临沂中考物理答案
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山东省临沂市2015年中考物理试卷
一、，共20小题，每小题2分，共40分
1．在学习、生活中所涉及到的下列数值，最接近实际情况的是（ ）
A． 九年级物理教科书重约100N
B． 人的正常体温是39℃
C． 人正常步行的速度约为1.4m/s
D． 对人体的安全电压不高于220V
考点： 重力大小的估测；温度；速度与物体运动；电压．.
专题： 估算综合．
分析： 此题考查对生活中常见物体物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项．
解答： 解：
A、物理课本的质量在200g=0.2kg左右，受到的重力为G=mg=0.2kg×10N/kg=2N．不符合实际；
B、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．不符合实际；
C、人正常步行的速度在5km/h=5× m/s≈1.4m/s左右．符合实际；
D、经验证明，只有不高于36V的电压，对人体才是安全的．不符合实际．
故选C．
点评： 对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力．
2．（2分）（2015 临沂）在下列生活场景中，利用了光在同种均匀介质中沿直线传播特点的是（ ）
A．
对着平面镜化妆 B．
坐在岸边欣赏水中的游鱼
C．
在树荫下“躲太阳” D．
用放大镜观察细微处
考点： 光直线传播的应用．.
专题： 光的传播和反射、平面镜成像．
分析： 光在自然界中存在三种光现象：在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；当光照射到物体界面上时，有一部分光被反射回来发生反射现象，例如：平面镜成像、水中倒影等；当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的会偏折，发生折射现象，如：看水里的鱼比实际位置浅、彩虹等．
解答： 解：
A、照镜子，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，不符合题意；
B、光在水面发生折射，人看到的鱼是虚像，比实际位置浅，是由于光的折射形成的，不符合题意；
C、太阳光被树叶遮挡后，在下边形成一个黑色的区域，形成阴凉（影子），是光的直线传播形成的，符合题意；
D、把细小物体放在放大镜（凸透镜）的焦点以内，可以成放大的虚像，是由于光的折射形成的，不符合题意．
故选C．
点评： 能否正确区分三种光现象（光的直线传播、光的反射、光的折射）是此类问题的解题关键．
3．（2分）（2015 临沂）下列各图中，小磁针静止时N极指向正确的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 通电螺线管的磁场．.
专题： 磁现象、电生磁．
分析： 先根据安培定则判断通电螺线管的南北极，再根据同名磁极相排斥异名磁极相吸引判断小磁针静止指向是否正确．
解答： 解：
A、由图电源右端为正极，左端为负极，由安培定则可判断出螺线管左端为N极，由异名磁极相吸引可知小磁针静止时S极指向螺线管左端，故A正确；
B、由图电源右端为正极，左端为负极，由安培定则可判断出螺线管左端为N极，由异名磁极相吸引可知小磁针静止时S极应指向左，故B错误；
C、由图电源左端为正极，右端为负极，由安培定则可判断出螺线管左端为S极，由异名磁极相吸引可知小磁针静止时N极指向螺线管左端，故C错误；
D、由图电源左端为正极，右端为负极，由安培定则可判断出螺线管右端为N极，由异名磁极相吸引可知小磁针静止时S极应指向右，故D错误．
故选A．
点评： 此题考查了安培定则和磁极间的作用规律．安培定则共涉及三个方向：磁场方向，电流方向，线圈绕向，告诉其中的两个可以确定第三个．
4．（2分）（2015 临沂）在2015年4月尼泊尔地震救灾中，中国救援队利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位，并及时将信息反馈给抗震救灾指挥中心，为救灾争取了宝贵的时间．“北斗卫星导航系统”传递信息主要依靠（ ）
A． 超声波 B． 电磁波 C． 红外线 D． 紫外线
考点： 电磁波的传播．.
专题： 信息的传递．
分析： 解答本题应掌握：电磁波的传播及应用．北斗导航卫星的信息传递要在真空中进行，电磁波可在真空中传播．
解答： 解：北斗导航卫星的信息传递要在真空中进行，电磁波可成真空中传播，超声波和次声波不能在真空是传播，而红外线、紫外线频率偏低，不适合卫星通信，所以卫星和地面的联系靠的是电磁波．
故选B．
点评： 了解电磁波在航空航天通讯中的重要作用，是解答本题的关键．
5．（2分）（2015 临沂）一凸透镜焦距为6cm．若将物体放在此透镜前15cm处，可得到（ ）
A． 倒立、放大的实像 B． 倒立、缩小的实像
C． 正立、放大的实像 D． 正立、放大的虚像
考点： 凸透镜成像规律及其探究实验．.
专题： ；透镜及其应用．
分析： 根据凸透镜成像的三种情况确定成像情况．当u＞2f时，成倒立、缩小的实像；当f＜u＜2f时，成倒立、放大的实像；当u＜f时，成正立、放大的虚像．
解答： 解：一凸透镜焦距为6cm．若将物体放在此透镜前15cm处，即物体处于2倍焦距以外，所以成倒立、缩小的实像；
故选B．
点评： 掌握凸透镜成像的三种情况：
U＞2f，成倒立、缩小的实像；
2f＞U＞f，成倒立、放大的实像；
U＜f，成倒正立、放大的虚像．
6．（2分）（2015 临沂）如图所示的充电鞋垫，由一个传动系统利用脚跟落下的能量驱动磁性转子旋转．线圈产生电流，给鞋面上的充电电池充电．充电电池可通过USB接口对手机充电，下述实验与充电鞋垫工作原理相同的是（ ）
A．
风车转动时电流表指针偏转 B．
闭合开关后线圈转动
C．
旋转启动要使后用电器工作 D．
闭合开关后铁钉吸引大头针
考点： 电磁感应．.
