的吃、穿问题，才能生存下去和坚持斗争。其他各业也要依靠农业才能发展。
②可用“钩玄法”来解决。因第②问已明确要求是“据材料二，比较几组统计数字，可以得出的什么结论？”所以解答此问的关键是从材料二中最大限度地获取有效信息，提炼观点，即言论或数字之玄，此之谓“钩玄法”。通过比较1941年和1944年农业生产的产量的具体数字，可提炼出“明显增长，成绩很大”的信息。
篇二：中考历史材料解析题解题技巧
">一、总的方法:：总的方法：一读、二找、三答。①读：粗读题目，包括材料和出处。②想：看清提问，根据材料中有效的信息，联想所记忆的相关知识，对号入座。③答：“问什么答什么”，充分表达自己的观点，注意语言精练、表达准确。（1）先看问题，后看材料
（2）看材料的出处
（3）看分答题，确定知识点数
（4）答题注意分层，字迹工整
注意：
（1）“根据材料回答??”，直接在材料中找答案。
（2）“结合材料和所学知识回答??”，找材料和课本的联系点，依据课本相关知识回答。
（3）综合以上材料回答??“，找出材料与材料的联系点，围绕的共同中心回答。
二、具体步奏
（一）怎么读：一是注意阅读内容，二是注意阅读顺序。
1、在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
2、阅读的顺序。
如何去读却有讲究。感觉在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
（二）二找，是解题的关键。
读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：
1、找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。
2、找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。
3、找材料与材料之间的联系。
一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
（三）答：解题的落脚点。
完成了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意：
1、问什么答什么。
紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，切忌脱
离材料，随意发挥，答非所问，杂乱无章，辞不达意。
2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。
材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些；分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。
3、要恰当使用历史中的术语，少说大白话。
注意：
（4）启示、感想、认识等问题，要从材料和所问问题中找角度，不能抛弃材料和所问问题。一般1分一个角度，注意标上序号，分层。
（5）一题中含有多个问号的，每一个问号前面的字至少读3秒钟后再作答。答题注意分层，注意答题的顺序。
（6）结合一知识点答另一知识点时，先把结合的知识点答出来
（7）介绍人物贡献、证明观点等，答案是“事件加影响”
三、历史答题模式：公式化模式+发散思维
1、原因=根本原因（根源）+具体原因+直接原因（最直接的称导火线）
内部原因（自己的）+外部原因（对方的和环境的）
主要原因+次要原因；
主观原因+客观原因；
经济原因+政治原因+思想原因+军事原因。
如：一战爆发的原因（主要原因：帝国主义国家之间争霸的矛盾，及其两大军事集团的形成。直接原因：大战的导火线──萨拉热窝事件（1914年6月）
2、背景=原因（为什么+条件（有什么））
如：开辟新航路的背景： 【原因】商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。(经济根源) 西欧国家对财富的渴望更加强烈，《马可·波罗行记》在欧洲的流传，激起了西欧人对东方的神往。 (社会根源)【条件】地圆学说；罗盘针在海船上普遍使用。(客观条件) 当时的航海技术有了很大发展，为远洋航行提供了条件。(主观条件)
