儿童写诗已经是诗歌写作中很重要的现象，随着早期教育的兴起，特别是城市家庭对儿童早期进行的文学和小学期写作的重视，越来越多的儿童在童年期就显示出写作智慧。这一期刊登的王芗远的组诗《徒步旅行的风》，读后让人惊讶。一位12岁的小学生的诗用不紧不慢的叙述唤起了一种审美的惊奇。我相信，王芗远不是所谓的“诗歌神童”和“文学天才”，他一定是家庭教育熏陶出来的，可能父母亲给了他很好的阅读环境，让他童年享受着书香的熏染，接受了诗歌的启蒙。
《徒步旅行的风》显示出了叙述性语言在抒情空间建构方面的成功。诗歌是抒情艺术，诗歌语言除了抒情性语言外，还有意象性、哲理性和叙述性的语言，而叙述性语言的诗是最见功力的，因为它不是直接抒情的，往往是在比较冷静、甚至客观的语言中，呈现诗人细致的观察与独特的思考。
《世界》的语言有一定的意象性，但主要还是叙述性的，诗人叙述的是清明节的情境以及他对清明节的观察。一开始读这首诗，感觉意象有点乱，尤其是视觉效果有点乱，而且找不到诗人的清晰视角。但仔细一读，这首诗符合情感逻辑，清明节朦胧的雨中，视角的模糊正表现了心情的迷蒙，而这就是清明节怀念逝去的爷爷的心绪。“秒针被苔藓粘住了，爷爷在时针上走”这样的语言具有“陌生化”效果，它准确地表达了一种凝固的情思。
《水电工》《诗集》这两首是比较纯粹的儿童诗，具有孩子的视角，思维方式也具有儿童思维的特点。《水电工》叙述一位水电工拿着螺丝刀来家里修管子，修好后也没要工钱就走了，但看得出来，在孩子的眼里，这位水电工很淳朴，而且他的每一个动作具有感染力。《诗集》很简短，用的都是判断句，但显示出了叙述性语言带来的审美新鲜感：“山的诗集是溪／猫的诗集是鱼／小区的诗集是地／天空的诗集是云／巧克力，我该如何赞美你／我会将你纳入我的诗集”。《上网》胜在意趣，而不是童心；它的语言是叙述性的：“我喜欢上网／但是鱼儿有偏见／它无论如何／也不想上网”。这里的“我”喜欢上的“网”是“电子网络”，但鱼儿不喜欢上的“网”是“渔网”，前者喜欢上网，是因为网络提供了很多信息，也可以作为一种娱乐方式，后者不想上网，是因为不想被人捕杀。这首诗表现的是“我”与“鱼”的思维错位，但这种“错位思维”的表现却显示出了构思的巧妙、语言的智慧和诗的张力。《幸福》这首诗也具有儿童诗的一些特点，不难看出，这首诗里展示了童心的真纯与简单，尤其是妹妹的思维，但它又不是一般意义上的儿童诗，因为儿童诗通常是以儿童思维作为诗的思维方式，但这首诗的“主人公”以旁观者的身份在审视哥哥用五毛钱骗了妹妹的四元钱，从而表现孩子内心世界与成年世界的不同。《眼珠》这首诗构思极为精巧，它不是一般意义上的哲理诗，没有引人深思熟虑的艺术效果，却让读者发现了诗人思考世界的独特性，他理解世界的方式是非常不一样的。
从《徒步旅行的风》这组诗可以看出，王芗远已经基本有了个性化的语言，这对一位12岁的小学生来说是非常不简单的。因为年龄和心理的因素，这组诗虽然有些具有儿童诗的特点。但整体来看已经超越了“童年书写”和“童心流露”的抒情方式，因此我由衷地为王芗远的诗歌创作而感到高兴和振奋，相信儿童的写作智慧，相信有更多儿童能以创造性的努力，走进诗歌的艺术殿堂，为审美世界增添迷人的风景。