专题： 电动机、磁生电．
分析： （1）充电鞋垫是利用电磁感应现象制成的，磁性飞轮高速旋转，使线圈切割磁感线，从而产生了感应电流，使小灯泡发光．
（2）逐个分析下面四个选择项中各个设备的制成原理，将两者对应即可得到答案．
解答： 解：充电鞋垫是利用电磁感应现象制成的，磁性飞轮高速旋转，使线圈切割磁感线，从而产生了感应电流，给鞋面上的充电电池充电；
A、风车转动时，线圈做切割磁感线运动，电路中产生感应电流，电流表指针发生偏转，与充电鞋垫原理相同，故A正确；
B、此图反映了通电线圈在磁场中受到力的作用而转动，与充电鞋垫原理无关，故B错误．
C、图中是电磁继电器工作原理，旋转启动后，电流通过电磁铁产生磁性吸引衔铁，使用电器电路接通，与充电鞋垫原理无关，故C错误；
D、此图探究的是电磁铁磁性强弱的影响因素，研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小有关，与充电鞋垫的制成原理无关．故D错误．
故选：A．
点评： （1）此题考查了电磁感应、通电导体在磁场中受力、电磁继电器、电磁铁磁性强弱的决定因素等知识点．
（2）首先根据题意明确充电鞋垫的制成原理是解决此题的关键．
7．（2分）（2015 临沂）下列说法正确的是（ ）
A． 春天，早晨经常出现大雾，是液化现象
B． 夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是熔化现象
C． 深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象
D． 冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象
考点： 液化及液化现象；生活中的凝华现象．.
专题： 汽化和液化、升华和凝华．
分析： 物质从气态变为液态是液化，变为固态是凝华；
物质由液态变为气态是汽化，变为固态是凝固；
物质由固态变为液态是熔化，变为气态是升华．
解答： 解：
A、雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴，是液化过程．此选项正确；
B、易拉罐表面的水珠是空气中的水蒸气液化形成的．此选项错误；
C、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶．此选项错误；
D、冰花是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶．此选项错误．
故选A．
点评： 本题主要考查学生对生活中一些物态变化的了解和掌握，是一道基础题．熟练掌握各种物态变化，知道从哪种状态变化成哪种状态，是解答本题的关键．
8．（2分）（2015 临沂）下列工具属于费力杠杆的是（ ）
A． .
羊角锤 B．
筷子 C．
起瓶器 D．
钢丝钳
考点： 杠杆的分类．.
专题： 简单机械．
分析： 结合生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．
解答： 解：A、羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
B、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
C、瓶盖起子在在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
D、钢丝钳在在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆．
故选B．
点评： 杠杆的分类主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．
9．（2分）（2015 临沂）分析以下摩擦：①走路时，鞋与底面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是（ ）
A． ①和② B． ②和③ C． ①和④ D． ②和④
考点： 摩擦力的种类．.
专题： 应用题；重力、弹力、摩擦力．
分析： （1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大．
（2）有益的摩擦要增大．增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度．在接触面的粗糙程度一定时，增大压力．
（3）有害的摩擦要减小．减小摩擦的方法：在压力一定时，减小接触面的粗糙程度．在接触面的粗糙程度一定时，减小压力．使接触面脱离．滚动摩擦代替滑动摩擦．
解答： 解：①走路时，鞋与地面之间的摩擦是有益摩擦，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦；
②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦是有害摩擦，用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦；
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦是有害摩擦，这个摩擦影响汽车的行驶速度；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是有益摩擦，可以在压力一定时，通过打皮带蜡增大接触面的粗糙程度增大摩擦．也可以在接触面的粗糙程度一定时，拉紧皮带增大压力来增大摩擦．
故选C．
点评： 掌握摩擦力大小的影响因素．掌握增大和减小摩擦的方法．
10．（2分）（2015 临沂）学习了密度知识后，李红想测出项坠密度．制作如下实验计划：①把托盘天平放在桌面上，游码移到称量标尺刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡；②将项坠浸没在量筒内的水中，读出此时液面示数；③将项坠放在左盘中，往右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，读出质量；④在两桶内倒入适量的水，读出此时液面示数；⑤根据实验数据计算项坠的密度．测量项坠密度的实验顺序正确的是（ ）
A． ①③④②⑤ B． ①④②③⑤ C． ①②③④⑤ D． ①②④③⑤
考点： 固体的密度测量实验．.
专题： 应用题；测量型实验综合题．
分析： 在测密度的实验中，先测质量，再量体积，是一般的实验步骤要求，这样可减小因物体沾水而造成的测量误差；
解答： 解：
据上面的分析可知，先后顺序是：
①把托盘天平放在桌面上，游码移到称量标尺刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡；
③将项坠放在左盘中，往右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，读出质量；
④在两桶内倒入适量的水，读出此时液面示数；
②将项坠浸没在量筒内的水中，读出此时液面示数；
⑤根据实验数据计算项坠的密度．
故选A．
点评： 用天平与量筒测量固体的密度是力学中的重点实验，知道测量固体密度的实验过程是解决该题的关键．
11．（2分）（2015 临沂）关于如图所示的热学实验，叙述正确的是（ ）
A． 甲图中，压紧的两铅块，下面悬挂钩码而不分开，这是由于大气压强的作用
B． 乙图中，试管内的水沸腾后，水蒸气将软木塞推出，软木塞的内能的转化为它的机械能
C． 丙图中，抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体逐渐混合，这说明上面瓶中的空气密度较大
D． 丁图中，金属管装有少量乙醚，迅速拉动缠在金属管外的皮绳，可使橡皮塞从管口飞出
考点： 分子间的作用力；做功改变物体内能；扩散现象．.
