随着信息技术的发展,多媒体技术和网络技术等现代教学手段被引入英语教学领域。它丰富了教学内容,为营造良好的英语学习环境,提高学生听、说、读、写的综合能力特别是听说能力创造了条件,同时使学生真正处于主体地位,激励每个学生都积极参与到课堂教学的每一个活动中。
多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,有效地改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中,高速度、高质量地获得知识,发展能力,形成个性,从而给英语教学带来了新的希望。下面结合英语教学的具体实践,谈谈多媒体在英语教学中所扮演的重要角色。
一、可提供丰富的学习资源
多媒体技术是文本、图形、声音、图像借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合,再加上网上资源的充分利用,它能向教师及学生提供包罗万象的古今中外的信息及资料,使人仿佛身处于真实的英语环境中,可以大大改善听说的条件。同时,教师们也可互相分享别人的精彩课件,取长补短。
二、运用多媒体创设情景,激发学生学习兴趣
多媒体可充分调动学生的学习积极性,培养学生的听、说兴趣,对教学成功起着巨大的作用。课堂教学中,运用多媒体,创设学生乐学、爱学的学习情景,把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生的学习状态由被动变为主动,在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
三、节省时间,提高课堂学习效率
课堂上运用多媒体教学,节省了课堂时间,同时视、听、说手段的采用大大刺激了学生的感官,英法学生的好奇心与表现欲,给学生带来一个快节奏、大容量的学习氛围,从而使学生情绪高涨,智力振奋,精力集中,真正进入角色,有身临其境之感。经过一段时间的努力,学生的表达能力、实际应用能力及知识综合能力提高较快,尤其是在他们表达意愿的方式及水平上往往高于教师对他们能力的估计,并有所突破。这种“举一反三”的教学效果的产生,不正是我们广大教师所期盼的吗?
四、教师学生地位及角色的改变
在传统的英语课堂教学中,教师往往要凭借一支粉笔、一块黑板、一个课本与一盘磁带。学生口语能力的培养以语言知识为中心,在缺乏客观语言环境的情况下,多为教材内的简单的模拟训练。这仿佛己经形成了一种根深蒂固的英语学习文化。综观整个教学过程,学生在课堂上一直处于被动地位,被牵着鼻子走。而多媒体环境下,教师的作用不是减弱了,而是加强了。教师不再是课堂教学活动的主宰,而是课堂活动的组织者,学生能力提高的引导者,学生学习动力的促进者。
总之,把多媒体融入到中学英语教学中去,发挥其主导作用,创设生动形象的生活情景,激发学生的学习兴趣。提供丰富的信息资源,让学生从繁琐的学习中解脱出来,形成合作交流、主动探索的学习氛围,提高课堂教学效率,促进素质教育的实施,达到优化课堂教学,增强教学效果。