篇一：【3年中考 2年模拟 1年预测】2015语文专题二十一 命题作文
专题二十一 命题作文
考纲测评解读
3年中考
2014年全国中考真题演练
1. (2014·上海·27,50分)
题目:这里也有乐趣
要求:①写一篇 600字左右的文章;②不得透露个人相关信息;③不得抄袭。
【思路点拨】今年上海市的中
【佳作引路】
这里也有乐趣
青灯下,手执黄卷,品着香茗,等等,那不是我!我讨厌读书,讨厌一切与文字有关的东西。如
山的作业、如海的题目、拗口的背诵??还让我多读书?苦,就一个字!
儿时的我就不喜爱读书,妈妈经常摸着我的头,然后指指桌子上的童话书问我“儿子:,咱们一起读读书吧?”我立刻噘起小嘴,脑袋晃得跟拨浪鼓似的,傻笑着跑开了,留下妈妈在身后无奈地摇着头。现在同样如此,每每妈妈让我多读书的时候,我都会拿没有时间进行搪塞,读书的大门一直被我紧紧地关闭着。
一天,老师宣布学校要进行读书分享会,鉴于我成绩优秀,平时也喜欢聊东扯西,老师毫不犹豫地推选我去参加这个读书分享会。同学们鼓励的掌声在我看来却是一个晴天霹雳!我的妈呀,这可怎么办?我什么书都没有读过,更不要谈什么感悟和分享了,这下要完蛋了!有心要推辞,但是碍于面子,我还是把到嗓子眼儿的话又给憋了回去。回到家里,妈妈看我垂头丧气的样子,关心地问:“宝贝,怎么了?今天怎么这么蔫?生病了吗?”“比生病还可怕!”我嘟囔了一句。“啊,怎么了?快跟妈妈说说!”妈妈急切地问。我一股脑儿把读书分享会的事情说了出来。
妈妈听完,淡淡地说:“我还以为啥事呢,原来就这个啊!看看,平时告诉你多读书多读书,你就是不听,现在出问题了吧!不听老人言,吃亏在眼前啊!”
“你还嘲笑我,还不帮我想想办法,真想看着你儿子丢人啊!”我有些不高兴地说。“宝贝,别着急。这样吧,妈妈给你制订个读书计划,按照计划来,保证你手到擒来!”
“真的吗?”我兴致突然高了起来,妈妈稍微顿了顿说:“不过,鉴于你过往的‘斑斑劣迹’,我们要约法三章,不能半途而废哟!”“那是当然,我可不想在那么多同学面前丢人!”我坚定地说!
“君子一言,”
“驷马难追!”
于是,读书的日子开始了!
起初,读书真的让我焦头烂额,这都是些什么东西啊,烦躁得真想放弃。可慢慢静下心来,
渐渐地我能够融入书中去了,之前的烦躁也慢慢消失,读书开始让我感受到了一些不一样的感觉。随着时间的推移,我发现其实字里行间蕴含的深意是无法用图画所描绘的,文字里留给我的遐想,也是图画无法做到的。我竟然不自觉地开始了回味:周国平的《一个父亲的札记》,我被他对女儿的深沉的爱打动;茨威格的《一个陌生女人的来信》,我为他细腻的感情赞叹;聚斯金德的《香水》,我为他美轮美奂的香气陶醉??穿过时间与空间的阻隔,静静沉醉在书的花园里,遥望繁星春水,俯视山下的呼啸山庄。
啊,原来书中也充满了乐趣,那里是我未能开垦的沃土。那一个个流传千百年的故事、一个个激励着数代人的启示,开始深深刻入我的灵魂,读书的快乐,在我心里已经是朵盛开的花儿。
【满分理由】文章采用先抑后扬的写法,先写起初自己不爱读书,后在老师的推荐、妈妈的引导下开始读书,并品尝到其中的乐趣。前后对比,作者阅读之乐,跃然纸上。
文章以自己心情变化为线,叙事清楚,感情溢于言表,叙事、抒情、议论各种表达方式综合运用,语言畅达而富有灵性,给人印象深刻。
2. (2014·天津·24,50分)阅读下面的文字,按要求作文。
生命如花,离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神??点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇文章。
要求: ①内容具体,有真情实感; ②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不少于600字;④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【思路点拨】“甘露”字面意思为“甜美的雨露”,因此在作文中首先要突出甜美,也可以是积极向上、催人上进,或者是成长等正能量方向的内容;而甘露前面冠以“我心灵的”则需
要从对自己内心有触动的方面入手,可以是事,也可以是人。但作为考场作文,从事入手相对更容易一些。整体而言作文题目比较贴近生活,不易跑题,但脱颖而出却非易事,需要对情感有较强的表达。
【佳作引路】
我心灵的甘露
即将进入炎热的夏季,今天真是火炉一般,烈日当空,赤日炎炎,我不禁怀念起温煦、清凉的春天!
