篇一：主题班会坚持PPT
浅谈开好主题班会应坚持的原则字体设置： 大字体 中字体 小字体 作者：经济管理组 部门／科组：经济管理组 发
布时间：2009-5-13 阅读次数：979 次主题班会这一班级教育形式，在对学生进行思想品德教育的过程中，其作用十分重要。
如何更好地发挥其在素质教育中的作用，是摆在我们面前的一项重要任务。我们对主题班会
的特点、功能、形式、实施性等方面进行了长时间的研究，力争总结也一套规律性的东西。
本文仅就开好主题班会应坚持的几个基本原则与同行们进行探讨。
一、创造性原则 为什么说主题班会是一种创造性的教育活动呢？是因为它没有现成的教材，没有固定的
模式，不受任何条条框框的限制，可以充分发挥师生的聪明才智，去大胆地设计、创造。它
的内容广泛，可以有传统的教育内容，也可以是关于当前焦点、热点问题的讨论；它的形式
活泼多样，贴近生活，充满动感。正因如此，它具有较强的吸引力，深受学生喜爱。一次成
功的主题班会，不仅可使整个集体焕发勃勃生机，而且还会使每个学生的个性潜能得到发挥。
二、针对性原则 主题班会必须有鲜明的针对性。要针对学生思想上、行为上所存在的某些问题来确定班
会的主题。一次主题班会要解决什么问题，要达到什么目的，班主任要进行认真的考虑。
三、“小、实、新”的原则 “小”即主题班会的主题要小，越小越贴近学生，力争从小事上解决大问题。 “实”是要务本求实，以实见效。 “新”即面对社会发展中的新问题、新时期对德育工作的新需要，做到内容新、形式新、
方法新，使学生切实受到教育。
四、主体性原则 以教师为主导，以学生为主体是教育的原则。主题班会主要由学生自己组织活动，一节
成功的主题班会，无论是策划、筹备还是实施，都应该以学生为主体。
五、科学性原则 主题班会要达到预期教育目的，首先要讲究科学性。科学性是主题班会的生命。
六、艺术性原则 主题班会要讲究艺术性。要寓教育于人们的美的享受之中，无论是教室的布置、板书的
设计、人物的着装、道具的准备等，都应体现出艺术性、艺术性是主题班会达到预期目的的
桥梁。 班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展班会
活动是班主任的一项重要任务。 主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活
动。 班会的内容与形式应多样化，可以是国内外形式政治报告；也可以是本班学生的思想情
况的阶段小结；也可以是举行节目纪念的庆祝活动；也可以组织道德、纪律、民主法治等问
题的学习讨论和辩论，也可以是组织学生谈谈自己的远大理想与追求。只有多样化，才能适
应青少年学生的特色，为他们所喜闻乐见，满足他们的求知欲，增长他们的才干，抒发他们
的感情，从而调动他们的积极性，使他们受到教育。
一、主题班会的形式
1、报告式主题班会 是围绕某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也可以是校内的领导
和老师，有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告。报告主要是结合当前形式等教育内容，
是对某一时期学生的思想脉搏而举办的，只有是学生关心的问题而举办的，才能引起他们的
兴趣，产生强烈的教育效果。
2、娱乐式主题班会 主要以游艺形式出现在学生群体中，使教育于娱乐之中。现代学生求知欲强，求奇、求
活的热情高，针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中。例如，开展读本好书，学一位
英雄的活动，然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演，在娱乐活动中学习英雄人物的高
贵品质。举行娱乐式主题班会，要注意不能单独地为了玩，玩要玩得有价值，有意义。
3、学习式主题班会 以学习知识，培养能力为主，也是发展学生个性的良好手段。内容是学习方法和交流，
也可以是专项学习某一方面的知识等。
4、纪念式主题班会 一年之中，富于教育意义的节日、纪念日比较多，这是对学生进行传统教育和史情教育
的良好契机。抓住这些节日、纪念日，组织主题班会，意义明确。举办这类班会要注意与学
校的德育工作全力配合，且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点，根据学生心理需
要或联欢或座谈，使学生有新的了解，乐于参加，教育成果才能明显。
5、汇报式主题班会 要求学生在双休日、节假日深入到社会中去调查，采访，然后在班级如开一次主题班会
让大家汇报各自调查结果。组织这种班会先要班主任周密布置。要给学生拟定好调查提纲，
不然，学生可能走马观花，看不到实质，使学生活动流于形式。