3、意义=国内意义+国际意义
如：抗日战争胜利的意义：【国内意义】抗日战争的胜利，结束了近代中国在外敌入侵时屡战屡败的历史，洗雪了百年来的民族耻辱。是一百多年来第一次完全胜利的民族解放战争。【国际意义】抗日战争的胜利，从根本上改变了战前世界政治格局，大大提高了中国的国际地位。同时，中国人民也为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。
又如：中华人民共和国成立的意义：【国内意义】中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。【国际意义】新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
4、影响＝正面影响+负面影响；对自身的影响+对他人的影响。
如：秦始皇焚书坑儒的影响：【正面影响】加强了思想控制，有利于巩固国家的统一，统一思想。【负面影响】摧残了文化，制约了人们的思想。
5、事件、事态评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论。
如评价洋务运动：性质：它是一场由地主阶级领导的向西方学习的旨在维护封建统治的自救运动。历史影响：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业；为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。消极方面：它没有使中国走上富强的道路，没有改变中国继续沦为“两半社会”的命运。
6、人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……
如评价秦始皇：秦始皇是我国历史上很有作为的君主；但也有残暴的一面；总体功大于过。秦始皇为巩固统一所采取的措施：①创立了一套 封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称为皇帝 ；在中央设丞相、 太尉、 御史大夫；在地方推行 郡县制。②统一文字、货币、度量衡。③为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”。④、北筑长城，南修灵渠。但是，秦始皇的统治也很残暴，残酷的剥削和严酷的法律给人民带来了灾难，特别是沉重的赋税、繁重的徭役和兵役迫使广大农民离开了土地，严重地破坏了社会生产力的发展；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，其残暴统治最终导致了秦的灭亡。秦始皇一生功过分明，但总的来说功大于过。
四、实战演练
1、阅读下列材料，回答问题。
材料一：1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”
——引自《苏联兴之史》
材料二：从1933年罗斯福上台开始，美国出台了《农业调整法》《工业复兴法》《联邦紧急救济法》等700多个法令，建立了全国工业复兴署、联邦紧急救署等几十个委员会和管理局，国家支出达350亿美元。
——据历史教材整理
材料三：斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“（苏联）五年计划（1928—1932 年）引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。”
（1）依据材料一，结合所学知识，概括指出苏俄的经济政策发生了怎样的变化？这种变化在农业方面的表现是什么？（4分）
（2）材料二中的做法体现了罗斯福新政的什么特点？（1分）
（3）依据材料三，结合所学知识，分析西方国家对苏联由“怀疑”到“模仿”的原因。（2分）
32．（1）变化：以新经济政策代替战时共产主义政策。 表现：以粮食税代替余粮收集制，或农民交税后可自由处理自己的粮食。
（2）国家全面干预经济。
（3）原因：①当时苏联的经济建设取得巨大成就，综合国力不断提升。
②西方爆发了严重的经济危机。
2、阅读下列材料：
材料一 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才有了直接的交往。从那时起，他们才终于联系在一起……
──斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 叹交换手段难逃贸易长河冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
──1933年3月4日罗斯福总统的就职演说
材料三：2008年4月源自美国的次贷危机，迅速波及全球，形成一场史无前例的金融海啸。 2009年4月2日，二十集团领导人第二次金融峰会在英国首都伦敦举行，中国国家主席胡锦涛出席会议并发表了重要讲话。指出……国际社会要加强协调和合作……只要我们坚定信心、共同努力，就一定能度过难关，实现我们共同确定的目标。
──摘自《半月谈》
请回答：
（1）材料一中从“彼此隔绝”到“联系在一起”的标志性事件是什么？（2分）
（2）材料二反映了资本主义发展史上的哪一重大历史事件？美国是怎样应对这一事件的？（2分）
（3）材料三中提出的应对当今国际金融危机的主要对策是什么？（2分）
（4）上述材料从一个侧面反映了当今世界经济发展的什么趋势？这种趋势对中国来说意味
着什么？（4分）
22．（1）新航路开辟。（2分）（2）1929－1933年世界经济危机；罗斯福新政。（2分）（3）国际社会要加强协调和合作。（2分）（4）经济全球化；机遇与挑战并存（既是机遇又是挑战）。（4分）
3、阅读下列材料，回答问题： 材料一《独立宣言》：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权争追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权力去改变它或废除它，并建立一个新的政府。
材料二《解放黑人奴隶宣言》规定：自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶永远获得自由，可以参加联邦军。
材料三根据《国家工业复兴法》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。
(1)材料一内容体现出的主要思想有哪些?(2分)
(2)材料二的规定体现了材料一的什么思想?该宣言的颁布起到了什么作用?(2分)
(3)依据材料三分析美国政府为什么要颁布《国家工业复兴法》?上述三个文件在美国历史上的共同作用是什么?(2分)
(1)自由，平等，反抗压迫，天赋人权，人民主权。(2分。每点l分，答出任意两点，即可得2分)
(2)自由(或平等)；(1分)扭转了战局(或扫除了资本主义发展的障碍)。(1分)
(3)防止出现生产过剩(或缓解经济危机，防止出现盲目竞争的局面)；(1分)促进了美国资本主义(经济)发展。(1分)
篇三：河北省中考历史典型试题分析
读下列材料，回答下列各题。（10 分）材料一：
第一封：李鸿章正是在上海战场亲眼目睹了西洋火器的威力后，才从一个传统的中国士人，转变为西方技术的终身信徒。他在寄给老师曾国藩的信函中自信地写道：“炮力所穿，无孔不入……西洋炸炮，战守攻具，天下无敌”。
——摘自《外国人评点李鸿章》
第二封：李鸿章办了多年洋务之后，在给曾国藩的信中写道：“惟中国政体，官与民、内与外均难合一……抑实不如日本。”
材料二：后来，曾为洋务运动旗帜的江南制造总局，被日军侵占，更名为“三菱重工株式会社江南造船所”。
材料三：李鸿章因为洋务，被天下的读书人唾骂，也因为洋务，被天下的世俗功利之人崇拜，而我之所以推崇他，责备他、惋惜他，也是因为洋务……李鸿章出生以来，实为中国与世界发生密切关系的时代，也是中国与世界各国交流艰难的时代。
——梁启超《李鸿章传》
（1）根据材料一指出李鸿章学习西方技术的直接原因是什么？（3分）
（1）亲眼目睹了西洋火器在战争中的作用。 （或“见识了西洋火器的威力”等意思相近的表 述也可给分）
（2）根据第二封信及材料二分析洋务运动没有使中国走向富强的原因。（6分）
（3） 材料三中读书人、世俗功利之人和梁启超对李鸿章分别是什么评价？（3分）