“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是春天最好的写照。蒙蒙春雨细细、斜斜、柔柔地飘到脸上,带来沁人的清新,夹杂着花草的芬芳。
面对春雨人们很少撑伞,总是仰望着天空,让飘飞的烟雨亲吻脸颊,侵入衣衫,润泽心灵。 美丽的花草在雨露的滋润中,茁壮地生长,褪掉了薄薄的尘埃,花瓣和枝叶显得更加鲜艳,晶莹。一阵微风拂来,绿叶和花瓣随风飘逝,落入尘土,飞入池塘。燕子在檐前翩翩飞舞,荷塘露出浅笑的涟漪;恋人们手牵着手,呢呢喃喃漫步在花丛中、树荫下??
辛劳一天的人们,在这绵绵如丝的细雨中,忘却了一天的烦劳,恢复了宁静的心境。
“看不见,听无声”是一种境界,一种回归自然、融入自然的恬淡和超然。在这个物欲横流、利欲熏心的时代,每个人都面临巨大的压力。升学的竞争、就业的艰辛、家庭的重担让人们不堪重负。为了获得领导的赏识、同事的称道,人们辛勤地工作;为了评得更高的职称、获得更多的升职机会,人们要不断深造、昼夜温书;为了让家人生活得更好、孩子受到良好的教育,人们要绞尽脑汁、劳心费神地广开财路、多方创收。正如李白的诗文:“蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜”。在严峻的现实面前,人们变得功利、浮躁,脑子里想的、眼睛里看的都是权力和金钱,没了平和的心态,没了友善的心灵,更没了观花听雨的闲情逸致,生活变得庸俗和乏味。这样的人是可悲的,他只能算是名利的奴隶而非自己的主人。生活的主人一定要有一颗沉静、平和的心,既能欣赏自然,又能顺应自然,遵循规律。只有这样才能在工作中游
刃有余,生活中左右逢源!
【满分理由】本文写景抒情,巧妙地将“雨中即景”与人们浮躁心境结合起来,告诉人们应如雨露淡泊纯真。作品镜头典型,情感真挚。本文开头的“热”景,实为下文作反衬铺垫;春雨的描写,清丽滋润,非常新颖;最后作者善于从日常小事中挖掘深度情感。情景交融,情感深厚。字里行间融汇真情,阐述道理,朴素的文字与普通又蕴含脉脉温情的日常生活镜头相得益彰。
3. (2014·江苏南通·22,50分)请以“这样的画面让我流连”为题写一篇文章,写自己的所见所闻,所思所感。
要求:①立意自定;②文体自选,诗歌除外;③文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“×××”代替;④不少于600字。
【思路点拨】该作文题从题材范围上看,以成长过程中给“我”留下感动或难忘的画面居多;从人称选择来看,应该以“我”为中心;从结构安排来看,总分总、倒叙、插叙皆可。
“画面”不能仅仅局限于描写“一幅画”,更要理解其比喻、象征意──美好的、令自己感动的、使自己回味无穷的人、事、景、物所构成的场景或意境。“这样的画面”可以写“我”成长过程中,对“我”的人生产生积极影响的画面,也可以写平平淡淡若有若无却从不间断的父母对“我”的关爱之情画面;还有师生情、同学情、社会上陌生人关爱之情等画面,均有材料可写。??不管选材范围如何,但在写作中都得有较为具体、翔实的细节,或生动形象的人物对话,或细腻逼真的心理活动。
“流连”意思为“不愿意舍弃或离开”,依依不舍之意。写作必须要有感而发,有情可抒。从主题表达来看,文章可通过事件的叙述或景物的描绘,来表现情感上的依恋不舍,来表达“真、善、美”的主题。
