篇一：教学周记
的第一周，也是我教学生涯的第一周，面对新的学校，新的教室，新的学生，心里充满了新鲜感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新教师，对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开始，这同时也是我踏上社会的第一步。好的开端是成功的一半，对于每一个新教师来说对自己的工作都充满了无比的热情，从新生报到那天起，便开始表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报，只有对自己的本职工作尽心尽力了，才能做出非凡的成绩来。
先说说教学方面吧，我自认为我不是教学的料，作为一名教师，首先必须得写一手好字，而我的板书简直是不值一提，这是我不适合教学的最主要因素，其次我不善于与学生进行交流，尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便，但总是交流不得法，总是不能得到学生的理解。再次，我语言表达能力不过关，在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚，这也许是经验不足的缘故吧！
再谈一下班级管理工作，由于是第一次带班主任，对班级管理工作最头痛，一个周下来，我还没认识几个学生，新生一开始，事情又太多太杂，找不到头绪，一方面处理好班内事务，另一方面还要招待不少学生家长，还有代课老师、各个学科之间。主要事情有：排位，住宿问题，成绩单问题，值日分工，班干部，课代表的选举等等工作，还有其他的活动如领课本，领作业纸等。
这个周可以说是忙的焦头烂额，片刻不得休息，经常晚上加班批改作业，写教案，做题。但从另一个方面来说，我觉得过得很充实，比在大学里整天无所事事要强的多。
第二周
新的一周又开始了，新的工作也开始了，这周一开始一切工作都进入正常轨道，学生的学习常规，量化也已开始。量化分几个方面：一是早操，二是宿舍卫生，三是教室卫生，四是卫生区卫生，五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操，一是为了自己锻炼身体，二是监督学生尽早步入正规，加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日，责任负责制，这是既提高了学生的责任意识，客观上也起到了量化的作用。
在教学上，我逐渐地能调起课堂气氛，在讲授中能进行与学生的双向交流，鼓励他们敢于提出问题，敢于挑战新知识，想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求，一是要及时完成，二是要认真规范完成，三是要做好错题订正
在班级管理上，制订了责任明确的班规班记，以及处罚条例，以书面的形式严格要求学生，同时严于律己，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，为全班同学树立起好的榜样，本着严慈相济的原则对待学生，恩威并用，奖罚分明。
第三周
工作两个周以来，我感到自己成熟了许多，不仅是在知识上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难，比如语言表达能力，板书能力，以前总认为自己是不会有所提高，但通过这几天的教学我发现，想提高并不是多难，也许达不到多么优秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。
这几天以来，我发现了自己许多不足之处，比如自己在备课和做题上的时间用的太少，至少要提前3节课备出来，包括练习题，学生可能问到的问题，再比如在教学中没做到因材施教，分层教学，涉及的问题不能做到由浅入深。
叶圣陶先生的几句话让我很受启发：
教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。
评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能，把传授知识、培养智能和思想教育融为一体，用最经济的时间，让学生用最少的精力，获取最佳的效果。
要把学生教好，必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来？来源无非两个：一是向别人学，一是自己通过实践，摸索得来。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得来比向别人学更重要。
