篇一：2016年中考物理 实验题汇编
实验题汇编
一、物态变化
20．（2015连云港） (8分) 用图甲所示装置“观察水的沸腾”实验：
⑴图甲所示烧瓶中水的温度为▲℃。
⑵水沸腾后，继续加热，温度计的示数 ▲ （选填“变大”、“变小”或“不变”） ⑶沸腾一段时间后，撤去酒精灯，发现水停止沸腾，这时一组同学用橡皮塞塞住烧瓶口
并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，如图乙所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为 ▲；另一组同学在烧瓶口上放置一乒乓球，继续加热，发现乒乓球被顶起，在此过程中水蒸气的 ▲ 能转化为乒乓球的机械能。
答案 （8分）⑴84 ⑵不变 ⑶水的沸点随气压的减小而降低 内
乙 第20题图
26、（2015盐城）（8分）探究水的沸腾实验：
（1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为 ℃
（2）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐，直至水面破裂.水开始沸腾.
(3)当水温上升到 80℃时.每隔0.5min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间变化的图像（如图乙）。根据图像可知水的沸点为 .沸腾前，水温变化快慢的特点是 ， 形成这种特点的主要原因.
(4)小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出温度并记录数据，而小红独自计时，读取温度并记录数据.他们同时按下秒表且每隔0.5min记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟6s.在同一坐标标系中，将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图像，可以发现，小红的图像在小华的 （左/右）边. 答案：（1）89.5 （2）变大
（3）99先快后慢 温度升高，加快了汽化；与环境的温差变大，加快散热 （4）左
16. （2015南京）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．
(l)应选用颗粒 ▲ （选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．
(2)图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图像．由图像可知：冰属于 ▲ （选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是 ▲ ．
(3)图乙中第3min时，物质处于 ▲ 态．
(4)图乙中，物体在A点时具有的内能 ▲ （选填“大于”、“小于”或“等
于”）在B点时的内能．
【答案】（1）较小 （2）晶体 冰熔化过程中，温度不变 （3）固 （4）小于
二、光现象
14．（2015南京）如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到 ▲ 上，这样操作的依据是 ▲ ．操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是 ▲ 的（选填”正立”或“倒立”）
【答案】同一直线 光在空气中沿直线传播 倒立
27．（2015苏州）（4分）利用如图装置探究平面镜成像特点
（1）实验时应选 ▲ （较厚/较薄）的玻璃板代替平面镜竖立在水平桌面上．
（2）在玻璃板前放置棋子A，将完全相同的棋子B放在玻璃板后并移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至B与A的像完全重合，由此可得结论：
▲ ．
（3）为了探究平面镜成像的虚实情况，将一张白卡片竖直放
在B所在的位置，应在玻璃板▲ （前/后）侧观察白卡片
上是否有A的像 ．
第27题图
（4）改变A的位置，重复（2）中步骤并分别测出A和B到玻璃板的距离，记录在下表中．
分析表中数据，可以得到结论：▲ ．
【答案】（1） 较薄 （2）像与物大小相等（3）后
（4）像与物到镜面的距离相等，且关于镜面对称
22．（2015淮安）（3分）在“探究平面镜成像的特点”实验中：
（1）用茶色玻璃板代替平面镜，取完全一样的蜡烛A、B，点燃蜡烛A,在玻璃板的另一侧移动蜡烛B只某一位置时，B与A的像恰好重合，这说明像和物的大小______。用光屏替换蜡烛B,光屏上接收不到A的像，说明玻璃板所成的像是______像。
（2）“潜望镜“是平面镜的重要应用之一，小明认为潜望镜所成的像与物左右相反，试为他选择一个合理，简便的试验方案______（选填序号）