文题中“让我流连”的特点是“以情感人”,其必要求行文语言:要有文采、形象生动,凝练含蓄,感情色彩浓,能描绘出丰富多彩、栩栩如生的生活画面,能抒发出感人至深的情感,
篇二：【3年中考2年模拟1年预测】1 (1).3整式
1.3 整 式
考纲解读
3年中考
2014年全国中考真题演练
一、 选择题
1. (2014·四川成都)下列计算正确的是( ). A. x+x2=x3 C. (x2)3=x5
B. 2x+3x=5x D. x6÷x3=x2
2. (2014·福建福州)下列计算正确的是( ). A. x4·x4=x16 C. (ab2)3=ab6
B. (a3)2=a5 D. a+2a=3a
3. (2014·四川南充)下列运算正确的是( ). A. a3·a2=a5 C. a3+a3=a6
B. (a2)3=a5 D. (a+b)2=a2+b2
4. (2014·贵州毕节地区)下列因式分解正确的是( ). A. 2x2-2=2(x+1)(x-1) B. x2+2x-1=(x-1)2 C. x2+1=(x+1)2 D. x2-x+2=x(x-1)+2
5. (2014·海南)下列式子从左到右变形是因式分解的是( ).
A. a2+4a-21=a(a+4)-21 B. a2+4a-21=(a-3)(a+7) C. (a-3)(a+7)=a2+4a-21 D. a2+4a-21=(a+2)2-25
6. (2014·广西玉林)下面的多项式在实数范围内能因式分解的是( ). A. x2+y2 C. x2+x+1
B. x2-y D. x2-2x+1
7. (2014·浙江金华)把代数式2x2-18分解因式,结果正确的是( ). A. 2(x2-9) C. 2(x+3)(x-3)
B. 2(x-3)2 D. 2(x+9)(x-9)
8. (2014·山东临沂)请你计算:(1-x)(1+x),(1-x)(1+x+x2),…,猜想(1-x)(1+x+x2+…+xn)的结果是( ). A. 1-xn+1 C. 1-xn
B. 1+xn+1 D. 1+xn
9. (2014·台湾)若A为一数,且A=25×76×114,则下列选项中所表示的数,何者是A的因子( ). A. 24×5 C. 24×74×114 二、 填空题
10. (2014·山东潍坊)分解因式:2x(x-3)-8=. 11. (2014·山东菏泽)分解因式:2x3-4x2+2x= 12. (2014·四川泸州)分解因式:3a2+6a+3=. 13. (2014·甘肃白银)分解因式:2a2-4a+2=. 14. (2014·天津)计算x5÷x2的结果等于 . 15. (2014·江苏连云港)计算:(2x+1)(x-3)=. 16. (2014·广东汕尾)已知a+b=4,a-b=3,则a2-b2=
17. (2014·山东枣庄)如图,在边长为2a的正方形中央剪去一边长为(a+2)的小正方形(a>2),将剩余部分剪开密铺成一个平行四边形,则该平行四边形的面积为 .
B. 77×113 D. 26×76×116
(第17题)
18. (2014·江苏无锡)计算:(x+1)(x-1)-(x-2)2= .
19. (2014·内蒙古呼和浩特)把多项式6xy2-9x2y-y3因式分解,最后结果为 . 三、 解答题
20. (2014·福建漳州)先化简,再求值: (x+1)(x-1)-x(x-1),其中x=.
21. (2014·山东济南)化简: (a+3)(a-3)+a(4-a).
