摘要： 课余时间的充裕是大学新生面临的挑战之一，本文揭示了大学新生在课余时间管理方面的问题，剖析了产生问题的原因，并基于教育管理的视角从不同层面提出了有针对性的行动策略，以期帮助大学生健康、科学、有效的管理时间。
关键词：大学新生；课余时间；时间管理素养
College Freshmen"s Management of Extracurricular Time：From Conception to Action
The College of Humanities of Zhejiang Normal University
Abstract: One of the problems for college freshmen is the over-abundance of spare time. This paper reveals some problems in college freshmen"s management of spare time and explores the causes of the problems. Besides, from the perspective of education management it proposes some pertinent suggestion on different aspects of spare time management so as to help college freshmen manage time positively, scientifically and efficiently.
Keywords: Freshman, Extracurricular Time, Time Management
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2012）02-0001-01
1.大学新生课余时间管理的内涵
大学新生课余时间管理是以提高大学新生课余时间管理素养为目的，应用科学的原则和一定的策略，对大学生自身的时间进行合理分配、有效利用的管理活动，其目的是使大学生能够自我管理，成为时间的主人。“课余时间”是按照学校培养计划中除去规定的上课、实验、实习之外的所有时间，包括完成作业、复习的学习时间，可供学生自由支配的闲暇时间及生理所需的吃饭、睡眠等休息时间等。因此课余时间是从课堂中强制学习角色（有课堂规约）的扮演者转变为一个自由的角色扮演者，通过自主分配自己的体力、精力来设计自己的生活模式。本文将视野聚集于大学新生的课余时间，从教育管理的角度对大学新生课余时间进行研究，为大学新生科学、健康分配、利用课余时间提供建议。
2.大学新生课余时间管理的问题揭示
2.1 课余时间总量相对充裕，但课余时间有被挤占现象。与刚过来的高三相比，显然课余时间是大大的增多了。高三几乎没有给我们的学生留下多少可自由支配的时间，即使是吃饭和睡觉都如同给机器添加燃料一样被压缩到了最低限度。大学新生的课余时间总量则相对充裕。但是他们自己的课余时间却大部分被校方、院方组织的各种活动所占用，诸如活动开幕式等，或者被强制去听一些不管新生是否感兴趣的报告、讲座。从这一角度看存在被校、院方强行挤占的现象，这个现象在一定程度上打乱了他们自己的安排，同时也助长了新生在课余时间安排上的临时性、随意性倾向。
2.2 课余时间管理方法欠缺。当前大学新生课余时间计划性不强，大部分已意识到了课余时间管理方法和技能的欠缺。目前普遍呈现出“时时都很忙，却不知道忙什么”的状态，感觉“玩也玩得不爽，学也学得没劲”，大量时间被无意识的浪费掉。其实课余时间计划执行和管理能力欠缺，归根到底还是个人时间安排能力与方法的问题，这也说明了大学生急需课余时间管理方面的指导，以使计划制定更加合理、减少随意性、保证计划的可执行性。
2.3 课余时间利用率不高。由于时间管理方法欠缺，使大学新生课余时间利用率不高，课余时间的支配方式易从众，有消极从众倾向。具体多表现为课余时间计划从众、安排从众、执行从众等，弱化自我意识，造成大学新生独立性、自主性、自我管理能力差等问题。尤其当新生在面对全新的大学环境时，其课余时间的选择，出现不知何去何从的困惑和盲目从众的心理倾向，即被动的接纳状态而非主动寻求。
3.大学新生课余时间管理不善的原因
造成大学新生课余时间管理不善的原因是多方面的。首先由于大学新生入学以后，面临学习、生活环境的巨大差异，大学新生容易在生活方式、学习以及人际关系等方面产生不适，而课余时间管理问题便是其中的一个重要方面。其次，学校、学院管理服务层面指导也存在着较大的缺失。这种缺失导致了大学新生课余时间管理方法欠缺、利用率低下等一系列问题。另外，大学新生自身方面也存在着一系列的问题。他们在课余生活安排方面急需一些方向性的指引。
4.加强大学新生课余时间管理的行动策略
4.1 加大始业教育力度。大学新生的始业教育是指高校为了使大学新生尽快适应大学生活而进行的准备性教育，是中学与大学的衔接性教育。首先在始业教育的内容选择上，应渗透时间管理方面的内容。同时充分利用适应教育，在适应教育中渗透时间教育的内容。目前高校开展新生适应教育主要依托“两课”教学进行的，为此必须强化“两课”教学，充分发挥“两课”教学在新生适应教育中的主渠道和主阵地作用。另外可以通过举办讲座，报告会等引导新生学习借?一些老生合理安排时间的宝贵经验，或组织短期的时间管理培训课程等，切实帮助广大大学新生树立起科学的时间价值观，学习一些有效利用课余时间的技能技巧。
4.2 充分发挥职能部门组织的作用。作为职能部门，学生管理、教务管理部门及团学组织，要重视大学生同辈群体对个体学习、生活、个性发展等方面的独特价值。从心理学的角度看，大学新生处于青少年后期，“价值体系的形成和个性发展都处在关键阶段，并且他们在社会结构中处于从属地位，同辈是他们进行自我评价的首要参照系：” ?1，他们是通过与同辈群体的状态进行对比，才能够形成明确的自我评价。同辈群体对大学生价值观和行为发展的影响是非常深刻和经常的。为此，作为职能部门要整合
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