①绘制光路图来分析
②用潜望镜观察一同学，让他挥动右手，判断像中是哪只手挥动。
【答案】（1） 相等 虚 （2）②
14．（2015扬州）如图所示，在探究光的反射定律时，将平面镜放
在水平桌面上，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板垂直
放置在平面镜上。
(1)让一束红光贴着纸板沿AO射到O点，为了便于测量和探
究，需要在纸板上记录的是
▲ ；将纸板的右半边沿着ON向后折去，则在折过去
的纸板上 ▲ （能／不能）看到反射光线。
(2)为了得到反射角等于入射角的规律，应当 ▲ 。
答案 ： （1）入射光线和反射光线不能 （2）改变入射角的大小进行多次实验
三、光的折射 透镜
30．(2015南通)（5分）在研究凸透镜及其成像规律的实验中：
(1)小明将蜡烛、凸透镜和光屏按图示位置放置时，光屏上恰能呈现烛焰倒立、 的清晰实像，此时光在光屏上发生反射；当给凸透镜戴上近视眼镜后，为使光屏上再次呈清晰像，应将光屏向 （选填“左”或“右”）移动。
(2)小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳，
在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得
光斑到透镜的距离为l，将白纸再远离透
镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑，则lf（选填“大于”、“等于”或“小于”）；小华取一发光的小电灯放在凸透镜主光轴上离光心距离为l处，在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中，纸上的光斑大小将 。
【答案】（1）缩小、漫、右（2）小于、逐渐增大
29．（2015常州）(9分)2014年7月，常州学生李潇在水塘中看到形状特殊的“虾”．
(1)如图甲所示，他看到的“虾”是因为光的________而形成的______像，真正的虾在水中______(C／D／E／F)处．他用激光笔从A点向_______(B/C/D/E/F)处射出光束，即可把虾照亮．
(2)拍照得到虾的胶片后，他用如图乙所示的幻灯机展示给同学们看．
①胶片上虾的头部朝_______(上／下)．②测得胶片到凸透镜的距离为8cm，则该凸透镜的焦距可能是(_________)
A．2cmB．7cm C．
9cmD．10crn
③要使像变得更大，应将幕布向_______(左/右)移，并将凸透镜向________(左/右)移．
(3)生物老师证实，这是古老物种仙女虾．其卵可以在寒冷或高温的沙土里休眠多年，直到遇水才孵化．仙女虾的卵壳具有___________(写出一点即可)的特性．
【答案】（1）折射、虚、E、B（2）① 下 ② B ③ 硬度大
24．（2015镇江）（6分）某同学利用图示装置来研究凸透镜成像
(1)实验的，应调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在 ▲ ；
(2)如图1所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成清晰的像，成的是 ▲（选填“正立”或“倒立”）的像，蜡烛燃烧一段时间后，烛焰的像将位于光屏中心的 ▲ 方：
筇24题图I 第24题图2
(3)在保持(2)中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处（图中未标出）．光屏上再次成清晰的像，成的是 ▲ （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像：
(4)在上述探究括动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为L0，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为/L，如图2所示．则该透镜焦距f ▲ L（选填“>”、“<”或“=”）．透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s= ▲ （用/L0、L表示）。
答案
： （1）同一高度 （2）倒立 上 （3）缩小（4）＜L0—2L
四、物质的属性—质量和密度
29．（2015苏州）（5分）在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：
（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向▲ 调，使天平横梁平衡．
