【摘要】校长要有效地实施管理，应该做到几个方面：形成办学理念，抓好文化建设，坚持以人为本，依靠团队精神，重视实践活动。 【关键词】校长 有效管理 实践 思考
学校管理是一个艺术性极强的课题。一个好的管理模式可以促进学生、教师和学校的发展。五年的校长经历，我都在实践中探索，在探索中思考、总结。我认为，注重办学理念和学校环境的影响，重视人在学校管理中的地位，重视人文环境在学校管理中的作用，用活动成就教育，对提高学校的管理水平是至关重要的。现把我的一些体会分述如下：
一、理念引领学校的发展
一所学校办的成功与否，最主要的是看校长是否有良好的政治思想素质。有了先进的思想和良好的政治思想素质才能作出正确的战略决策，校长善于结合实际，总结办学治校实践中的成功与失误的经验教训，在理论中溶入校长的个性特点，独到见解和独特的教育风格，形成一整套行之有效的教育指导思想是很必要的。福成一中近年之所以有较好的发展，离不开本届班子明确的教育思想的指引。居于我校地域边远，基础薄弱，生源较差的原因，我在教育实践探索中提出了本校 “基素质，讲规范，和谐发展，让师生成功”的办学理念。和以“铸造学生安心、家长放心，社会满意的和谐、文明、一流品牌学校”的目标。确立了“以人为本、民主管理、团结奋进、开拓创新、科学发展”的治校方针，对学校的发展起到了很好的指引作用，近三年中考一年一个新台阶，很好地完成了学校前三年所提出的各项任务，教育质量和办学水平得到全面提升，整体办学实力显著增强。
二、文化铸造学校品味
要办有特色有品味的学校，离不开学校的文化建设。在学校管理中，我们以精神文化为导向来凝心聚力，用制度文化为抓手来保驾护航，创环境文化为根本来陶冶情志，树校本特色文化，显师生行为文化。
1.精神文化是学校文化的灵魂，对学校管理起着举足轻重的作用
让历史积淀根植师生心田。我们把学校的发展过程，发展中的故事、有成就的校友信息汇集成册，通过板报、广播等形式，用直观的手段让它们直接映入师生的视野，根植于师生的心灵。福成一中是一所边远学校，基础设施简陋，生活条件艰苦，可近年来教学成绩蜚声于银海大地，靠的是一种精神，我把它概括为 “精诚团结，艰苦创业，无私奉献，勇于拼搏，追求卓越”为核心内容的一中精神。一中精神是领导班子团结务实、拼搏创新的真实写照，是全体教职工敬业爱岗、无私奉献的高度概括。“一中精神”的形成和“一中人”观念的确立，增强了教职工的凝聚力，焕发了教职工的斗志，为一中未来又好又快的发展提供了扎实的思想基础。
2.让制度文化促进学校发展
学校制度文化是顺利推进学校发展的坚实后盾。当学校的各种规章制度以学校文化的形式呈现时，它对师生而言，便不仅仅是一种准则，一种约束，更是一种导向，一种激励――师生们在建制度、学制度、懂制度、用制度的过程中，将寻找到自己的奋斗目标和价值追求。与此同时，我也更深刻地感受到“人本化、人文化、人情化”管理的真谛，增强主人翁意识，自我对照，自主管理，相互监督，在实践中充分发挥主观能动性和创新性，内化为素质，追求着自我价值与学校发展的双赢。
3.让环境文化陶冶师生情操
环境塑造人，好环境可以陶冶人高尚的情操，让人养成良好的行为习惯。作为校长，我一上任就对学校环境进行合理的布局和改造，搭建文化长廊，植草皮，造绿化带，置校园警语……现在步入校园，道路平整，绿草成茵，绿树成荫，到处呈现的是干爽利落，环境焕然一新，如今学生的行为习惯有了很大转变，随便践踏草坪的现象几乎没有了。他们享受着优美校园的温馨，荡漾在美好的憧憬里。师生的良好行为习惯的养成，高尚道德情操的培养，乐教乐学氛围的打造，都需要有优美的校园环境。
学校文化能促进师生规范的行为和态度，体现现代人所具备的行为习惯与风尚，彰显办学品味，提升教育教学质量。
三、以人为本，管理效益之源泉
教育，讲到底就是人的教育，人教人，人育人。正如北京三十五中朱建明校长所阐明的那样。他认为一所学校能否办好的最核心的因素是“人”－－教育优质化发展的根本是“人”，教育质量不断提高的关键在“人”，教育核心竞争力增长的核心还是在“人”。那么，怎样在学校管理中渗透以人为本的思想呢？