专题： 分子热运动、内能．
分析： （1）分子间存在相互作用的引力和斥力；
（2）物体对外做功，内能减小，内能转化为机械能；
（3）扩散现象表明分子在不停地做无规则运动；
（4）做功可以改变物体的内能．
解答： 解：A、甲图表示的是将接触面被削平的两个铅块用力压紧，可以使它们结合在一起，即便在下端悬挂一定质量的重物也不分开．这个实验说明分子之间存在相互作用的引力，故A错误；
B、在软木塞被冲出试管口的过程中，水蒸气的内能转化为软木塞的机械能，故B错误；
C、抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体逐渐混合，属于扩散现象，表明分子在不停地做无规则运动，故C错误；
D、金属管装有少量酒精（乙醚），迅速拉动缠在金属管外的皮绳，克服摩擦做功，金属管和内部酒精的温度升高，酒精汽化后，高压蒸气会推动橡皮塞做功，可使橡皮塞从管口飞出．故D正确．
故选D．
点评： 本题考查了对分子动理论和做功改变物体内能的理解，培养应用知识解决实际问题的能力．
12．（2分）（2015 临沂）如图所示，是我国研制的7000m载人深潜器，有关深潜器下潜过程中的说法正确的是（ ）
A． 浮力大于重力 B． 海水对壳体的压力越来越小
C． 海水对壳体的压强越来越大 D． 海水对壳体的压强保持不变
考点： 液体的压强的特点．.
专题： 应用题；压强、液体的压强．
分析： 解答此题从以下知识点入手：
（1）液体内部的压强随深度的增加而增大；
（2）浸入液体中的物体，若浮力大于重力时，上浮；浮力小于重力时，下沉，浮力等于重力时，悬浮或漂浮．
解答： 解：A、由于机器人下潜，故此时的浮力小于自身的重力，故A错误；
BCD、由于液体内部的压强随深度的增加而增大，所以随着下潜，海水对壳体的压强越来越大，对壳体的压力越来越大，故BD错误，C正确；
故选C．
点评： 知道并理解液体内部压强的大小的影响因素是解决该题的关键．
13．（2分）（2015 临沂）下列做法符合安全用电常识的是（ ）
A． 用电器的三角抽头可以插入两孔插座中使用
B． 使用测电笔时，金属体笔尖应该接触被测导线，手指按住金属体笔尾，不能碰到金属体笔尖
C． 有人触电时应迅速用手把他拉离电源
D． 家庭电路中开关接在火线或零线上都可以
考点： 安全用电原则．.
专题： 电与热、生活用电．
分析： 利用下列知识分析判断：
（1）为防止因用电器漏电使其金属外壳带电而发生触电事故，一般用电器的金属外壳接地．
（2）使用测电笔时，笔尖应接触被测的导线，手指按住笔尾金属体，不能碰到笔尖，防止发生触电．
（3）一旦发生触电事故，应立即断开电源开关，或用绝缘体将电线挑开，使触电者与电源脱离，并进行现场抢救．
（4）控制电灯的开关应安装在火线与灯之间．
解答： 解：A、为了防止因漏电而发生触电事故，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地，故不能将带有三线插头的用电器插在两孔插座上工作，故不符合安全用电的原则；
B、使用测电笔时，笔尖应接触被测的导线，手指按住笔尾金属体，不能碰到笔尖，防止发生触电，故符合安全用电的原则；
C、发现有人触电时，不要直接去救援，因为人体是导体，如果接触触电人，救援人员可能直接或间接接触火线，发生触电事故，所以一定先切断电源，故不符合安全用电的原则；
D、电灯的开关接在了零线上时，即使断开，电灯或其他用电器仍带电，易发生触电事故，故不符合安全用电的原则；
故选B．
点评： 要求学生在生活中要具有一定的安全用电常识，并养成安全用电的好习惯．
14．（2分）（2015 临沂）如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起一相同的速度向右匀速直线运动，不考虑空气阻力．下列分析正确的是（ ）
A． 若小车的运动速度增大，则它的惯性和动能也随之增大
B． 若小车受到阻力突然停止运动时，木块将向左倾倒
C． 小车对木块的支持力与木块的重力是一对平衡力
D． 木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力
考点： 平衡力的辨别；惯性；动能和势能的大小变化．.
专题： 运动和力；机械能及其转化．
分析： （1）物体具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与运动速度和受力情况无关；
（2）作用在同一物体上的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力是一对平衡力；
（3）力的作用是相互的，一个物体受到力，会给施力物体一个反作用力．
解答： 解：A、若小车的运动速度增大，则它的动能增大，由于质量不变，所以惯性不变，A错误；
B、原来木块随小车一起向右运动，若小车受到阻力突然停止运动时，木块由于惯性仍保持原来的速度，向右倾倒，B错误；
C、木块匀速运动，受到的重力与支持力平衡，C正确；
D、木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对相互作用力，D错误．
故选C．
点评： 本题主要考查了惯性、平衡力、相互作用力的有关知识，平衡力与相互作用力的主要区别在平衡力作用在同一物体上，而相互作用力作用在不同的物体上．
15．（2分）（2015 临沂）下列关于物质的物理属性及应用的说法，正确的是（ ）
A． 电线外层用塑料，是因为塑料具有良好的绝缘性
B． 用橡胶作汽车的轮胎，是因为橡胶的硬度大
C． 玻璃刀刃用金刚石，是因为金刚石的弹性好
D． 锅、铲的把手用胶木，是因为胶木的导热性好
考点： 物质的基本属性．.
专题： 粒子与宇宙、材料世界．
分析： 物质的属性有硬度、弹性、磁性、塑性、状态、颜色、质量、密度、导电性、绝缘性、延展性、透光性、导热性、比热容、热值，不同物质的属性不同，实际应用也就不同．
解答： 解：
A、塑料是性能良好的绝缘体，电线外层用塑料，可以避免漏电和触电，保证用电安全．此选项正确；
B、用橡胶做汽车轮胎，主要是因为橡胶常温下有高的弹性，减小汽车的震动与颠簸，橡胶做的轮胎耐磨性优异、抗湿滑性好、生热低、曲挠性好．此选项错误；
C、金刚石的硬度大，用作玻璃刀的刀刃，可以划开玻璃．此选项错误；
D、锅、铲用胶木做把，利用的是胶木的导热性差，避免烫手．此选项错误．
故选A．
点评： 生活中常说的“物尽所用”，指的就是不同的物质按其属性的不同有不同的用处，平时要多留意，多观察，多思考．
16．（2分）（2015 临沂）家用电吹风主要由带扇叶的电动机和电热丝组成，为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作．下列电路中符合要求的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 电路图设计．.