（2）用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是▲g．再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如
3图乙所示，盐水的密度为 ▲ kg/m．
图甲 图乙 第29题图
（3）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2．在将盐水
倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作．同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度．你认为增加的步骤是：▲，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式ρ= ▲．
333【答案】（1）右 （2） 32 1.07×10（或1.1×10、1.067×10）
m2－m3（3）用天平称出烧杯和剩余盐水的质量m3， ∴ρ＝v
47．（2015泰州）（7分）有一种巧妙测量人体血液密度的方法，测量前需先用天平和量筒测
定几种硫酸铜溶液的密度备用．
（1）测量前，应把天平放在 ▲ 上，当移动游码至零刻度处时，指针偏向分度盘的右
侧，则应将平衡螺母向 ▲ 调，使指针指在分度盘的中央．
（2）接下来的测量步骤如下：
①往空烧杯中倒入适量的硫酸铜溶液，测出烧杯和溶液的质量为49.2g；
②将烧杯中的一部分溶液倒入量筒，读出量筒中溶液的体积为20mL；
③测出烧杯和剩余溶液的质量，砝码及游码的位置如图所示．
将下面的实验记录表填写完整．
篇二：2016北京中考物理一模分类汇编--小实验
37．实验桌上有焦距分别为15cm、10cm的两个凸透镜A、B，还有光屏、F形LED灯（作为物体，如图
25甲所示）、光具座和刻度尺。某个同学设计实验证明“在物距相同时，凸透镜所成实像的高度h与凸透镜的焦距f是否有关”。请你帮他补充完整下面的实验设计。 （1）实验步骤：
①按图25乙所示组装器材，将焦距为15cm的凸透镜固定在50cm刻线处，并进行共轴调节。 ②将F形LED灯移至20cm刻线处，打开LED灯，移动光屏并在光屏上观察到LED灯清晰的像，如图25丙所示，用刻度尺测量像高h，并记录。
③。
甲
乙
图25
丙
F形 LED灯
（2）请画出实验数据记录表格。
（3）请说明如何根据数据判断凸透镜所成实像的高度h与凸透镜的焦距f是否有关。
36．物理课上，同学们学习了测量固体和液体质量后，小华提出一个问题：空气是否有质量
呢？现有一只新的气球，请你添加必要的实验器材，设计一个实验，证明：空气有质量。要求：写出
添加的实验器材，简述实验步骤、实验现象及说明。 *************************************
32．小阳为了探究“条形磁铁周围磁场”的分布情况，他在磁铁周围均匀撒了许多小铁屑，小铁屑被磁化后相当于一个个小磁针，其排列情况如图20所示。接下来小阳为了借助铁屑有规律的的排列来研究条形磁铁周围磁场的方向，他的做法应该是
33．如图21是人教版教材中的一幅插图，请根据图中的情景，提出一个可探究的科学问题：
********************
31. 在探究水果电池的活动中，同学们的积极性很高。
（1）“水果电池”被称为最天然也最没有污染的电池，如何验证水果可以做成电池呢？我们可以让它对外
供电：如图27甲是小明同学把两种不同的金属片插入柠檬制成的“水果电池”可以使低压驱动二极管发光。也可以选用电流表或电压表替换二极管，接上后指针会 。“水果电池”实现的是 能转化为电能。
（2）如何确定“水果电池”的正负极呢？小明在老师的指导下用电压表测量“水果电池”的电压，如图27
乙所示，把电压表的“+”、“-”接线柱分别与柠檬上的A、B接线柱相连，电压表指针正向偏转，则金属片B是“水果电池”的极。
（3）小明将乙图中柠檬挤软，再次测量该“水果电池”的电压，发现电压表指针偏转更大，请你由此猜想
该“水果电池”的电压可能与柠檬的 有关。
32. 五一期间，小宇乘坐爸爸驾驶的小汽车外出游玩，发现车内吊着的一个装饰物在摆动，摆动很有节奏
且来回摆动一次时间大致相同。小宇到游乐场后，他看到其他同学坐到秋千上玩，秋千来回摆动一次时间也大致相同，但是摆动时间长一些。
（1）请根据小宇观察到的现象，提出一个可探究的科学问题：。
（2）回到学校，他找来一些长短不一的细线和质量不同的小球，做成不同的单摆（如图28所示）来
探究。在老师的指导下，小宇和其他同学合作完成了几组实验。
①实验中，需要测量单摆长L、摆球质量m、摆角θ（θ小于10°）、摆动一次所需时间T。其中摆球质量m除了用天平直接测量外，还可用下列测量仪器中（只填序号）进行间接测量。 A．温度计 B．密度计 C．测力计 D．气压计 ②在探究周期与某因素时，记录实验数据如表下：