本周已基本认清班内学生，对学生的情况已有了相当的了解，建立了学情档案，班干部人员，课代表人员已基本确定下来，并明确了他们自己的职责。
第四周
本周主要进行了对学生的理想教育，让他们从高一开始学会树立目标，树立远大的理想。 当今社会竞争越来越大，对知识对能力的要求越来越高，作为21世纪的高中生，掌握好课本知识成了未来生存的必要条件。所以，从现在起，高中学生必须树立确定的目标，树立远大的理想，才能使自己的生命更有意义。
本周还对学生进行了安全教育，强化了学生的自我保护意识，消除了校园内存在的安全隐患，为学生的生活和学习提供了强有力的保障。
本周还重点加强了对学生的学习方法指导，可以说在高中阶段，学习中没有恰当的学习方法是万万不行的，学习方法的重要性不言而喻，到底什么才是学习方法，怎样的方法才最适合自己，这些都需要对学生进行教育，特别是我校的优良传统“两先两后一小结”，一定要让学生落实好，同时应加强对学生作业的检查力度，做到有布置就有检查，有弹性的题不布置，布置作业要有一定的针对性，要根据当堂课的主要内容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分层作业，这对因材施教很有好处，但不能造成学生的两极分化，不能伤害学生的自尊，不能打消他们学习的积极性。
第六周
在平时教学中，应注意对学生创新意识和实践能力的培养，调整修订后的新大纲，教学目的、教学内容和要求、教学评估形式等都比以往有了很大的变化，其目的就是培养学生的创新意识和实践能力，推进素质教育，在教学中应有全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和实践能力得以培养和提高。
集合是高中数学中最基础、最重要的概念，在学习这一节内容时，不仅要重视知识的传授，而且要注重学生数学能力的发展和思想方法的培养等，具体表现在以下几个方面：
1、 数学语言转换能力的发展
在集合这一节内容的学习过程中，三大数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）经常要相互转换，在转换中宜注意转换的准确性
2、 数形结合思想的渗透
所谓数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图像相结合，使抽象思维和形象思维相结合，把问题的数量关系转化为图形关系；把图形关系转化为数量关系去研究。
3、 分类讨论思想的培养
分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想，在集合这部分内容的学习中时常涉及，在应用时宜注意以下几点：一分类要明确分类标准；二分类不能重复，也不能遗漏；三归纳并作出结论不能少
当然，集合这部分内容涉及的数学思想方法还有很多，比如：从特殊到一般的思想，类比的方法等，这些数学思想方法的渗透，不仅能够有效地提高学生解决集合问题的能力，而且可以为今后进一步学习其他章节知识大好坚实的基础。
第七周
本周教学中复合命题真假的判定是简易逻辑中的重点也是难点，宜采用由易到难层层递进的教学方法，遵循学生的认知规律和循序渐进的科学原则，最好由教师提出问题由学生去思考、分析、比较、归纳、提升，着重培养学生发现知识的能力，尝试让学生举例验证真值表，激发学生的思维，让学生轻松愉快地学习，看到简易逻辑在科学中的具体应用，激发学好数学的热情和责任。
新授课的教学方法可有多种，而最一般的教学方法就是讲练结合法，“导出新知——讲解知识——运用新知解决问题——复习巩固”，这是一种很普通的新授课教学程序，这也是一种朴实、有用的教学流程。
第八周
“小结与复习课”是中学数学课堂教学中一种很重要的课型。这类课采用：梳理知识脉络——综合例题讲解——基本技能训练——掌握思想方法的教学模式
现代数学教育理论认为，分析典型例题的解题过程是学会解题，掌握数学技能的有效途径。
G-波利亚强调指出：“中学数学教学首要的人物就是加强解题训练。”他有一句名言：“掌握数学就意味着解题。”
事实上，数学问题的解决过程主要是知识的提取过程与技能运用过程的综合。掌握知识是形成技能的必要前提，而在各种情景中练习，达到在变化的情况中也能熟练运用知识，形成熟练应用知识的经验，则是形成技能的必要手段，此处的课堂练习较好地达成了训练技能的目的。
