我离我的十七岁，还有32天。整整一个月零一天。 这两天的太阳很明媚，很暖。阳光照得我的心情没有理由不明朗起来。仿佛看到了自己生命也正如太阳这般的万丈光芒，充满向上的张力和希望。
每天按部就班地学习、作息，好不容易偷来这两日放假的闲暇，可以不再六点十分起床，可以睡到日上三竿也毫不担心害怕。但起来后必须必须，要做功课。所谓的自由，也有着框架束缚。我已经渐渐地习惯我们这样清澈单纯的生活，因为我也感觉它是那样美好，正如现在窗外暖烘烘的太阳一样，抬头就感到光晕笼罩着你，顿时觉得若不珍惜这样的时刻是多么的愚蠢和浪费，于是再也不能窝在被子里，被窝是青春的坟墓。
这样的明净澄澈，以后再也不会有的了。“惊鸿一般短暂，像夏花一样绚烂。这是一个多美丽又多遗憾的世界，我们就这样抱着笑着还流着泪……一路春光啊，一路荆棘啊……”朴树的《生如夏花》此刻听起来多么动人又多么忧伤。在单纯得近乎残忍的年华，一边握紧一边失去，忽然想起那句凄美的句子：叶子的离开是风的多情还是树的不挽留？你我的离校是人生的催促还是青春的不停留？无解。
十六岁的博士生张?炀说：“时间是最宝贵的，不要把时间浪费在无谓的学习上。现在很多高中生就是在进行无谓的学习。”我觉得，真精辟。在这场“一生一度”的青春里留下大段大段的苍白和空洞，方程式和英文字母构成这场青春的华章，这无疑是可悲的，是浪费了。学习不是我们生活的全部，可我们全部的生活就是学习，这就是悖论吧！无论张狂荒唐还是沉寂乖戾，这场青春终会落幕。惊鸿一般短暂，像夏花一样绚烂。
扎西拉姆?多多有诗文“……那些沉重的流离的和虚妄的/都让我一个人去经历吧/而你/只需要穿着你的一身白衣/让阳光照进你/你要明媚地笑着/等我满身风尘地/回来认取”，诗题是――《少年》。
谷川俊太郎有诗文“活着/现在活着/是敢哭 敢笑 敢怒/自由……/活着/现在活着/是鸟儿的展翅/波涛汹涌/蜗牛爬行 人在相爱/是你的手温/是生命”。诗题是――《活着》。多么美，多么深刻！
无论外面的世界是怎么纷繁复杂，丑恶黑暗，这所学校的校门都将这黑色的世界阻隔在门外，我们每天上课下课吃饭睡觉，抬起头看到的只有阳光透过树叶照耀下的小美好，和少年脸上不悲不喜的表情。我们去寻找，去课外书上寻找外面的那个碎落成五颜六色的世界，然后憧憬，然后想象，然后笑容挂上眉梢――“我们的未来多么美好”。
是无知吗？是愚蠢天真吗？可谁让我们都活在当下，内心膨胀的十六七岁呢，我们只好做符合我们年龄的事，隔着厚重的纱布看世界。而一个人的一生中也只有那么几年时间用来懵懂，用来无知，用来幻想，我们一边在这里倾诉生活的琐事，一边又欣然地接受命运的安排，我所写的文字，都是没用的叹息，和内心的徘徊，只会在生命里徒增困惑罢了！不过呢，还是有那么多多愁善感的人用文字编织青春，多我一个又何妨！
这样的年纪，哪个少年的心里或多或少没有一丝淡淡的忧愁？适可而止就好，不会泛滥成灾，悲伤不会逆流成河，顶多成个湖泊。窗外阳光依旧普照，现世安稳，岁月静好。
满眼全是流淌着平静的眼波，心情毫无波澜了，气定神闲地读一首舒婷的《初春》，充满希望地看一眼窗外的金秋，心满意足地闭上双眼，给自己一个深度休眠。这样的午后，不知会有怎样的梦境，会不会梦到自己不久后的那另一个金秋在所有人诧异或惊羡的目光里告别高中的小美好，高飞远走……
[编辑：孟广丽]
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