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1． 小丽认为“物体的重力越大，对接触面的压力越大”。实验桌上的
实验器材如图22所示：材质相同的实心小木块和大木块各一个，海绵块一个，木块和海绵块均为底面积相同的长方体。请利用图22所示的实验器材设计一个实验，证明小丽的说法是错误的。．．请写出实验步骤、实验现象及简要说明。（可画图辅助说明实验步骤） ************************
32，设计的实验电路如图21甲所示，
a、b是两个相同的金属电极。同学们提出了以下猜想： ①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关
②食盐水溶液的导电性能与溶液中两金属电极间的距离有关
为了验证猜想，他们将a、
b两电极分别插入图21乙、丙、丁、戊所示的食盐水溶液中进行探究，实验过程中保持金属电极
a、b
插入盐水中的深度都相同。
分析上表中的数据，得出结论是：。
图
28
小木块 大木块 图22
海绵块
R0
甲
2%盐水
图21 乙
6%盐水
丙 6%盐水 丁 6%盐水 戊
结合实验回答下列问题：
（1）该电路中接入电阻R0的目的是_______________。
（2）本实验中，食盐水溶液的导电性能强弱是由_____________来判断的。 （3）为了验证猜想①，兴趣小组的同学应选图21乙和_______进行实验。
（4）将a、b两电极分别插入如图21丙、丁、戊中所示的位置进行实验，记录的实验数据如下表所示，由此可得到的结论是：_______________________。
33．小梅在“探究杠杆平衡条件”的实验中，进行了如下操作： （1）将杠杆悬挂在支点O上，如图22甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，需将杠杆左端的平衡螺母向____调节。（填“左”或“右”）
甲
图22
乙
（2）调节平衡后，在杠杆左侧A点挂3个钩码，如图22乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，需在杠杆右侧B点挂_______个钩码。
（3）若撤掉杠杆B点的钩码，在C点用弹簧测力计沿不同方向施加拉力，当杠杆水平平衡时，拉力大小不同，根据这个现象，提出一个可探究的科学问题：__________。 ****************
33.中国科技馆探索与发现A厅有这样一样展品，一根质地均匀的金属杆架在两个可以旋转的光滑程度相同的轮子之间，两轮均向内侧旋转,发现金属杆做往复运动。若实验开始时把金属杆水平静止放置在如图16所示位置（La<Lb），图中O为金属杆的重心，O1、O2分别为两轮和
金属杆的接触点，金属杆与两轮接触点受到向上的支持力
分别为N1和N2。（3分）
（1）若以O2为支点，依据杠杆平衡原理可得表达式N1=（分别用G 、La和 Lb表示）。同理可得N2的表达式。由此可知：N1N2（选填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）当两轮开始转动时金属杆O1、O2处受到摩擦力分别为f1和f2，则f1f2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
图16 35．东东同学在物理课上发现老师将两个不同种类的金属片插在一个水果上做成了一个水果电池，东东对
水果电池很感兴趣，他想探究一下水果电池的电压，于是找来如下器材：桔子、西红柿、火龙果、铁片、铜片、锌片、电压表、导线（若干）、开关。请你依据上述器材帮东东同学提出一个可探究的科学问题，依据提出的问题挑选出你所用到的实验器材，说出实验中的控制变量，并画出实验电路图。（4分）
*****************
35．（4分）工人用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功，如图22甲所示。于是他想出了一个新点子：在其它条件不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头拴在扳手柄的上端，再次使出浑身力气拉绳的另一头，如图22乙所示。可还是没能扳动螺栓，这是为什么呢?请分析其中的原因。说出你认为可行的一种办法？
甲
乙
图22
37．（4分）某同学在电视上看到 “嫦娥”拍摄的月球表面照片，如图24所示，发现月表面有很多大大小小凸凹不平的深坑，他通过查阅资料了解到这是流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下坠落到月面，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。
图24