由于数学的思想和数学的方法蕴含在数学问题及数学问题的解决当中，我们通过例题和练习让学生得到了方法的训练和思想的培养，但我们还应该通过小结提炼出系统的数学思想
和方法，并告诉学生，让学生形成一个明晰的概念，从而能在今后的学习中主动积极地应用它们。
第九周
本周大力加强了学生对预习情况的落实，让学生带着问题进入课堂，通过复习上节课所学的内容提出问题，观察实例，有利于学生对新知识的整合与构建。把探索求知、发现新知识的权利真正交给了学生，既充分体现学生才是学习的真正主人，又体现了学为主体，教为主导，练为主线的教学原则，对概念教学应遵循学习新概念的一般规律，对于新概念，采用对比方法引导学生剖析，揭示其内涵与外延以及与旧知识的联系。同时还设计几个例题，充分利用新概念解决相关问题，由于对一个新概念的掌握过程是从“具体——抽象——具体”的多次反复过程，然后再布置练习、作业，进行小结，这样有利于学生从更深层次掌握新概念。可采用“创设情景、引入新课——讲授新课——揭示新概念内涵与外延——运用新概念解决问题——小结”为主线展开教学。
同时，在教学中，不能刻意模仿，要有自己独特的教学风格，敢为人先，追求卓越的精神。
第十周 对多媒体教学的一些看法
随着社会的发展，教学理念，教学模式的更新，多媒体教学渐渐地进入课堂。
首先，应该现代教育技术手段讲授新课的教学活动，可充分调动学生的学习积极性，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践，培养学生的辨证唯物主义观点，采用数形结合的思想方法，使学生能在理解的基础上熟记知识，突出重点、难点和关键点，由特殊到一般的归纳，培养学生探索问题、解决问题的能力。适当加入课外题，由浅入深，循序渐进，满足了学生的学习需要，能发展他们的数学才能。激发学生独立思考及对数学问题的好奇心，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和应用新知识解决问题的能力。
多媒体教学虽然可直接形象地给学生以知识，但很多同学也误入歧途，进入误区，只注重了形式，而忽略了本堂课的教学内容。今后教学中应注意这一点。
第十二周 期中考试的成败与得失
紧张而有序的期中考试已告结束，在本次考试中，我发现了平时在教学上的很多缺点和不足。
1、 学生的落实程度太差
2、 解题步骤不严谨不规范
3、 学生对新问题的分析能力差，遇到新问题不知如何去思考，去解决
为此，鉴于上述不足和缺点，我总结出一条解决上述问题的公式来：
问题的解决方法：
观察——分析——思考——研究——总结——提出问题——分析????
在这个问题的解决模式中，或多或少还存在缺陷，希望在今后的教学中，能逐步加以完善和推广。在今后的教学中，逐渐灌输此模式的思想和方法，提高学生解决问题的能力，和探求新知识的能力。
第十三周
新授课的主要任务是“理论内化”，理论内化是数学学习的起点和关键，其质量对相应技能的形成和理论的应用有着决定性的影响，教学设计都非常重视数学理论模式的建构和对模式的分析。在具体设计时，坚持以知识产生和发展的思维过程为线索，通过不断地提出问题、分析问题和解决问题，一方面使数学理论模式的建构成为解决问题的过程或结果，另一方面又为学生创造了主动建构的机遇与情境，整个过程显得生动紧凑，有利于使学生在知识、能力、情感和意志品质等各个方面得到全面的、和谐的发展。
以问题为中心的讨论式教学模式，“让问题处于学生思维水平的最近发展区”。从设计上看教师的作用只是一个问题的提供者、讨论学习的组织者，立足于学生发展的角度，还课堂于学生，还问题的探索权于学生，在知识发生的处理上，让学生积极思考，自己发现并掌握相应的原理和规则，让学生在做题中体验到研究并成功解决问题的欢乐。
在周三的期中考试总结大会上，侯主任作了总结报告，强调了前一段教学中存在的问题，要变学生的被动学习为主动学习，变为合作学习，自主学习，让学生成为学习的主体，教师只是教学的主体，最后王校长，用八个字概括了下一步学生的学习任务。
目标、习惯、三气、拼搏
走进一中为了理想，走出一中奉献社会
跨过那站着的前人！
第十四周
期中考试后，我班班级量化一再下降，学生的纪律性开始滑坡，分析其原因主要有以下几点：
1、 天气冷了，早操跟不上
2、 天气冷了，打扫卫生的同学不认真了
3、 期中考试没考好，所以应加强学习，置纪律、卫生不顾