6、现场式主题班会 学校每年都例行春游和清明节扫墓活动，结合这些活动开现场主题班会，容易引发大家
的兴趣，产生强烈的教育效果。这种主题班会有很大的灵活性和弹性。在活动之前，班主任
要多角度地去设计和安排，班会的内容和形式也可以灵活多样，座谈讨论，诗文朗诵、教育
报告等等都可以。
7、形象式主题班会 主要以具体、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的。如请先进人物做报告或演
讲，要教育学生尊重他人，活动形式要活泼，可让学生们谈谈体会，也可请先进人物为大家
签名赠言等。
8、展览式主题班会 与学生的课外活动有机结合起来。同学在小发明、小制作、集邮、手抄报等方面都收获
不少，班级不定期地把他们的成果进行一次展览，让他们以实物向大家做汇报，无形中会成
为激发他们的进步动力，搞展览主题班会，班主任要给予积极指导和布置，同时要向学生介
绍有关知识。 总之，主题班会的形式是各种各样的，远不止是上述几种，究竟采用何种形式，要用因
时因事而异。要常开常新，切记单一，只有这样才能收到良好的教育效果，达到教育目地。
二、组织主题班会应做的几项工作
1、一个学期的班会要有总的设计、总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划。
包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。
2、选择好主题主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必须经常
了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具
有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。
主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用
来反映比较丰富的内涵。主题要有新意，时代感要强。
3、做好准备
要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过
程就是教育，锻炼和提高学生的过程。
（1）做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班
会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中
来。
（2）做好班会内容，形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、
精心布置会场、精心挑选主持人。
4、开好班会。在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，班主
任要注意活动进行的情况找给予指导。
5、要注意结果的反馈主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次
班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。 此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。 摘要：主题班会是高校思想政治教育工作的重要组成部分，是辅导员向学生进行思想政
治教育一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展主题班会活动是辅导员的一项重要任务。
它既有利于提高学生的政治思想觉悟，增强班级的凝聚力，形成良好的班风；又能给学生提
供施展才华、展示风采的平台，拓宽学生的进行自我教育的空间，更好地促进学生的个性发
展。
关键词：主题班会；自我教育；个性发展 目前高校学生的思想政治教育工作是高校教育教学工作的重中之重，它是一项长期艰巨
的育人工程。辅导员作为思想政治教育工作的具体实施者，主要在常规班会、主题班会、课
外活动、师生谈心谈话等教育活动中开展思想政治教育。在这些基本的教育活动中，主题班
会是思想政治教育的重要渠道。针对目前我校主题班会的开展现状，就如何开好主题班会谈
谈个人的一些粗浅看法。
1.主题班会开展的现状 根据我们学院过去开展主题班会的情况来看，总结起来，大致有以下几个问题：
1.1首先辅导员对主题班会的理解和重视不够，容易将“常规班会”等同于“主题班会”，
使每次的“班会”都成为“总结班级情况”的常规班会。其次就是没有精心地组织策划活动，
以致草草收场，达不到预期的效果。因此，我们要了解主题班会真正定义，即主题班会是辅
导员围绕着指定主题对学生进行思想品德政治教育的一种教育活动，是辅导员对学生进行集
体主义教育，引导学生进行自我教育的重要手段。组织、指导得当的主题班会活动既有利于