这个同学猜想月坑的深度可能与流星的质量有关。于是，他想进行模拟实验验证自己的猜想，他所能找到的器材有：一只铺满厚厚细沙的盘子、两个质量不同但体积相同的小球及刻度尺。 （1）请你帮他设计应如何去做实验，验证猜想。（写出主要的实验步骤） （2）说明该实验中你判断的方法。
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36．某校物理活动课上，莉莉和小强用一根金属铜线、一块强磁铁、一节一号干电池都分别成功做出了各自简易的电动机，如图24甲、乙所示。他俩展示过程中，细心的小敏同学发现两个铜线框的转动方向是相反的。由此小敏提出以下猜想： A. 是莉莉和小强做的铜线框的形状不同造成的。 B. 是贴近电池一侧强磁铁的极性不同造成的。
请你从以上猜想中，选择一个你认为合理的猜想，并写出简要的实验验证方法。
37．如图25所示，水平实验桌上有一个长方体石块和一个正方体铁块，石块的质量和体积均大于铁块。小海认为石块质量大，石块对水平实验桌的压强大；小霞认为铁块的底面积小，铁块对水平实验桌的压强大。老师说他们的说法都有问题。
在没有测量仪器的条件下，请(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:中考物理实验汇编)你帮他们想一个办法， 选择合适的器材，通过实验比较石块和铁块对水平
实验桌的压强大小，并简要写出主要的实验步骤及实验现象。
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35．为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面，他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可能是由空气传播的，不能说明固体也能够传播声音。请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能够传播声音，写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析。
************************ 37．小刚认为：“浸没在水中的两个物体，所受浮力较大的物体会上浮”。实验桌上有装适量水的大水槽一
个，大铝块、小铝块、体积与小铝块相同的小蜡块各一个。请你利用这些器材设计一个简单实验，说明小刚的观点不正确。要求：（1）写出所选用的实验器材；（2）简述实验步骤和实验现象。（已知：ρ铝＞ρ水＞ρ蜡）。
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37．一个蓄电池正负极标志模糊不清，实验桌上有开关和导线若干，请你添加必要的器材，设计实验，区
分出蓄电池的正负极。（1） 所添器材：（2）实验电路；（3）简述实验步骤及现象。
石块
铁块 图
25
图甲
图24
图乙
铜
篇三：2016年北京市中考物理一模实验(力)汇编
16一模实验（力）
1．小阳在“探究流体压强与流速的关系”实验中所使用的实验装置如图18所示。当止水阀门关闭时，观察相连细玻璃管A和B中的液柱的高度相同。当打开止水阀门，观察发现所相连的A和B 处细玻璃管中液柱高度不同， 管中液柱低。该探究实验中所选择的自变量应该是。（2分）
2．如图22所示，绳子OO′悬吊着质量可以忽略不计的杆，在杆的a点挂着重物G，在O右侧某点b处挂上钩码。重物G的质量
及a到O的距离不变。要使杆保持水平平衡，图23中能描述b点挂的钩码（各个钩码质量相同）个数和b到O的距离关系的图像是。（2分）
图18
图22
b点挂钩码的个数
D
3．砂纸的粗细用目或粒度表示，即每平方英寸的面积内有多少个颗粒数，例如400目代表每平方英寸面积上有400个颗粒，每一个颗粒就叫一目，用P400表示这种砂纸的型号。通常砂纸上的标号与目数是一致的，也就是砂纸的标号越大，目数越多，砂纸越细；标号越小，目数越少，砂纸越粗。
实验桌上有一块带钩的长方体木块、一个一端装有定滑轮的长木板、已调零的弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾、细线和型号分别为P600、P1000、P2000的耐水砂纸。 请你选用上述器材证明：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（1）选择的实验器材： （2）写出实验步骤；
（3）画出实验数据记录表格。
4、如图15甲所示，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，（3分）
图23
A
B C
