篇一：中考政治答题模板
中考政治答题模板
1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)
2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)
3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等
4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}
5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办
6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)
7怎么办的别名=====出主义+建议+办法+启示
8,每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办
9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式===给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办
11．评价问题：
注意点；引入材料+知识评析；
答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面；
12．材料分析题：分析思路及格式
在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：① 用课本知识分析说明观点（原因） ② 结合材料分析 ③回归提问得出结论 ④ 表态(青少年的做法)
13．实践题
1.班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)
2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)
3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等
二、政治答题方法
1. 书本知识掌握运用 ，解题方法：判断知识点 锁定答题范围 搜寻笔记
2. 观点型题目：（说明、体现、符合） 解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）
3. 启示型题目：(认识、理解、启示等) 解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析 C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈
具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；
※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答
4.. 关于“图表、表格、”类题型
解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
5、漫画、图画要抓两点：一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。
解题方法： (1)看标题。 (2)看文字。 (3)看画面
6. 建议型题目：常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议
解题方法： ☆ 国家、政府应该┉┉ （政策，法律、制度等）针对我们身边存在的┉┉问题，我认为 社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才） 家长、青少年应该┉┉（监督、引导、学习、理想等）
7. 意义、作用型题目：
有助于（有利于 是……的需要 是……的必然要求）
8 青少年应当如何做：
1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力…………
2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX…………
3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争，
9、“评析”“评价”型题目专项练习
解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。。（即怎样做）
三、设问方式及答题思路
说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。
（1）直接式设问：（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案） ⑵材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
基本思路：现象?本质
①材料本身说明的问题是什么？
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？??直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义?怎样做）
（3）启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等
基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回
答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。
（4）结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角
度要多样。
基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
① 是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）
② 为什么—－原因+意义
③ 怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）
（5） 谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以
套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
（6）简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）
解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害
性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）
①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）
②为什么——原因＋意义或不这样做的危害
（7）怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？
基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。
①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）
②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律
等不同方面）和所提建议的可行性
（8）行为评析
基本思路：是什么、为什么、怎么样。
步骤：A、找准行为
B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）
C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）
D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）
E、应该怎样做
1、单个人物（或一类人物）单一行为评析。
2、单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。
基本思路：侧重是什么、为什么
步骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。
B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止
（9）青少年应怎么做？
这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行
动上具体有哪些做法。下面为几种常见的模式：