专题： 电流和电路．
分析： 串联电路中各用电器同时工作，因此电动机和电热丝为并联电路；又因为电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作，因此电路中有总开关控制，电热也有相应的开关控制．
解答： 解：
A、电热丝和电动机串联，电动机不能够独立工作．不符合题意；
B、电动机和电热丝并联连接，电路中只有一个总开关控制，开关闭合，电热丝和电动机同时工作，电动机无法独立工作．不符合题意；
C、电动机和电热丝并联连接，S1控制整个电路，S2控制电动机；S1闭合，S2断开，只有电热丝工作，而电动机不工作．不符合题意；
D、电动机和电热丝并联连接，S1控制整个电路，S2控制电热丝；S1闭合，S2断开，只有电动机工作，电热丝不工作；S1闭合，S2闭合，电动机和电热丝同时工作；S1断开，电动机和电热丝都不工作．符合题意．
故选D．
点评： 会根据要求设计串并联电路，同时会根据已知电路分析出符合要求的电路．
17．（2分）（2015 临沂）下列四幅图，能研究流体压强与流速关系的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 流体压强与流速的关系．.
专题： 应用题；气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： （1）如图是液体压强计，探究液体内部压强大小的仪器．
（2）如图探究流体压强跟流速的关系．
（3）如图是探究压力作用效果影响因素的实验．
（4）如图是托里拆利实验，可以测量大气压的值．
解答： 解：A、液体压强计探究液体内部压强的．不符合题意；
B、向两张纸中间吹气时，两张纸中间空气流速大，压强小，两张纸在两侧大气压作用下向中间靠拢．是探究流体压强和流速的关系．符合题意；
C、该现象表明压力的作用效果与接触面积有关，故不符合题意；
D、托里拆利实验测量大气压值．不符合题意；
故选B．
点评： 这些图都是课本上图片，要关注课本图片，并且分析和每一幅图相关的物理知识，有时中考就深入课本图片进行考查．
18．（2分）（2015 临沂）如图所示，是体能测试中掷出的实心球运动的情景，下列说法正确的是（ ）
A． 实心球离开手后继续前进，是由于受到惯性的作用
B． 实心球在b点时，处于平衡状态
C． 实心球从a点运动到c点的过程中，重力做了功
D． 在实心球从b点运动到c点的过程中，动能转化为重力势能
考点： 惯性；力是否做功的判断；动能和势能的转化与守恒．.
专题： 运动和力；功、功率、机械效率；机械能及其转化．
分析： （1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
（2）物体只有处于静止状态或匀速直线运动状态时，才称为平衡状态；
（3）做功包括两个必要因素，一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离；
（4）动能的影响因素是质量和速度，重力势能的影响因素是质量和高度．
解答： 解：A、实心球离开手后继续前进，是由于球具有惯性，而不能说是受到惯性的作用，因为惯性不是力，故A错误；
B、实心球在b点时，不是静止也不是匀速直线运动，所以不是处于平衡状态，故B错误；
C、实心球从a点运动到c点的过程中，实心球在重力的方向上通过了一定的距离，所以重力做了功，故C正确；
D、在实心球从b点运动到c点的过程中，高度降低、速度增大，重力势能转化为动能，故D错误．
故选C．
点评： 本题的综合性较强，包括惯性现象、平衡状态的判断、做功的两个必要因素、动能与重力势能的转化等，要求我们对相关知识有一个熟练的掌握．
19．（2分）（2015 临沂）如图所示，将标有“12V 6W”的灯泡L1和“6V 6W”的灯泡L2并联后，接在6V的电源上（设灯丝电阻不变），则（ ）
A． 两灯的实际功率之和等于12W
B． 两灯的实际功率之和大于12W
C． 灯泡L1比灯泡L2亮
D． 灯泡L2比灯泡L1亮
考点： 实际功率．.
专题： 电能和电功率．
分析： 灯泡L1和灯泡L2并联，可利用并联电路的特点，确定灯泡L1和灯泡L2两端的实际电压，再利用公式P= 分析电路中电功率的变化．
解答： 解：
因为L1和L2并联，
则两灯的实际电压为：U1=U2=U=6V，
又此时U1＜U1额，而灯丝电阻不变，由公式P= 可知，P1＜P1额，因此P1＜6W，
U2=U2额，由公式P= 可知，P2=P2额，因此P2=6W，
P=P1+P2＜12W，故A、B错误；
根据P= 可得R= ，因为U1额＞U2额在额定功率相等时，可知R1＞R2，因此在实际电压相等时，L1的实际电功率小于L2的实际功率，故L2较亮，
故C错误，D正确．
故选D．
点评： 要想解决此题，需要用到并联电路电压的特点，再利用公式P= 分析电路中的实际功率，并由实际功率来判断小灯泡的亮度．
20．（2分）（2015 临沂）如图所示的电路中，电源电压6V保持不变，定值电阻的阻值为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω．当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，以下说法正确的是（ ）
A． 电压表的示数减小
B． 电压表示数与电流表示数的比值不变
C． 当滑片移动中点时，电压表示数为2V
D． 当滑片移到a端时，电流表示数为0.2A
考点： 欧姆定律的应用．.