（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做________________运动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）换用材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。分析如图所示表格中的实验数据，得出的结论是：。
（3
）保持木块和木板不变，改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的
1
图15甲
滑动摩擦力。某组同学忘记记录小车的重力，只记录了钩码的重力和对应的滑动摩擦力，得出如图15乙所示的图像，请你帮他们计算出小车的重力为____N。
鈎/N
图15乙
5.中国科技馆探索与发现A厅有这样一样展品，一根质地均匀的金属杆架在两个可以旋转的光滑程度相同的轮子之间，两轮均向内侧旋转,发现金属杆做往复运动。若实验开始时把金属杆水平静止放置在如图16所示位置（La<Lb），图中O为金属杆的重心，O1、O2分别为两轮和金属杆的接触点，金属杆与两轮接触点受到向上的支持力分别为N1和N2。（3分）
（1）若以O2为支点，依据杠杆平衡原理可得表达式N1=G 、La 和 Lb表示）。同理可得N2的表达式。由此可知：N1N2（选填“大于”、“小
于”或“等于”）； （2）当两轮开始转动时金属杆O1、O2处受到摩擦力分别
为f1和f2，则f1f2（选填“大于”、“小于”或“等
于”）。
6、小净同学认为，当物体的速度为0时，物体就处于静止状态。请你用一个篮球来证明她的想法是错误的，写出实验步骤、实验现象和结论分析。（3分） 7．在“探究浮力与什么因素有关”的实验中，实验室备有如下器材：量筒、细线、足量的水、实心圆柱体（密度比水大，能放入量筒中）、量程合适的弹簧秤，请依据上述器材设计一个实验，证明：物体排开液体的体积越大，物体所受的浮力越大。设计并画出实验数据记录表格，简述实验步骤。（4分） 8．（4分）工人用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功，如图22甲所示。于是他想出了一个新点子：在其它条件不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头拴在扳手柄的上端，再次使出浑身力气拉绳的另一头，如图22乙所示。可还是没能扳动螺栓，这是为什么呢?请分析其中的原因。说出你认为可行的一种办法？ 9．（3分）用如图23所示的滑轮组，做“探究滑轮组机械效率”的实验，测出了如下表所示的实验数据。
甲 乙
图22
（1）根据表中数据，实验过程中，此滑轮组的机械效率为 %。
（2）用此滑轮组匀速提起重为G的物体升高h，所用时间为t。拉力的大小为F， 则拉力F的功率P= 。（用该题中已知字母表示）
图23
2
10．（4分）某同学在电视上看到 “嫦娥”拍摄的月球表面照片，如图24所示，发现月表面有很多大大小小凸凹不平的深坑，他通过查阅资料了解到这是流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下坠落到月面，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。 这个同学猜想月坑的深度可能与流星的质量有关。于是，他想进行模拟实验验证自己的猜想，他所能找到的器材有：一只铺满厚厚细沙的盘子、两个质量不同但体积相同的小球及刻度尺。 （1）请你帮他设计应如何去做实验，验证猜想。（写出主要的实验步骤）
（2）说明该实验中你判断的方法。
11. 小雨同学用压强传感器测量水面以下6个不同深度点的压强大
图24
（1）根据表中的数据，小雨同学画出如图26所示压强随深度变化的关系图像，根据图像归纳出水面
以下压强大小
p =___________；
（
2）小雨同学利用课堂上学习的液体压强公式，计算出水在6个不同深度点的液体压强和传感器测得的数值相差1.01×10 Pa，这是因为。
（2）甲、乙两种材料硬度较大的是。（选填“甲”或“乙”） 12．我们常常会遇到乒乓球被压瘪的现象。将压瘪的乒乓球放在热乒乓球
水中，如图20甲所示。过一会儿，乒乓球就恢复了原状，如图热水20乙所示。
（1）请根据上述现象提出一个可探究的科学问
题： 。 （2）你提出的上述问题中，因变量是。
乙 甲 （3）针对你提出的问题，写出你的猜
图20
想： 。 你猜想的依据
是： 。 13．小林为了探究杠杆的平衡条件，他利用支架将自制杠杆AB以O为支点支起来，如图22所示。当小林依次在杠杆上的A、A1、A2、A3等各点施加一个竖直向下的力时，发现越来越不容易提起杠杆B端悬挂的水桶。根据这一实验现象小林提出了以下四个问题。你认为其中哪一个问题是最易于．．．．．探究的科学问题 。（选填选项前的字母）
图22
3
5
A．水桶重和位置不变，杠杆平衡时怎样使用杠杆才能省力? B．水桶重和位置不变，杠杆平衡时具有怎样的规律?