22. (2014·福建泉州)先化简,再求值: (a+2)2+a(a-4),其中a=.
23. (2014·浙江绍兴)先化简,再求值: a(a-3b)+(a+b)2-a(a-b),其中a=1,b=-.
24. (2014·广东广州)已知多项式A=(x+2)2+(1-x)(2+x)-3. (1)化简多项式A; (2)若(x+1)2=6,求A的值.
篇三：【3年中考 2年模拟 1年预测】2015语文专题二十 议论类作品阅读
专题二十 议论类作品阅读
考纲测评解读
3年中考
2014年全国中考真题演练
1. (2014·江苏南京·12~14,12分)阅读下面的文章,完成题目。
警 句
徐懋庸
许多作者写作喜用警句,许多读者读书喜看警句。有些老师在学生的习作中看到一二警句,便大加赞赏,结果就连在一篇说明文中,学生们也必硬添入许多不相宜的奇警的字句。其实,作者喜用警句,是由于才力薄;读者喜看警句,是由于见识浅。才力薄,所以不能创作充实完善的文章,徒藉警句以娱人;见识浅,所以不能理解一篇文章的全部内容及其每字每句所含的意义,徒摘警句以自欺。
真正的好文章往往是以平常的语言说真实的事理,所以无处不善,没有警句,也可以说句句都是警句;那些读者喜看的警句并非作者的刻意追求,而是自然天成的,有如锦上添花,与全文相得益彰。陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,是本来人人能道的平凡的句子,在《饮酒》诗里与其他诗句浑然一体,并不独自出色。可有些人钟爱此句,硬用在自己的文章中,以为可以使文章增色,结果恰如在粗劣的土布上用金线绣花,极不相称,且所绣之花,绝不会佳。现在有一．．．．．．．．．．
类人写作几乎全篇用警句凑成,使人如看万花筒,初看似乎繁花似锦,莫测高深,一经拆穿,则不过是一些玻璃碎片乱凑而成,毫无意义。
喜欢看警句的读者,阅读伟大的作品定会因为没有警句而失望,而善读者并不在意是否有警句。就如赏花,真能欣赏名花的人,会到园地上,于阳光微风中,欣赏花儿的活泼生机、天然的姿色及其与环境相掩映之美。在这样境界中的花,无论大小开谢,各有其美。但不懂欣赏的人,只知折取一枝插在瓶中,自以为已尽得此花之美,却不知这是大煞风景的。
世上的语言,本无所谓“奇警”与“平凡”,关键在于运用得当。好作品的语言无论有着怎样的特点,都能表达充实完善的内容。那些只追求“处处须警句”的文章,华而不实,实在是不足取的。
(选自《文章正宗》,天津人民出版社2011年版,有删改)
(1)文章表达的主要观点是( )
A. 写说明文,不必硬添入许多奇警的句子。
B. 好文章无处不善,是不刻意追求警句的。
C. 写作时,如果多使用警句可使文章增色。
D. 阅读作品,不应该因为没有警句而失望。
(2)结合文章内容,回答问题。
①第二段中加点的“粗劣的土布”和“用金线绣花”分别比喻什么?
答:
②第三段中的画线句有什么作用?
答:
(3)文中说:“好作品的语言无论有着怎样的特点,都能表达充实完善的内容。”请以朱自清的
散文《春》和《背影》为例,对这句话做简要分析。
答:
2. (2014·安徽合肥·11~12,14分)阅读下面的文章,完成(1)~(4)题。
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的,是古印度学者的态度;最景仰的,是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样?他们的态度就是:绝对地服从真理,猛烈地牺牲成见。
③印度学说的派别将近百种。他们互相争辩的激烈,可想而知;但他们争辩的态度,却很可注意。当未辩论以前,那辩论者往往宣言:“若辩论败了,就自杀以报,或归依做弟子。”辩论之后,那辩论败的不是立刻自杀,就是立刻归依做弟子,决不作狡辩,决不作遁词①谩骂,话出题外,另生枝词的现象,像我中国学者的常态。这种态度,你看可佩服不佩服?这才真是“只晓得有真理,不晓得有成见”呢!这就是古印度学者的态度,我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢?他们的精神就是:宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理。 ⑤欧洲中古时的学者,因发明真理,拥护真理,以致焚身入狱的,很不鲜见。他们那为着真理,牺牲生命时所受的痛苦,若给中国学者看了,很觉得很不值得。但真理却因此昌明了!人类却因此进化了!那学者一时的生命与痛苦又算得什么,那学者的心中只晓得真理的价值,不晓得生命的价值,这才真是“学者的精神”!