例2：材料一：在短短的三个月内，南京临时政府颁布了不少有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。这些法令对资产阶级的利益表现了热忱关切的态度，对地主阶级利益没有根本的触动，对广大农民的要求缺乏任何积极的反映。
——摘编自《中国近代史》第三次修订本，中华书局
材料二：日本投降后不久，内战爆发。国民党处于劣势。得不到控制的通货膨胀、食物短缺以及官员腐败使得国民党不得人心，并且摧毁了军队的士气。尽管国民党从美国得到军火，但是同组织良好并赢得广大农民支持的共产党相比，它仍不能取得军事优势。1948年，战争的天平倒向共产党。1949年1月，人民解放军占领北京，同年10月毛泽东宣布中华人民共和国成立。12月，蒋介石和他的追随者们逃往台湾岛。
——【英】亚历克斯·沃尔夫《世界简史》
（1）根据材料一，指出南京临时政府主要代表哪个阶级的利益。（2分）
（2）根据材料二，概括南京国民政府在内战中失败的自身原因。（4分）
（3）综合上述材料和问题，概括南京临时政府、南京国民政府短时间消亡的共同原因。（3分） 28．（1）资产阶级。
（2）经济困难；政治腐败；丧失民心；军队士气低落。
（3）未能获得广大农民支持。
（1）大事记中《中华民国临时约法》的规定集中体现了三民主义中的哪一主义？（2分）
（2）由以上大事记可见，南京临时政府时期，中国资产阶级革命党人为实现这一主义进行了艰苦的斗争。其斗争形式有哪些？（4分）
（3）结合所学知识，概括践行这一主义的重大历史意义。（3分）
（1）民权主义。
（2）发表通电（或宣言）；进行谈判；制定纲领；立法等（言之有理即可）。
（3）使民主共和观念深入人心（言之有理即可）。
例4：材料一：“余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众，……共同奋斗。”
——孙中山遗嘱
材料二：中国共产党把敌人视为“一盘散沙”的中国人民团结和凝聚成万众一心的不可战胜的力量。经过28 年艰苦卓绝的英勇斗争，终于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
——摘编自《中国共产党历史》第一卷
（l）据材料一，指出孙中山的国民革命“经验”。（2 分）
（2）据材料二，概括中国共产党取得新民主主义革命胜利的重要经验。（2 分）新民主主义革命时期的哪些史实是这一经验的体现？（ 4 分）
（1）唤起民众，共同奋斗。
（2）团结人民。创建中国工农红军，建立农村革命根据地；进行敌后抗战；领导人民解放战争。（4 分）
二、启示类
例5：材料一：1929年，美国爆发了经济大危机，国民经济陷入绝境。从1933年开始，政府一改自由放任的经济政策，加强了国家干预，使经济在1933年夏和1934年春开始小幅度回升，1936年和1937年出现明显的复兴迹象，国民经济状况得到显著改善。
材料二：在斯大林经济体制下，苏联社会主义建设曾取得巨大成就。1940年工业总产值跃居欧洲第一，世界第二。后来，该体制的弊端日益突出，虽历经几次改革，都没有实质性的变化。到20世纪80年代，苏联经济陷入困境，出现了危机。
材料三：20世纪50年代开始，中国的经济体制基本采用苏联模式，经济建设取得过巨大成就，但是后来社会经济却逐渐丧失了活力。十一届三中全会后，中国开始进行经济体制改革，20世纪90年代后，逐步形成了新的经济体制，国民经济高速发展。
（1）材料一中美国经济的复兴得益于什么改革？（2分）
（2）材料二、三和所学知识，指出苏联．中国经济体制曾经共有的特征，（1分）并说明这种体制特征在中国是怎样变化的。（3分）
（3）上述材料和问题能为调整经济体制提供哪些借鉴？（4分）
2.（1）罗斯福新政。
（2）特征：高度集中的计划经济。
改变：1978年以后，在农村实行家庭联产承包责任制；80年代后期，在城市推行国有企业改革；90年代开始建立社会主义市场经济体制，并逐步完善。
（3）不同的经济体制可以相互借鉴，取长补短；调整经济体制要从具体国情出发；经济体制的调整要适应生产力发展需要；调整经济体制要勇于创新（答出其中两点且意思相符即可）。
三、背景类
例6：.探究问题。（10 分）
（l）材料反映出党和政府对台方针发生了怎样的变化？（ 2 分）
（2）请结合所学的中外现代史相关知识，概述党和政府在1979 年提出对台方针的背景。（8 分）33.