①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。
②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）
③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。
（10） 说服、教育、出谋划策或帮助……
（1）说服、教育、出谋划策
基本思路：是什么？为什么？怎样做？
①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。
（2）帮助……
基本思路：①指出错误②说明为什么错（即理由） ③应该怎样做 ④具体帮助行动，即行为影响
（11）举例或举措
基本思路：两者侧重点略有不同。
（1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。
（2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。
篇二：初中政治各类题型答题方法及格式要求
初中政治各类题型答题方法及格式要求
总要求
1.认真审题，明白题干的中心意思和问题的指向，问什么答什么。
2.格式规范，注意分段和标号。
3.语言规范，注意用教材语言或政治术语书写。
（一）选择题
1．认真读题，仔细分析题干中的材料或漫画，读懂题干中材料或漫画的中心意思；
2．选择题肢时应注意：（1）选项本身错误的不选；（2）选项与题干没有关系的不选；
3．注意选项中的特殊用语，如：（1）核心，中心，关键，根本，前提，基础等；（2）彻底，已经，绝对，肯定，只有-----才，只要-----就等；
4．注意“优中选优”的原则。
（二）概括题
1．总结出材料或漫画的中心意思；
2．将总结的中心意思转化为教材语言（注意政治术语的使用），可以从中心意思、启示、原因、意义等多个角度来概括；
3．至少写两个答案，一般写2—3句话的形式，即主谓宾都有；
4．答案中不能出现“这是------”句型，不能是问句的形式，不能照抄材料中的句子，答案写完后要以句号结尾；在写启示类型答案是，可以写成“我们要-----”，“青少年要-------”，“未成年人要----”，具体问题具体分析；
5．记住一定要把最佳答案写在前面。
（三）简答题
1．简答题答案可能分布在几课、几节或几框的多个知识点上，具有一定的知识跨度，要求多角度进行分析思考。
2．答题时要认真阅读材料，准确把握材料的中心意思；依据材料的中心意思，理清思路，确定答题的范围；结合教材知识设计答题角度，确定答案要点；
3．答案要点一般包括：（1）谈现象（视情况而定，看问题怎么问的）；（2）答教材相关知
识（积极意义？不利影响？原因或其他教材观点）；（3）写启示（国家怎么做？青少年怎么做）；
4．简答题既要体现教材观点，还要体现材料中的观点和内容。答案的格式要规范，条理清晰，不要忘记标序号（1）（2）等。
（四）辨析题
1辨别分析，找出观点是正确或错误成分的理由，并对这些观点进行综合分析；
2．特别强调的是，对于正确的观点不能只把原句摘抄下来，还需要说明正确的原因，对其进行证明、补充，使其完整；
3．不要进行判断，最后要总结，在总结中写出我们青少年应怎么做或国家如何做，或把题干中的正确观点总结出来；
4．辨析题的答案要段落清晰，格式规范，一般每个观点占一段，用序号（1）（2）（3）标清。
（五）材料说明、活动探索题
1材料，这样针对性就强，并能很好地避免其他信息的干扰，有助于抓准核心思想。
2．抓关键字，即抓问题的“关键词”， 找出关键信息，明确题目要求，辨清答题的角度，要审清看问的是什么；只有抓住关键字，才能找到切入点，正确理解材料的主旨，并找到与课本的哪些知识相关。
3
4．答案要运用规范化的政治术语，条理清晰地回答问题；答案不可离题万里，泛泛而谈，必须能够解决问题；答案要力求完整，应多层次，多角度，不能片面，可多写，千万不要少写；
5．根据分值答题，分多则多答，分少则少答，格式规范，条理清晰，标清序号。
除选择题和概括题外，注意“答案宜多不宜少”的原则。
篇三：2014年中考政治主观题答题万能公式及模板
2014年中考政治主观题答题万能公式及模板 主观题答题格式：
材料+观点（关键词）+阐述+点题
一、评析类：（最关键因素：运用所学知识（关键词或短语），结合材料） (一)观点简析 答题步骤：
(1)这个观点是片面的(正确的，错误的)
(2)是正确的，因为，(教材中的观点，结合材料)。但是观点是错误的，因为，(教材中的观点，结合材料)。
(3)总结表态。所以我们既要……，又要…… 例题略
(二)不限定知识评析
特点：材料限定，知识不限定
提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词(短语)结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。
答题样式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问) (三)限定知识分析 1.限定范围：
特点：材料限定，知识限定
提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。
答题范式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问) 2.限定具体知识
(1)找出相关的知识点并写出来。
(2)按照材料+观点(关键词)+阐述+总结(表态或者回到题目中提问)格式进行回答
二、联系题： (一)双向联系： 答题步骤
(1)二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的
(2)A对B的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了A观点，A观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:广州中考政治答题格式)进了(有助于、有利于)B观点。
B对A的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了B观点，B观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)A观点。
(3)总结：所以…… (二)单向联系题
思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。 方法：对于这类观点并非来源于书本所学知识的，直接用"材料+观点+解释(作用)+这一观点"方法答题即可。
注意：一个材料可能对应两个或以上关键词，也可能两个以上材料对应同一关键词，注意合并同类项。
(三)多个知识间的联系： 答题步骤：
(1)总述三者的共同点及共同作用
(2)分别论述一个方面对另外两个方面的作用(一般三个方面)。材料+观点A+A观点的作用(解释)+有助于(促进了)观点B和C;材料+观点B+B观点的作用(解释)+有助于(促进了)观点A和C;材料+观点C+A观点的作用(解释)+有助于(促进了)观点A和B;
(四)知识结构解读
答题步骤：答题时一方面要准确，同时力求全面。
(1)整体概述。从大括号到小括号;(2)分别叙述：从上到下，从左到右的顺序;(3)解读时要把握知识之间的内在逻辑关系
三、感受启示类
材料+观点(关键词)+阐述+总结表态
【摘要】目前同学已经进入第一轮备考阶段，精品学习网为大家整理了各科目知识，以下是小编为大家推荐的万能答题技巧：中考政治答题公式一文，希望对大家的复习有所帮助。
主观题重要题型分类
【摘要】目前同学已经进入第一轮备考阶段，精品学习网为大家整理了各科目知识，以下是小编为大家推荐的中考政治大题答题实际解答需注意一文，希望对大家的复习有所帮助。
（1）读懂题干。
这是常识，但也是最容易被忽略的步骤。通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。
所谓弄清题干就是要通过阅读，弄清题干中心思想。要在读题时联想学过的原理，概括出题目的中心大意。需要注意以下几点：
第一、抓住中心词和中心句。这是理解题意的关键。
第二、长题干要读短--概括大意;短题干要读长--精析内涵。深刻、准确的把握题干，才能在选择题肢中不被迷惑。只这样，面对大量信息才能不迷失方向，面对有限的信息才能从容不迫。
（2）抓住设问中的引导词。
所谓“引导词”就是，题中决定和影响对题意理解和决定着答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中：如“这说明”、“由此可见”、“因此”、“根本原因是”、“我们可以这样理解”、“下列说法不符合题意的是”、“下列说法错误的是”等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时，如何判断题干和题肢的关系;决定了题肢对题干的依存度。只有抓住了“引导词”才能实现题干和题肢有机结合。