专题： 欧姆定律．
分析： 由电路图可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测定值电阻两端的电压，电流表测电路中的电流．
（1）根据滑片的移动可知接入电路中电阻的变化，根据欧姆定律可知电路中电流的变化和定值电阻两端的电压变化，根据欧姆定律结合定值电阻的阻值可知两表示数之比的变化；
（2）根据电阻的串联和欧姆定律求出滑片移动中点时电路中的电流，再根据欧姆定律求出电压表的示数；
（3）当滑片移到a端时，电路为定值电阻的简单电路，电流表测电路中的电流，根据欧姆定律求出电流表的示数．
解答： 解：由电路图可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测定值电阻两端的电压，电流表测电路中的电流．
（1）当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，接入电路中的电阻减小，电路中的总电阻减小，
由I=可知，电路中的电流增大，
由U=IR可知，电压表的示数增大，故A错误；
因电压表示数与电流表示数的比值等于定值电阻的阻值，
所以，电压表示数与电流表示数的比值不变，故B正确；
（2）当滑片移动中点时，
因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，
所以，电路中的电流：
I= = =0.3A，
则电压表的示数：
UR=IR=0.3A×10Ω=3V，故C错误；
（3）当滑片移到a端时，电路为定值电阻的简单电路，电流表测电路中的电流，
则电流表的示数：
I′== =0.6A，故D错误．
故选B．
点评： 本题考查了电路的动态分析和串联电路特点以及欧姆定律的应用，是一道较为简单的应用题．
二、题，每题1分，共18分
21．（2分）（2015 临沂）通过两年的物理学习，相信聪明的你一定学到了很多物理知识．还知道了很多物理学家及他们对物理学作出的贡献．如：奥斯特发现了 电生磁 ．首次揭示了电和磁的联系；法拉第发现了 电磁感应 现象．进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气时代．
考点： 通电直导线周围的磁场；电磁感应．.
专题： 应用题；磁现象、电生磁；电动机、磁生电．
分析： （1）奥斯特发现了通电导体周围存在磁场；
（2）法拉第发现了电磁感应现象，电磁感应现象就是发电机的原理．
解答： 解：奥斯特发现了电生磁，首次揭示了电和磁的联系；法拉第发现了电磁感应现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了发电机的发明．
故答案为：电生磁；电磁感应．
点评： 本题考查了电与磁的关系、电磁感应现象的应用及其发现者，属于基本知识．
22．（2分）（2015 临沂）如图所示，李红在艺术节上用古筝弹奏优美的乐曲，乐曲的声音是通过 空气 传入人耳的；李红用力拨动古筝弦可以提高声音的 响度 ．
考点： 声音的传播条件；响度与振幅的关系．.
专题： 声现象．
分析： ①声音的传播需要介质，声音可以在空气、液体和固体中传播，真空不能传声；
②声音的强弱叫响度．响度与振幅有关：振幅越大，响度越大．
解答： 解：
声音的传播需要介质，乐曲的声音是通过空气传到我们的耳中的；
用力拨动古筝弦，弦的振幅增大，而响度随振幅的增大而增大，所以可以提高声音的响度．
故答案为：空气；响度．
点评： 此题考查的是我们对声音传播条件和响度影响因素的掌握，属于基本规律的考查，是一道基础题．
23．（3分）（2015 临沂）暑假里，李辉同学到拉萨旅游．到达拉萨后发现带去的密封很好的袋装方便面内部气体膨胀了很多，导致这一现象的主要原因是李辉家所在地的大气压比拉萨旅游区的大气压 高 ，与膨胀前相比，这包方便面的质量 不变 ，袋内气体密度 变小 ．
考点： 大气压强与高度的关系；质量及其特性；密度公式的应用．.
专题： 质量及其测量；密度及其应用；气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： ①大气压与高度的关系是：海拔越高，气压越低．
②质量是物体的一种基本
③根据公式ρ=判断袋内气体密度．
解答： 解：①随着海拔高度的增高，空气密度减小，大气压也随之降低；而袋内气体由于密闭，气压几乎不变，外界大气压大于袋内气压，外界大气压的降低导致袋装方便面内部气体膨胀；
②质量是物体的一种基本属性，这包方便面的位置变了，质量不变；
③袋内气体膨胀后体积变大，由于气体的质量不变，根据公式ρ=可知，袋内气体密度变小．
故答案为：高；不变；变小．
点评： 本题主要考查学生对大气压强和高度的关系的了解、质量、密度公式的灵活应用．
24．（2分）（2015 临沂）有一种“超声波喷雾降温扇”．在风扇转动时还可以喷出水雾．喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的 蒸发（汽化） ，就加快了从周围物体 吸收 热量，从而达到降温的目的．
考点： 影响蒸发快慢的因素．.
专题： 汽化和液化、升华和凝华．
分析： 影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动速度；要加热蒸发，可以升高液体的温度、增大液体的表面积和加快液体表面的空气流动速度；
蒸发是汽化的一种，汽化要吸热．
解答： 解：
喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气的流动速度，从而加快了水分的蒸发；
蒸发要从周围物体中吸收热量，从而起到降温的目的．
故答案为：蒸发（汽化）；吸收．
点评： 解答此题需要知道：①蒸发的快慢和空气流动速度的关系；②蒸发要吸热．
25．（2分）（2015 临沂）如图所示，某同学让太阳光通过透明的镜片照射到白墙上，从图中现象可看出，此镜片对光有 会聚 作用．用这个镜片做成的眼镜可以用来矫正 远 视眼．
考点： 凸透镜的会聚作用；远视眼的成因与矫正办法．.
专题： 应用题；透镜及其应用．
分析： （1）凸透镜对光线起会聚作用，凹透镜对光线起发散作用；
（2）近视眼佩戴凹透镜矫正，远视眼佩戴凸透镜矫正．
解答： 解：由图可见，该透镜对光线起会聚作用，因此是凸透镜；远视眼是像呈在视网膜的前方，要想使像呈在视网膜上，应戴一会聚透镜，即凸透镜，所以该眼镜可以用以矫正远视眼．
故答案为：会聚；远．
点评： 本题主要考查学生对透镜类型的判断以及远视眼的矫正方法的了解和掌握，是一道中档题．
26．（1分）（2015 临沂）往一杯水中放入一块糖．过一会儿，会变甜了．这一现象说明组成物质的分子在 不停地做无规则运动 ．
考点： 分子的运动．.