C．阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时动力和动力臂之问存在着怎样的关系? D．杠杆平衡时。动力和动力臂、阻力和阻力臂之问存在着怎样的关系?
14．在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，同学们提出滑动摩擦力可能与材料性质、接触面的粗糙
程度、压力大小和接触面积大小等因素有关。如图23所示，实验桌上有符合实验要求的带滑轮的木板，两个大小不同、材料相同、表面粗糙程度相同的带挂钩的立方体木块A和B，弹簧测力计和细线。以下是小新利用上述实验器材探究“滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关”的实验过程。
小新的主要实验过程如下：
①将带滑轮的木板、立方体木块A和B、弹簧测力计和细线按图23所示的装置组装;
②首先用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉立方体木块A，使立方体木块A在水平木板上匀速直线运动，读出拉力F=2.4N，记录数据;
③然后用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉立方体木块B，使立方体木块B在水平木板上匀速直线运动，读出拉力F=1.6N，记录数据;
于是小新认为“滑动摩擦力的大小与压力的大小有关”。 请根据以上叙述回答下列问题：
（1）小新实验过程中存在的问题：； （2）请你针对小新实验过程中存在的问题，写出改进措施：
图23 15．物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，
装置如图25甲所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风
机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速 。 （选填“大”或“小”）p 气体压强传感器 用吹风机抽气
1015 05 20 t/s
图25 甲 乙
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（1）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑
屏幕如图25乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的
情况，由图像可知：平稳流动的气体，流速大处压强 。 图线③反映的是装置中 塑料管的气体压强随时间变化的情况。（选填“A”、“B”或“C”）
（2）当王老师将抽气的吹风机调换挡位后，图像中①②③三条图线出现了下移，由此
可以判断三节管中气体的流速 。（选填“增大”或“减小”）
（3）实验后同学们继续研究了飞机机翼的形状，它上表面弯曲，下表面较平直。当飞机前进时，机翼上、下方气体流速不同，机翼上、下表面就存在着 。
16．小萱利用一个输出功率一定的电动玩具车，研究运动速度跟
牵引力的关系。她根据实验数据绘制出如图28所示的图像。请根据图像判断，当牵引力为10N时，电动玩具车的运动速度为????????m/s。
17．为探究液体内部压强的规律，小红同学做的实验如图13所示。主要实验过程如下：将压强计的金属探头分别放入水和酒精中同一深度保持静止，观察比较U型管两侧液柱的高度差。小红要探究的问题是： 。
18．实验桌上有满足实验需要的如下器材：弹簧测力计、刻度尺、
轻细线、铁架台、装有适量水的圆柱形容器（如图23所示）、圆柱体金属块（其上表面有可拴细线的挂钩）。小龙想设计一个实
验证明：圆柱体没入水中之前所受的浮力，随它浸在水中的深度增加而增大。
请回答以下问题：
（1）小龙所探究的问题中，自变量是；
（2）下表是小龙设计的数据记录表，请指出表格中存在的主要问题是：。
19．如图25所示，水平实验桌上有一个长方体石块和一个正方体铁块，石块的质量和体积均大于铁块。小海认为石块质量大，石块对水平实验桌的压强大；小霞认为铁块的底面积小，铁块对水平实验桌的压强大。老师说他们的说法都有问题。
在没有测量仪器的条件下，请你帮他们想一个办法， 选择合适的器材，通过实验比较石块和铁块对水平
实验桌的压强大小，并简要写出主要的实验步骤及实验现象。
石块 铁块
图25
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