人最能够传神的器官是眼睛，所以说“画人就要画眼睛”。同样一篇文章最先映入读者视线的是文章的标题，所以给文章取一个好的题目，最能引起读者的阅读兴趣。人们常说“题好一半文”就是这个道理。鲜活、巧妙的题目能为文章增色，让读者产生非读不可的感觉。要想作文得高分，不可不重视拟题
近年来，因为话题作文给了学生写作的广阔空间，从而被许多地方的高考命题专家所推崇。然而面对话题作文，许多学生往往无法确定一个比较好的题目，甚至用话题作为题目。
话题作文只给一个话题，需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。然而写作时，有的考生却把话题直接作为题目。实际上，这种作法很不好。首先，根据话题作文可写的内容太多，太宽泛，因此，话题不宜直接作题目。其次，拿话题作题目，也是不符合“自拟题目”的要求的。既然不能直接拿话题作题目，那么考生该怎样自拟题目呢？自拟题目有哪些要求呢？
自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具体说来，拟题应该注意“三要”：一要贴切鲜明，新颖生动。题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。二是简洁凝炼。因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。三要含蓄隽永，耐人寻味。
拟题的方法很多，这里向大家介绍几种。
一、限定话题范围
话题作文的写作范围往往给人以宽泛笼统，以至于考生就像“蚂蚁吃大象――无从下口”。限定话题范围方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：《父辈――艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《假如我是父辈》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。
二、凸显文体
凸显文体就是根据自己选定的文体进行拟题的方法，这样既可以引导自己抓住文体，展示文体特征，也让人对你的文体一目了然。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为《记一次植树活动》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》；写成议论文，可拟为《前人栽树，后人乘凉》。
三、引用
巧妙地引用，可以让你在改卷教师的印象中留下知识面广，综合素质好，兴趣爱好广泛的良好印象。
1.引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”――《前不见古人，后不见来者》――陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”――《横看成岭侧成峰》――苏轼――《题西林壁》
2.引用流行歌词
以“宽容”为话题――《一笑而过》――那英
以“爱心”为话题――《爱的奉献》――韦唯
3.引用名句
以“素质教育”为话题――《救救孩子》――鲁迅《狂人日记》
以“亲情”为话题――《滴滴香浓，意犹未尽》――麦氏咖啡广告语
四、运用修辞
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。
1.比喻。以“挫折”为话题――《别抱怨手上的牌》
以“环保”为话题――《点燃绿色的火焰》
2.夸张。以“挫折”为话题――《那个障碍粉碎了我》
3.反问。99年高考，“假如记忆可以移植”――《我是谁？》
4.拟人。以“树”为话题――《树的“叹息”》。以“环保”为话题――《地球就诊记》
五、符号法
运用标点符号，让简单的数字符号传递形象生动的道理。
1.数学符号
以“素质教育”为话题――《成绩≠素质》
2.标点符号
以“关注生活”为话题――《生活――？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注
六、反弹琵琶
作文标题大胆突破“话题”传统思维，反弹琵琶，能够更加吸引读者，
例如：“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快；而“无师自通”要走好多弯路，想成功是非常困难的，甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。
再如：以“竞争”为话题――《感谢你的敌人》；以“关注生活”为话题――《往事并不如烟》、《以胖为荣》；以“素质教育”为话题――《真想做个后进生》、《渴望停电》
本人列举下列各类优秀作文题目，仅供大家参考，希望对大家写作拟题有所帮助：
（作者单位：贵州省松桃民族中学）
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