专题： 分子热运动、内能．
分析： 不同物体互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散．扩散现象说明了：①一切物质的分子都在不停地做无规则运动；②分子之间有间隙．
解答： 解：往一杯水中放入一些糖，过一会儿，水变甜了，是由于糖分子在水中发生了扩散现象．扩散现象说明了：一切物体的分子都在不停地做无规则运动．
故答案为：不停地做无规则运动．
点评： 本题主要考查学生对：分子动理论的基本知识和扩散现象的理解和掌握，是中招的热点．
27．（2分）（2015 临沂）划船时，浆往后划，船就会向前运动，这是因为力的作用是 相互 的．以船为参照物，岸上的树木是 运动 的．
考点： 力作用的相互性；参照物及其选择．.
专题： 长度、时间、速度；运动和力．
分析： （1）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
（2）依据参照物判断物体的运动状态：一个物体相对于参照物的位置未发生变化，则物体是静止的；一个物体相对于参照物的位置发生了变化，则物体是运动的．
解答： 解：
当船桨向后划水时，船桨给水一个向后的力；船向前运动说明船也受到了水对它向前的力，这个是船前进的动力，由此体现了物体间力的作用是相互的．
以船为参照物，岸上的树木与船之间的距离是变化的，所以岸上的树木是运动的．
故答案为：相互；运动．
点评： 此题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，且各知识点之间联系紧密，是一道典型题目，适合学生训练．
28．（2分）（2015 临沂）如图所示，路由器是一种支持有线和无线连接的网络设备，通过后排接口可以同时连接多台电脑，各接口之间的连接方式是 并 联．工作时间长了，路由器外壳发烫，是由于电能转化成了 内 能．
考点： 串联电路和并联电路的辨别；电功的实质．.
专题： 电流和电路；电与热、生活用电．
分析： （1）并联电路中各用电器互不影响；
（2）用电器工作时，消耗了电能，得到了其他形式的能．
解答： 解：
路由器是一种支持有线和无线连接的网络设备，通过后排接口可以同时连接多台电脑，并且各电脑之间互不影响，因此各接口之间为并联连接；
工作时间长了，外壳发烫，是由于电能转化成了内能．
故答案为：并联；内．
点评： 本题综合考查了串并联电路的特点以及能量间的相互转换等，综合性强，但都属于基础知识考查范围．
29．（2分）（2015 临沂）内蒙古上海庙至山东省临沂市沂南县800kv特高压直流输电工程．是“十三五”期间国家电网规划投资建设落点临沂市的特高压输电工程．在输电功率一定时．若将输电电压从400kv提高800kv，则输电电流将从I变为 I．输电线路上损失的电能将 减少 （选填“增加”、“减少”或“不变”）．
考点： 电功的计算．.
专题： 应用题；电能和电功率．
分析： 由功率公式P=UI判断输电电流如何变化，由电功率公式P=I2R判断损失的电能如何变化．
解答： 解：由P=UI可知，输电电流：I=，
输电功率P一定，将输电电压从400kV提高到800kV，
输电电压变为原来的2倍，输电电流变为原来的，为I，
输电线的电阻R不变，输电电流变为原来的，由P=I2R可知，
输电损失的功率变为原来的，电路上损失的电能减少；
故答案为：；减少．
点评： 本题考查了求电流、判断损失的电能如何变化，应用电功率公式 即可正确解题．
三、实验题（第30题2分，第31、32、35各4分，第33、34各5分，共24分）
30．（2分）（2015 临沂）如图所示，杯子静置在斜面上，请你画出它所受重力和支持力的示意图．（图中O点表示杯子的重心）
考点： 力的示意图．.
专题： 重力、弹力、摩擦力．
分析： 重力的方向是竖直向下的，作用点在重心上；
斜面对物体的支持力和物体对斜面的压力是一对相互作用力，方向是相反的；压力的方向是垂直于斜面向下的，支持力就是垂直于斜面向上的，作用点在物体的重心上．
解答： 解：重力G和支持力F的作用点画在物体的重心上，重力的方向竖直向下；支持力的方向与斜面垂直，垂直斜面向上．如图所示：
点评： 本题考查了作力的示意图，作力的示意图时，应先确定力的作用点及力的方向，这是作力的示意图的关键．
31．（4分）（2015 临沂）如图甲所示，是李辉“探究物质熔化规律”的实验装置，图乙是依据实验数据描绘出的该物质温度随时间变化的图象．
（1）实验中使用的温度计是根据 热胀冷缩 的原理制成的；
（2）由图乙可知，该物质是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”；
（3）该物质在BC段处于 固液共存 （选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态．此过程中吸收热量，温度不变，内能 增大 ．
考点： 熔化和凝固的探究实验．.
专题： 探究型实验综合题．
分析： 从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就是这种物质熔化的过程．
解答： 解：（1）实验中使用的温度计是根据热胀冷缩的原理制成的；
（2）（3）读图可知，BC段时这种物质吸热，但温度不再升高，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，因此这种物质属于晶体，而且此时物质处于固液共存的状态，物质在熔化过程中，吸收热量，温度不变，内能增大．
故答案为：
（1）热胀冷缩；
（2）晶体；
（3）固液共存；增大．
点评： 读物质熔化的图象时，关键是要从曲线变化中判断物质是否有一定的熔点，从而确定是否属于晶体，再明确不同时间段时物质所处的状态．
32．（4分）（2015 临沂）学习了光学知识后．李红对有关探究实验进行了回顾和思考：
（1）如图甲是“探究光的反射规律”的装置；将一可沿ON折转的白色硬纸板ABCD 垂直 放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点．可在ABCD平面内看到反射光线．实验中使用可折转的硬纸板．除了能呈现光路外，另一个目的是探究 探究反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内 ．
（2）如图乙是“探究平面镜成像特点”的装置；竖立的透明玻璃板下方放一把直尺．直尺与玻璃板垂直；两支完全相同的蜡烛．A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上．以A蜡烛为成像物体．实验中采用透明玻璃板代替平面镜．虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛成像的同时，也能观察到B蜡烛．从而确定像的 位置 ，同时，比较了像和物的 大小 关系．
考点： 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案；光的反射定律．.