首先，做事情遵循三个有利于：有利于学生发展，有利于教师成长，有利于学校发展。决策前能充分听取群众意见。
其次，校长管理中要目中有人。需要用真挚而丰富的感情去感化激励教师。当教师在工作上受到挫折时，校长要帮助他们找出原因，使他们重新振作精神；当教师有生活困难，校长要亲自过问，关心体贴，给予尽可能的帮助；元旦给予教师一个精美的苹果；妇女节利用校迅通发给女教师一句祝福语；甚至无意间流出的一声肯定语言……都无不给予老师感动和满足。
最后，做为校长，总要想方设法为学生的发展、教师的成长搭建平台，特别要给年青教师有发展的空间和希望，如我校德育以“抓素质、养习惯”为主要内容，就是基于学生的终身发展考虑。尽量给予年轻教师学习的机会，发挥了积极的作用。在教育教学过程中只有体现出以人为本的思想，教师的积极性和主动性才能充分发挥，校长的威信和人格魅力也得予树立和展现，工作才能得心应手。
四、团队见力量，精神显绩效
一所学校，只有形成团队精神，才能铸造辉煌。怎样才能形成高效的团队呢？
首先，团队要有核心价值的取向。校长要概括出符合自己实际的有鲜明特点的办学理念和办学思想，明确学校办学宗旨、育人目标，把全体教职工凝集在一个奋斗目标上，在对目标共识的基础上，形成坚强的组织和团队意识。在此基础上，制定了学校自主发展规划，在人人参与制订计划的过程中，每位教师都明确学校的发展方向和奋斗目标，形成团结的整体，提升了凝聚力。
其次，完善科学管理体系是形成团队意识的关键。制定一套切合实际而又行之有效的管理机制，并进行精细化管理。如聘任、辞退机制、岗位管理机制、绩效考核奖罚机制、评优制度、职业发展规划，每个岗位，每项工作都有其相应的职责、制度和要求。开创了“权力层层有、任务个个担、责任人人负”的工作局面，在执行过程中注重沟通、协调，既讲原则又讲灵活性，制度融情，给予教师充分的鼓励和尊重，讲求公平与平等。教师在这种环境中工作，心情舒畅，工作积极性高，团队意识得以提升。
再次，关注教师的思想动向，纠正教师的工作行为是形成团队的必要条件。作为校长在平时的工作中必须注意观察干部和教师的行为，存在问题及时利用行政会、个别谈心或灵活组织小团体会议进行纠正和教育。只有干部、教师有了良好的思想素质和正确的行为方式，坚实的团队才能形成。学校无小事，事事是教育，事事是管理。现在，我校领导班子团队和级组团队都比较有凝聚力和战斗力。
五、活动成就教育
佛祖是个好老师，他把真经牢牢地攥在手里，甚至把真经藏在西天，并且制造重重迷雾，设置一个个障碍，非得让唐僧一行经历千辛万苦和百般灾难，在过程中经历，在经历中体悟，在体悟中成长，在成长中获得无形的“真经”。这是道出教育的真正内涵，重视学生的实践活动教育，让学生在活动中醒悟，在活动中发现“自我”，避短扬长，超越自我，取得了很好的教育效果。如上学期我校主要是开展“低碳生活”教育和“感恩”教育。围绕这两个主题，学校、政教处、教学处、年级组、班级都设计了详尽的教育活动计划，让学生身临其境，耳濡目染，心灵得到一次次的震撼、洗涤和升华，收到的教育效果是在课堂内所不能实现的。除此之外，学校每学年都举行艺术节、科技节、运动会。同时，学校开展了有关自我教育、自主管理的丰富多彩的活动， 让学生广泛参与学校管理，培养自主管理、自我教育、自主发展的能力和自信心。
学校管理，牵涉方方面面，各方面互相制约，要上一定层次，有待于各方面的努力提高。更期待于校长要有创新的理念，而且要有创新的素质，更要有管理创新的能力。我们在实践中不断总结、探索，必能找出一条适合本校发展的有效途径！
【参考文献】
1.陆志平 李亮:《实施新课程精要读本》,首都师范大学出版社，2001.6.
2.申继亮主编:《教学反思与行动研究》,北京师范大学出版社,2006.10.
3.曾庆春主编:《跟随榜样成长》,陕西师范大学出版社, 2005.3.
（作者单位：536000广西北海市银海区福成第一中学）