（l）由和平解放到和平统一。（2）中国在联合国合法席位的恢复，提高了国际地位；中美关系正常化，美国承认台湾是中国不可分割的一部分：实现祖国统一，是中华儿女的共同愿望；实行改革开放，社会主义现代化建设进入新时期；和平与发展逐渐成为时代的主题；经济全球化的发展趋势。（8 分）例7：材料一 今日我国之上策，与其坐等邻国开明而共兴亚洲，毋宁不与他们为伍，而与西洋文明共进退；与支那朝鲜接触时，也不必因为他们是邻国就特别客气，而以西洋人的方式处理即可。
——（日）福泽谕吉《脱亚论》（1885年）
依据材料一，结合所学知识，指出福泽谕吉主张产生的历史背景，举一例日本政府“以西洋人的方式”处理与邻国关系的史实。（3分）
背景：明治维新后，军国主义势力抬头；新航路开辟后，亚洲许多国家沦为西方的殖民地或半殖民地；西方国家先进。（符合题意，答出任意两点即可得2分）
史实：发动甲午战争，签订《马关条约》；发动秦朝战争，使朝鲜沦为殖民地；发动九一八事变，在
东北建立伪满洲国；发动全面侵华战争。（答出任意一点即可得1分）
29．读图，回答问题（6分）
图一 毛泽东会见美国总统尼克松 图二 毛泽东会见日本首相田中角荣
（1）图一、图二反映的史实是毛泽东为国家富强、人民幸福在哪一领域做出的不懈努力？ （2分）
（2）该领域在当时取得的重大成就对中国、世界各有何重大影响？（4分）
31．探究问题。（12分）
（1）19世纪后期，德国因为经济强大，就“理所当然”在欧洲索取领导地位。为此它组建了哪一军事侵略集团？（2分）最终给德国造成了什么恶果？（2分）
（2）当今德国经济再次强大，它在欧洲再次索取领导地位的一幕能否重演？（2分）请结
一、改革篇
史实：中国改革史：洋务运动；戊戌变法；改革开放
外国改革史：日本大化改新；俄国亚历山大二世改革；日本明治维新；
罗斯福新政；苏俄新经济政策；
规律总结
1、根本原因：旧生产关系阻碍生产力发展。
根本目的：维护统治，解放发展生产力。
过程：具有曲折性、艰难性
2、决定改革成败的因素：
①是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律。
②进步的改革有时也会失败,这就取决于改革与反改革势力之间的力量对比,政治地位与权力的高低强弱,以及改革者策略方针是否得当。
3、改革的启示：①改革要符合经济发展的客观规律，遵循实事求是的原则
②改革能促进生产力的发展，要符合国情，符合历史发展潮流
③改革要抓住问题的实质和关键，既要抓住时机又不急于求成
④ 改革要注意政治、经济、思想的协调发展、和谐发展等。
⑤资产阶级改良道路在中国行不通。
⑥改革开放是强国之路。
二、革命篇
史实：中国：旧民主主义革命（1840~~1919）
新民主主义革命（1919~~1949）
外国：英国资产阶级革命；美国独立战争、南北战争；法国大革命；
拉美独立运动
启示：1、落后野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主平等是不可抗拒的历史潮流。
2、随着资本主义经济发展，人民思想解放，通过资产阶级革命，资本主义制度取代
封建制度成为历史发展的必然趋势。
3、只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。
4、一切阻碍生产力发展和社会进步的力量必然会被推翻和粉碎。
5、国家独立和统一是国家发展、强大的前提和基础。
三、思想解放篇
史实：中国：戊戌变法；辛亥革命；新文化运动；关于真理标准问题的讨论
外国：文艺复兴运动；思想启蒙运动；马克思主义的诞生
启示：1、思想理论是社会变革的先导。
2、思想解放推动政治运动进步和社会的发展。
四、世界大战篇
史实：第一次世界大战 （1914~~1918）
第二次世界大战 （1939~~1945）
启示：1、珍爱和平，反对战争。
2、和平来之不易，世界大战的悲剧决不能重演。
3、人民是推动历史前进的真正动力。
4、国与国之间应和平相处，人类命运休戚与共，要加强国际合作，求得共同发展。
5、战争客观上可以推动科学技术的迅速发展。
五、科技革命篇
史实：第一次工业革命 （18世纪60年代~~19世纪40年代）
第二次科技革命 （19世纪70年代~~20世纪初）
第三次科技革命 （20世纪四五十年代~~ ）
启示：1、科学技术是第一生产力，它是推动社会进步的巨大动力。
2、科学技术是一个国家发展的核心动力，每个国家都应该努力发展科技教育事业。
3、科技是一柄双刃剑。它创造了巨大的生产力，也带来了如战争、环境、资源消耗、 高科技犯罪。。。。。。。等消极影响。
4、青少年应该自觉履行历史使命，刻苦学习现代科学技术和文化知识，为国家民族振兴做贡献。
六、国家建设道路探索篇