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）只有硬纸板和平面镜垂直，才能保证法线和平面镜垂直；
硬纸板可以显示光路，同时当把纸板向后缓慢旋转时，反射光线将会消失，所以证明了反射光线、法线、入射光线在同一平面内．
（2）实验中用透明的玻璃板代替平面镜，同时能看到成像物体的像和镜后和像对比的物体，便于确定像的位置，便于比较物像大小关系．
解答： 解：
（2）在探究光的反射规律时，将白色硬纸板垂直放置在平面镜上，这样可以使反射光线和入射光线在硬纸板上呈现；
实验中使用可折转的硬纸板，除了能呈现光路外，通过向后折硬纸板，观察现象来探究反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内．
（2）在“探究平面镜成像特点”实验过程中，用透明的玻璃板代替平面镜，在物体一侧，既能看到蜡烛A的像，也能看到代替蜡烛A的蜡烛B，当蜡烛A的像和蜡烛B重合时，便于确定像的位置，从而便于比较物像大小．
故答案为：（1）垂直；探究反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内；（2）位置；大小．
点评： （1）此题是探究光的反射定律的实验，考查了硬纸板在实验中的应用及摆放，要理解原因，并掌握规律．
（2）本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用．这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用．
33．（5分）（2015 临沂）在“探究浮力大小与哪些因素有关”实验中，李娟同学将一块重4.2N的铁块悬挂在弹簧测力计的挂钩上：
（1）当她受体弹簧测力计将该铁块缓慢放入水中的过程中，发现弹簧测力计的示数逐渐变 小 ，说明物体排开液面的体积变大，所受浮力变 变大 ；
（2）实验过程中，若弹簧测力计示数如图所示，此时铁块所受浮力为 0.4 N；
（3）当铁块完全浸没在水中后，改变它在水中的深度，弹簧测力计的示数将 不变 ，说明浸没在液体中的物体所受浮力与浸没的深度 无关 ．
考点： 探究浮力大小的实验．.
专题： 实验题；探究型实验综合题．
分析： （1）浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力作用，根据F=G－F浮可知，受到的浮越大，则弹簧测力计的示数越小．
（2）读出测力计的示数，而后据公式F浮=G－F水计算浮力即可；
（3）据阿基米德原理可知，浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关；与浸没的深度无关．
解答： 解：（1）物体浸入液体时受到的浮力等于物体的重力与弹簧测力计拉力之差，在铁块逐渐浸入水中的过程中，重力不变，排开水的体积逐渐变大，浮力逐渐变大，根据F=G－F浮可知，弹簧测力计示数逐渐变小．
（2）据右图可知，测力计的分度值是0.2N，故此时测力计的示数是3.8V，故此时所受的浮力是：F浮=G－F水=4.2N－3.8N=0.4N；
（3）当铁块完全浸没在水中后，改变它在水中的深度，此时液体的密度不变，排开液体的体积不变，所以物体所受的浮力不变，故测力计的示数不变，该实验表明浸没在液体中的物体所受浮力与浸没的深度无关；
故答案为：（1）小；变大；（2）0.4；（3）不变；无关．
点评： 本题考查了影响浮力大小的因素，侧重考查了称重法的应用，是一道基础题．
34．（5分）（2015 临沂）如图所示，甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R甲、R乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b
（1）利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温都相同的煤油．闭合开关一段时间，可以通过温度计 升高 情况，判断电阻丝产生热量的多少．此方案是探究 电流 和时间相同时，电流通过电阻丝产生的热量与 电阻 大小的关系．
（2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲 = R乙时，可以比较不同物质的吸热能量．若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体的比热容关系是c甲= 小于 c乙．
考点： 焦耳定律．.
专题： 实验题；探究型实验综合题．
分析： （1）电流产生的热量不能用眼睛直接观察，通过温度计示数的变化显示电流产生热量的多少．
（2）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关．探究电流产生的热量跟电流大小关系时，控制电阻和通电时间不变；探究电流产生的热量跟电阻的关系时，控制电流和通电时间不变；探究电流产生的热量跟通电时间的关系时，控制电流和电阻不变．
（3）相同质量的物质吸收相等的热量，温度升高越快，吸热能力越弱，比热容越小．
解答： 解：（1）电流通过导体产生的热量不易直接观察，本实验中通过温度计示数的变化显示电流产生热量的多少．探究电流产生的热量多少与电阻的关系时，应控制通过甲乙两电阻的电流和通电时间不变．故据图可知，此时两电阻串联，所以电流相同，通电时间相同，故该装置可以探究电热和电阻的关系；
（2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲=R乙时，即相同的时间两电阻丝上产生的热量相同，故温度计a比温度计b温度升高得快，则说明甲的比热容小于乙的比热容．
故答案为：（1）升高；电流；电阻；（2）=；小于；
点评： 掌握电流产生热量多少的影响因素，利用控制变量法和转换法探究电流产生热量多少和各影响因素之间的关系．
35．（4分）（2015 临沂）如图甲所示，是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图．
（1）实验中为保护电路元件，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该滑到 右 （选填“左”或“右”）端．
（2）在探究电流与电压的关系时，闭合开关，保持ab间的电阻不变，调节滑动变阻器滑片位置，测出对应的电流和电压，根据实验数据画出电流随电压变化的图象，如图乙所示，分析图象可以得出结论： 在电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比
（3）在探究电流与电阻关系时，实验操作过程中如果只是把ab间电阻由10Ω换成15Ω后，为保持 电压 表的示数不变，应将滑动变阻器滑片向 右 （选填“左”或“右”）移动．
考点： 探究电流与电压、电阻的关系实验．.
