小学数学培训学习心得 ? 3月4日-5日，我参加了为期两天的《小学数学名师新课堂教学观摩研讨会》，在这次的学习活动中，让我再一次现场感受到大师的风采，名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生们的喜爱。名师们的课堂教学生活化、艺术化，让我大开眼界，听名师的课是一种享受，它不单单是课堂的呈现，它更是一种艺术的展现。专家教的艺术和以学生为主体的课堂教学使我深受触动，受益匪浅。
潘小明老师在课上幽默风趣，为学生提供了开放的时间和空间，整节课以教学情境为导引，以问题为课堂主轴，通过不断地抛出问题，引发孩子们去思考、探究，孩子们智慧的火花很大程度上是在不断的质疑、思考、探究中精彩绽放。同时潘老师的精彩讲座为我们的课堂教学打开了一扇窗，让我们领略到了大师的风采、深厚的数学底蕴和专家高屋建瓴博大精深的数学智慧！ 曹培英老师对《长方体的认识》一课的点评使这节课的设计思路更加明朗，这是第二次听曹培英老师的讲座了，这次讲座他以“何为学科素养”“小学数学核心素养的演变与反思”“小学数学学科核心素养体系架构”以及研究思想进行阐述，并通过对几个案例的解析，解决了我们好多平时教学中的困惑，让我们明白小学数学在与时俱进的同时也应坚持回归小学数学的本色。
华应龙老师算是我们最熟悉的名师了，《认识面积》一课，华老师从身边找数学，由织布视频引入，让孩子们完成“积成”成语填空，在孩子们的回答的过程中，由积线成面引出面积，再以白雪公主的故事为教学情境出示两张床，通过问题“哪张床更大些？ ”引导学生开始探究面积大小的比较，在学生的汇报中，孩子们回答错误时，华老师没有否定，也没有绕过学生的回答，而是让学生说出自己的想法并适时引导。整节课孩子们的思维并没有局限在正方形、圆形的单位图形上，华老师给了孩子们很大的想象空间，他的课上能让我们欣赏到思维真实的声音，他注重发展孩子不同的声音，保持他们的“独特”思维，奖励出错的孩子，让孩子们答错了也没有丝毫压力，化错的理念在课堂上很好的展现，这些也是我最最需要学习的。
在两天的时间里，让我近距离接触了名师，聆听名师的示范课，他们都有各自不同的教学风格，但他们在授课的过程中以教学情境贯穿课堂始终，以精准的问题抛出牵引着学生的思维，激发他们去思考、去探究，他们的课堂充分尊重学生、信任学生，让学生成为课堂的主人。老师仅仅是一个组织者、引导者，充分让学生的思维得到了发散，智慧得到了绽放，他们的课堂和专题讲座犹如一盏指路的明灯，给我今后的教学指明了方向，引发我对数学课堂教学的进一步思考，也为我的课堂教学增加宝贵的经验。
也许专家们的课堂对我来说可“观”却不好“仿”，往后我会做到从“观”到“悟”，从“悟”到“动”，从“动”到“仿”，相信通过自己的努力，一定会学有所获，教有所悟的！ ? ? ? ? ? **区第三小学武** 二〇一七年三月? ? ? ? 直面小数数学专家，使我深刻的认识到自己的个人专业素养还是相当的欠缺。
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