以上三点是学生中普遍存在的现象。针对上述认识上的错误和态度上的问题，我采取了不少措施：天气渐冷，学生中感冒现象增多，咳嗽的也不少，我提醒学生多穿衣服，注意保暖，早操很多同学起不来，我就早起去叫他们
篇二：周记
p>实习第一个星期，实际算是适应期。主要了解一些公司的背景、产品、发展方向和前景等。另外，尝试跟同事多沟通，多听，从交谈中能学到不少东西。同
事们都很热心，很照顾我，经常在我碰到困难的时候主动伸出援助之手，令我非
常感动。几天之后开始在同事的帮助下，做一些业务相关的工作，主要是在一旁协助处理一下简单的事情。也就是打根基。可别小看这些活，虽说简单，但都是
疏忽不得的，每件事情都至关重要，因为它们都是互连的。为了保证最后能够顺
利，前面的每一步基础都要打好。为了能够真正的使用知识，我很严格要求自己
去做好每一件事情，即使简单的是我都会认真的考虑好几遍，因此，虽然做的不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务安排好，然后便
交给我自己处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，做起事情也越来越顺手了。第一个礼拜的实习，我可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考！多动手一方面要发扬主动思考问题的能力，在碰到问题的
事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的
时候也会获益良多。
另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每
个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，相互帮助，合力完成共同的目标，团结
众人的智慧才能够发挥最大的效能。
定成绩的依据之一。
实习单位金华盘石信息技术有限公司 实习岗位 客户经理
3月1号~3月10号 每天保证140分钟以上的电话访问量，主要是熟悉电话销售工作的整个流程，还
有就是总结电话销售过程当中所遇到的一些问题，并进行总结，然后向周围的同
事请教及通过其他方式解决。每天在工作之余，都不要放弃学习的机会，听取优秀的电话录音，关注公司的发展动向。不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同事们交流，向他们学习更好的方式方法。一周一小结，每月
一大结，看看有哪些工作上的失误，及时
3月6号~3月15号
依旧是保证定量的电话访问量，并要开始探索自己的工作模式，逐步形成适合自
己的工作模式体系。不要盲目的进行电话沟通，在电话销售过程中，要了解客户
的状态和需求，再做好准备工作才有可能不会丢失客户。每天都保证有两个有效
客户联系。
3月16号~3月21号 去杭州总部进行系统性的培训，无论是学习企业文化也好，还是进行技能培训，
都必须认真的去对待，由于之前在公司已经有学习了一下企业的文化，所以这次
去杭州，更是对磐石企业文化的一个升华。在技能培训方面要更加的用心，积极配合公司的一些培训计划，并反思之前在工作中的不足，汲取公司优秀的模式，
并运用到工作中来。珍惜短暂的培训机会，与各个学员和睦相处。每天总结培训
的内容。
定成绩的依据之一。
毕业毕业实习周记 第 三周 3月12日至 3 月18 日
实习单位金华盘石信息技术有限公司 实习岗位 客户经理
今天是三月十五号，很特殊的一个日子——消费者权益保护日。伴随着众多
分公司的新学员完成了报道手续，大家的身份摇身一变成为了浙江盘石信息技术
有限公司的新员工开始参加培训了。想想这么一大早就坐在培训教室里，怕是要
追溯到大一的早自习，身份变了，心态也应该要发生改变。早上九点是新员工培
训的迎新典礼，公司的领导们悉数到场了，每一位领导的来临都激起了新员工们
如浪的掌声，能够受到公司领导们如此的重视，我们也唯有用掌声来表达那一份
感激之情了。
想起了范总经理说的话，我的感触很是深刻，她问我们三个问题：一、我为什么要加入盘石，二、我能为盘石带来什么，三、盘石能为我提供什么。这三个
问题的确是需要我们好好的去考虑的。短短的一个小时中，领导们的嘱咐让我感到意味深长，一时消化不了。在领导们的眼中，公司如今取得的成就并不重要，
重要的是公司未来的任务依然艰巨；公司面临的困难不算什么，真正的困难都已
经被前辈们解决过一遍了，我们更加需要的是铭记历史，和公司共同发展，为公