⑥总之,学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命。小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械,莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度;欧洲中古学者拥护真理,牺牲生命的精神。这种态度,这种精神,正是我们中国新学者应具的态度,
应抱的精神!
(选自《百年老课文》,有改动)
[注]①遁词:因为理屈词穷而故意避开正题的话。
(1)下列对文章结构层次的划分,正确的一项是( )
A. ①②③/④⑤/⑥
B. ①/②③④⑤/⑥
C. ①/②③/④⑤⑥
D. ①②/③④⑤/⑥
(2)从第③段画线句子看,如果辩论失败,中国学者会有哪些“常态”?
答:
(3)第⑤段谈欧洲中古学者的精神时,提到“中国学者”有什么作用?请加以分析。
答:
(4)概括文章的主要观点。
答:
3. (2014·福建福州·12~15,14分)阅读下文,完成题目。
知 止
(台湾)张继高
①年幼时,父亲不止一次以“知止”二字教育我们。当时觉得这两个字既玄又深,不能明白其中的深意。有一年中秋,乡亲送来了两篓上好的白石榴,香甜多汁,我不禁吃个不停。夜晚腹泻,父亲趁机训诲说:这也是不懂得吃东西也应该“知止”的缘故啊。
②到了中年,每读名人传记,或观察时人的成败升沉,发现其中灾祸发生的起因在于不懂得“知止”之道的,可以说是比比皆是。一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少,超过这个限度,命运便会报复他。问题是这个“限度”并没有科学的计算方法,也没有客观的标准。能够估量得恰到好处的人,全凭他的自知与自省的功夫,外加一二肯直言规劝的朋友的适时谏阻。
③困难的是,已揽大权、已赚大钱的人对“知止”特别地听不进去。像王安石,其能力、政见可以说是卓绝一代,在宋神宗的宠信之下,他独揽军政、经济大权于一身。然而他做事太急、太贪,总想一下子就“全面”改革,结果根本无法建立真正的功业。其不懂“知止”之道可谓极矣。
④由王安石想到乔治·华盛顿,就觉得华盛顿高明。华盛顿虽然指挥过美国历史上赫赫有名的独立战争,但战争结束后他不以功臣自居,决心回到老家种田。他说:“我毕生最大的兴趣在农作。”其“知止”功夫可以说是到家了。
⑤我对培根的散文百读不厌。他有一句讽刺不懂得“知止”的人的话:“升级不是一件容易的事,人们费了很大的劲,一级级往上爬。结果地位愈高,愈是痛苦,而且有时还是很卑鄙的。”人们用不尊严的手段爬到尊严的地位,结果是怎样呢?他们的地位是岌岌不保的。说垮便会垮下来,不然也会慢慢减色,渐渐地被淘汰??
⑥我有些近十年来在商界曾经呼风唤雨过的朋友,如今不少已潜逃海外,身败名裂,或者正在苟延挣扎之中。其中一二位在他们春风得意,夜夜逐酒征歌,结纳权贵,炒地皮的时候,我就曾婉劝他们适可而止、相机打住。可惜他们听不进去。
⑦一个人要有自知之明,要懂得从社会上取得多少才是适当的。“钱”“权”都是如此。要想生活得心安理得,培养一点“知止”精神是很必要的。在一个高度进步而民主的社会中,人的观念有法律、道德和知识来随时制衡,自然会产生一些“知止”的想法。而在眼下这个嘈杂浮躁的社会里要懂得“知止”之道,就只有靠自我修养了。