专题： 实验题；探究型实验综合题．
分析： （1）实验前，为保护电路，应断开开关，应将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处；
（2）探究电流与电压关系，应控制电阻阻值不变，改变电阻两端电压测出通过电阻的电流；分析表乙特点得出实验结论；
（3）把定值电阻10Ω换成15Ω，根据串分压的知识，电阻两端的电压变小，则需减小滑动变阻器的阻值，保持电阻两端的电压不变．
解答： 解：（1）据图可知，此时滑片左边电阻丝接入电路，故闭合开关前，滑片应该处于最大阻值处，即处于最右端；
（2）据乙图中的图象可知；在电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比；
（3）把定值电阻10Ω换成15Ω，闭合开关后，根据串分压的知识，电阻两端的电压变小，则需减小滑动变阻器的阻值，由图知，滑动变阻器的下面接的是左边的接线柱，所以下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右移动，使得变阻器的电阻变大，分担的电压变大，目的是保持电阻两端的电压不变．
故答案为：（1）右；（2）在电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比；（3）电压；右．
点评： 探究电流和电阻、电压的关系，需用控制变量法，滑动变阻器在电路中可以控制电阻两端的电压，具有非常主要的作用．
四、（第36题8分，第37题10分，共18分）
36．（8分）（2015 临沂）2015年6月5日，是新环保法实施后的首个“环境日”．今年“环境日”的活动主题是“践行绿色生活”，为此，李明采取骑山地车的出行方式参与活动，则：
（1）李明周末汽车去距家30km远的动植物园游玩，途中的平均速度为15km/h，他从家到达动植物园需要多长时间？
（2）若李明和他的山地车的总质量为60kg，车轮胎和地面总的接触面积大约15cm2，他骑行时对地面的压强约是多大？（g取10N/kg）
（3）李明想估测匀速骑行过程中的功率，通过查资料得知人骑自行车时的阻力大约为人车总重的0.06倍，他从家到动植物园这一骑行过程的功率大约是多少？
考点： 速度公式及其应用；压强的大小及其计算；功率的计算．.
专题： 长度、时间、速度；压强、液体的压强；功、功率、机械效率．
分析： （1）已知路程和速度，利用速度公式变形t=求解时间；
（2）利用重力公式G=mg求出李明和他的山地车的总重力，即对地面的压力，又知总接触面积，利用压强公式p=求解压强；
（3）利用功率的推导公式P== =Fv求解功率．
解答： 解：（1）由v=得，他从家到达动植物园需要的时间：
t== =2h；
（2）由题意知，李明和他的山地车对地面的压力：
F=G=mg=60kg×10N/kg=600N，
他骑行时对地面的压强：
p== =4×105Pa；
（3）v=15km/h= m/s，
F=0.06G=0.06×600N=36N，由功率P== =Fv=36N× m/s=150W．
答：（1）他从家到达动植物园需要2h；
（2）他骑行时对地面的压强为4×105Pa；
（3）他从家到动植物园这一骑行过程的功率为150W．
点评： 此题考查速度公式的应用、压强大小的计算、功率的计算，关键是知道在水平面上的物体对水平面的压力等于其自身重力．
37．（10分）（2015 临沂）如图甲所示是一种家用调温式电熨斗，工作过程中电源电压恒为220V，电熨斗金属底板质量为500g，图乙是它的工作电路，发热部分由调温电阻R和定值电阻R0组成（电阻值均不受温度影响），调温电阻R最大阻值为110Ω，预热时电熨斗以最大功率正常工作100s可使金属底板的温度从20℃升高到220℃[金属底板的比热容为0.44×103J/（kg ℃），假设电熨斗发热体放出的热量全部被金属底板吸收]，则：
（1）预热时金属底板吸收的热量是多少？
（2）电熨斗的最大功率是多少？
（3）定值电阻R0的阻值是多大？
（4）电熨斗调温过程中，电路中的最小电流是多少？
考点： 热量的计算；欧姆定律的应用；电功率的计算．.
专题： ；电和热综合题．
分析： （1）由吸热公式Q=cm△t可以求出金属板吸收的热量．
（2）由于电熨斗发热体放出的热量全部被金属底板吸收，由功率公式求出电熨斗的功率．
（3）当调温电阻接入电路中的电阻为0Ω时，电路中的总电阻最小，由P= 可知电熨斗的功率最大，据此求出定值电阻R0的阻值；
（4）当调温电阻接入电路中的电阻最大时，电路中的总电阻最大，电熨斗的功率最小，根据电阻的串联和欧姆定律求出电路中的最小电流．
解答： 解：（1）金属板吸收的热量Q=cm△t=0.44×103J/（kg ℃）×0.5kg×（220℃－20℃）=4.4×104J；
（2）由于W=Q=4.4×104J；
则电熨斗的最大功率P最大== =440W；
（3）当调温电阻接入电路中的电阻为0Ω时，只有定值电阻R0连入电路，电熨斗的功率最大，
由P= 可得，定值电阻R0的阻值：
R0= = =110Ω；
（4）当调温电阻接入电路中的电阻R=110Ω时，电熨斗的功率最小，
由串联电路中总电阻等于各分电阻之和可知：
总阻值R总=R+R0=110Ω+110Ω=220Ω，
所以，电路中的电流：
I最小= = =1A．
答：（1）预热时金属底板吸收的热量是4.4×104J；
（2）电熨斗的最大功率是440W；
（3）定值电阻R0的阻值是110Ω；
（4）电熨斗调温过程中，电路中的最小电流是1A．
点评： 本题考查了热量公式、串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的应用，明确电熨斗的最大和最小功率时电路中的连接方式是关键．
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