司的梦想努力奋斗。
注：毕业实习期间必须坚持每周如实记录实习内容与实习体会，每次不少于300字，作为评
定成绩的依据之一。
毕业实习周记 第 四 周 3 月19日至 3月 25 日实习单位金华盘石信息技术有限公司 实习岗位 客户经理
注：毕业实习期间必须坚持每周如实记录实习内容与实习体会，每次不少于300字，作为评
定成绩的依据之一。
实习周记第 五 周 3 月26日至 4 月1 日 实习单位金华盘石信息技术有限公司 实习岗位 客户经理
个岗位，同时也对组织销售这一行有了更深的认识，这一周仍然做通过语音跟客户沟通的事情。偶尔也出去客户或合作伙伴面谈。由于自己想来比较内敛的缘故，与客户面谈显得比较紧张，也不打顺利，不过有了数十次经历之后，进不了不少，再加上合作伙伴的鼓励和帮助，自己尝试大胆的去应付，慢慢的好了许多。不再会在陌生的场合怯场。今天下来，面对经验比我丰富的阅历比我深的多的客户或者合作伙伴，也能够通过简练清晰的表达让对方熟悉我们的产品，让他们对我们的产品产生更浓厚的兴趣。 是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作。另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了。等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。比如我的第一次和客户或合作伙伴面谈，虽然我做的不够好，或者可以说失败了，但通过这次尝试，却令我获益匪浅，对我之后的几次任务的成功都起到极大的推动作用。自己也通过不断的经历和尝试检验了自身的水平和适应能力。 然后在弥补不足的时候，我们便实实在在的提高了自己。所以，不管怎样，努力去做吧，告诉自己只要用心，就能做得更好！
定成绩的依据之一。
篇三：如何提高成绩不理想学生的学习质量
="txt">每次考试,班级总有几个不及格的同学,有的甚至于只得十分、八分，对班级总体成绩影响很大，如何提高他们的学习成绩和学习质量，成为摆在面前的一项十分重要的任务。为什么这些学生的成绩不够理解呢？我认为主要由以下几方面原因造成的：一、学习兴趣低下。
兴趣是一种动力，是成才的起点，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见培养学生学习兴趣之重要。如何培养和激发学生自学数学的兴趣？下面浅谈一下我是怎样培养和激发学生自学兴趣的。
（一）、创设求知情境，激发和培养学习兴趣
兴趣能激发灵感，它不是自发的，是逐渐培养起来的。
1、合理巧妙设疑，激发学生自学兴趣
实验证明，学生在学习过程中遇到的问题，如在老师的启发下，由他们自己求得答案，学习的积极性就高，兴趣也就浓。因此，启发性的“自学提要”是不容忽视的。自学前，我根据教材具体内容，简炼地提出问题，作为自学提要。
2、利用讨论环节，培养学生的自学兴趣
知识要互补，思想要共振，集体讨论也是很重要的，它既可以活跃课堂气氛，又可使学生信息得到交流，思维得到调整。
3、讲究教学艺术，增强学习兴趣
布鲁纳认为“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”尤其是地理这门学科，范围广，知识全。讲课一定要生动活泼，充满热情和活力，语言也要通俗易懂和饶有兴趣。另外，还应该使用教具，如多媒体等直观教学手段来增强学习兴趣。
（二）、融洽的师生关系，培养和激发学生自学兴趣
教学本来是“教”与“学”的结合，师生关系融洽，有利于调动学生的积极性，培养他们自学能力。因为学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问、讨论”，而这些只有在师生感情融洽才得以实现。所以在授课时，时刻注意自己的表情不呆板，语言不生硬，课间多和学生打交道。
（三）、加强趣味指导，引导学习兴趣
心理学的研究和教育工作的实践表明，采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式，也可以成功地培养学生的学习兴趣，例如，借一些有利于学习的书刊，让他们去阅读，还利用板报介绍一些地理知识，让学生搜集与地理相关的趣味知识，运用所学知识解决身边的实际问题等。以便更好地培养学习兴趣。
二、不良的学习习惯
学习习惯就像其他习惯一样需要循序渐进的培养。所以你首先要订立一个短期目标，然后为了达到这个目标要设立一个月到两个月的计划，其中包括奖惩制度和严格的作息时间，
