强意识 强技能 强团队 ””浅谈培养农村小学教师信息素养 【摘要】 全社会都在讲信息化，教育更应该走在信息化的最前面。然而，目前的情况是，教育的信息化已经大落伍于其他行业，很多教师们除了上课，就是批改作业，没有更多的时间来学习和了解信息技术知识。甚至大多数教师用电脑的时间很少，或根本不用电脑，更不用说熟练进行各种操作了。即使一部分教师用电脑，也大都是用一些课件上课，用电脑网络进行信息搜集、资源搜索、备课的比较少，这样怎么能谈得上信息素养呢？本文我校教师的实际情况，以教师信息素养的内涵为切入口，分析教师信息素养的现状，探讨培养教师信息素养的途径。
【关键字】 教师信息素养 信息意识 信息能力 途径 【正文】 随着现代信息技术的飞速发展，信息化社会要求人的素质与之相适应，信息素养称为衡量一个人素质高低的标准，成为人的整体素质的一个重要组成部分。在我国当前教育信息化蓬勃发展的今天，以计算机为核心的信息技术与学科加以有机整合在教育领域中得到广泛应用，教师的信息素养高低将成为衡量教师教育技术的重要标志。
一、教师信息素养的内涵 教师信息素养主要指教师知道如何利用计算机和网络获取、选择、整理和运用相关教育教学信息，以便对信息环境中的学习过程和学习资源作出设计、应用、评价、管理的一种新的教学发展技能。
（1）信息基础知识。
信息基础知识就是一切与信息有关的各个方面的基本理论、知识和方法。信息知识是信息素养的重要组成部分，也是教师信息素养培养的基础，只有具备了一定的信息知识，才能具有信息意识和对信息进行处理的能力。
（2）信息意识和信息伦理道德。
教师在遇到一些教学方面的困难时，能否能自觉的想到向电脑网络求助，有没有产生一种迫切的想获取各种新信息的愿望和冲动 。这种信息意识，是衡量一个教师有无信息素养的基本要素。同时教师在收集信息时，要遵循一定的伦理道德规范，遵循信息法律法规，为学生树立信息伦理道德的典范。
（3）信息能力。
教师除了应具备最基本的信息处理能力外，还必须具备一些相对专业的信息处理能力，如Word、PowerPoint、Execl使用，数学教师要会用几何画板软件，会利用资源库组合素材制作教学课件，能从网络上获取与教学有关的信息并加以应用。信息能力是整个教师信息素养的核心内容，是教师信息...
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