（一）教给方法，具体指导
在教学中，我对学生提出明确要求，从学习习惯中的每一项内容做起，教给方法，具体指导，让学生明确怎样做，必要时还要给予示范，要深入调查了解学生，针对不同的情况，给予不同的指导，有的放矢。
（二）严格训练、反复实践
学生良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成，这就需要老师坚持不懈地训练，才能收到实实在在的效果。要持之以恒，坚持训练，教师的以身作则也是十分重要的，为学生树立起良好习惯的典范。身教重于言教，只有教师注意自己的言行，日复一日，潜移默化，学生就容易养成良好的学习习惯。。
著名教育家叶圣陶指出：“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯，必须怎样做去，才可以养成好习惯”。“要让学生怎样怎样做去”，便有赖于老师的督促、鞭策。我的措施是：
1、要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。一段时间，我发现学生上课很容易走神，有些学生根本不知道如何做到上课认真听讲，有些学生甚至一堂课双手始终玩身边可及的东西。我指出了这些问题，他们也虚心接受了，但结果仍是如此。之后我再三反思：我指出了他们存在的问题，却没有给予他们正确改正的方法，这不是我作为老师的疏忽吗？于是我利用午间谈话、思品课告诉学生听讲的方法，要求学生把与本科无关的东西放入桌子内，目光须追随老师，并让学生说说老师为什么这样做。同时在对学生进行“遵守纪律”、“按时完成作业”、等教育时，我也总
是先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。
2、习惯培养离不开实践，解决了“为什么要这么做”的问题后，教师还应善于引导学生转化为自己的行动，这就是“该怎样做”的事情了。教师要进行必要的行动指导。
3良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。
（三）、持之以恒
养成良好习惯不能一蹴而就，师生都应作长远打算。师者，须允许学生习惯形成有个过程；生者，须一步一个脚印，不要图快。师生密切配合，教师督促，学生认真练，经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。这样必有成效。
（四）、树立良好的班风。
俗话说：“入鲍鱼之舱，久闻不知其臭”。又有成语“近朱者赤，近墨者黑”。都用来比喻客观环境对人的成长变化有很大的影响。学生良好习惯的形成与班级环境也有很大的关系。充分利用自身积极向上的个性品质、平等相待的工作作风、风趣幽默的言谈举止调动每个同学的积极性。使积极的个体行为，像刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等，成为榜样行为。从而构成健康、良好、和谐的班集体氛围。
（五）、培养和锻炼孩子的意志。
矫正不良品德与行为习惯，培养良好的品德与行为习惯，都需要锻炼和培养意志。教师在帮助学生形成良好品德与行为习惯过程中，要结合学生的学习与生活让孩子进行自我教育，帮助学生学会自我检查、自我评价、自我督促、自我控制。例如引导学生通过写日记或周记，记名言、格言、警句鞭策和自己，促进意志的锻炼，从而养成良好品德与行为习惯。我还教育学生脚踏实地地从点滴做起，从小事做起，来培养学生的意志力。例如要求学生每天都能按时完成作业，每次作业都能准确工整，每堂课都能积极思考，注意听讲等等，都是锻炼意志不可缺少的。这就要求教师在平时对学生严格要求，及时检查，直到学生养成习惯。
（六）家校密切配合
学生行为习惯的养成，和家庭也有着密切的关系。许多不好的习惯是在得到家长的纵容和包庇之后形成的。针对此，我多方面疏通渠道，利用家长会、家访和学生家长共同研究应对之策，使学生无论在校、在家、在外都能始终如一的表现出良好品德与行为习惯，最终促进其健康成长。
三、缺乏扎实的基础知识
做为五年级的学生，许多知识的学习是在以前的基础上的，缺乏扎实的基础极大的影响了后面知识的学习，因此在调动学生学习兴趣、培养学习习惯的同时，还应制定计划，有针对性的进行补课，只有做好知识准备，才能更好的学习新知识。
一分耕耘，一分收获，只有在学生、家长和老师的共同努力下，才能有效的养成良好的习惯，提高学习成绩。