提高学生的思想品德修养，增强班级的凝聚力，形成良好的班风；又能给学生提供施展才华、
展示风采的平台，拓宽学生进行自我教育的空间，更好地促进学生的个性发展。
1.2主题班会没有很强的针对性，各班不能根据本班学生的实际情况有针对性地选择学
生感触最深，学生亲自体验，教育意义最大的题材来开展活动。
1.3主题班会的形式较单一。多采用辅导员主讲的方式，班干部的组织作用得不到发挥，
学生参与的热情和积极性不高。从而未能达到引导学生通过主题班会进行自我教育和促进学
生个性发展的目的。
2.如何开展好主题班会
2.1开展主题班会前，辅导员要精心组织策划，做好相应的准备
2.1.1班会所选主题要注意一个学期、学年、甚至整个大学阶段；班级所举行的多次主
题班会要有全盘计划，使之形成系统，避免盲目。如大学三年整体构想，大一：入学教育，
集体教育；大二：纪律教育，学风教育；大三：择业教育等。然后对组织每次班会要有具体
的工作计划，包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。
2.1.2选择好班会的主题，主题要有针对性。辅导员必须经常深入学生了解本班学生的
情况，掌握第一手材料，即根据学生的身心特点，结合学校、家庭、社会和生活实际，针对
学生在思想、学习、生活中容易出现的问题，广泛地选取容易引起学生兴趣，具有启发性和
富有教育性的主题来组织班会活动。主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，
在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。主题要有新意，时代感要强。
2.1.3要尽可能多地发动学生来进行准备。因为准备过程就是教育、锻炼和提高学生的
过程。
2.2要以学生为主体，发掘学生的潜能，培养学生的创新精神 我们所开展的一系列主题班会无论主题、内容、形式多么丰富，其最终的着眼点还是在
学生的自我发展、自我提高上，否则便会流于形式。为了发挥学生的潜能，使学生的主体性
得以实现，为了使学生的被动式受教育转变为主动地、创新地进行自我教育。在组织主题班
会时，要发动全班同学动脑、动口、动手，全身心投入到活动过程中。从内容确定、形式选
择到具体活动的实施，由学生独立组织安排，在整个主题班会的操作过程中，学生始终是活
动的主体，辅导员的作用则淡化为幕后的指点和协助。在学生遇到困难时适当引导、指导。
但引导、指导决不是包办代替，辅导员要尊重学生的意见、培养他们学会管理自己、教育自
己、锻炼自己、敢于创新精神。篇二：主题班会 方案一：三爱三节主题班会方案
一、班会主题：践行“三爱三节”，争做文明外事人
二、班会时间：2016年2月25日
三、班会地点：一年级二班
四、班会背景：开学以来，学校和老师积极响应国家发出的号召，培养学生“三爱三节”
的良好行为习惯，做到爱祖国，爱劳动，爱学习；节水，节粮，节电。特此举办以“三爱三
节”为主题的班会，强化学生的思想观念以及对“三爱三节”的理解与重视。
五、班会目标：
1.让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。
2.教导学生如何践行“三爱三节”。
3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后
的学习生活中。
4.利用主题班会普及“三节”小知识，
六、班会准备：
1.提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。
2.将班级划分成小组，选出发言人，便于班会进行过程中汇总小组意见发言。
3.准备“三爱三节”相关材料，制作ppt，在班会进行过程中展开分篇三：主题班会《我的大学梦》主题班会方案
一、设计理念
针对学生在第一次大考中因有些同学考差了而表现出学习失去信心的情况而拟定本次的
班会主题。
二、活动目的
让学生明白：追求大学梦的道路是曲折的，但前途是光明的。只要肯坚持与努力，就可
以获得成功。激发其在追梦过程中的热情，助其重新树立信心，为梦奔跑。
三、活动准备
1、选好表演人物，准备好相关材料。
2、布置教室。
四、活动流程
1、用ppt展示各大名校的风采。（师在一边进行讲解。）过渡：同学们，看完这么漂亮的名校，你们心动了吗？只要你们努力，这其中的一间便
是你的未来大学。下面有哪位同学愿意分享一下你的大学梦？（让几位同学分享自己的大学
梦。）师：刚才的几位同学都说得很好。我们每个人都有自己的大学梦，但是我们是需
要为之努力才能实现。下面我们来欣赏清华大学百年校庆晚会的一名学生豆豆演唱的《努力》。
在听的过程要注意里面的歌词，写得特别好。（视频3分钟）
2、师：你们有没被豆豆的甜美歌声给陶醉了？豆豆用唱歌的轻松方式告诉我们什么是努
力，该如何努力。 过渡：同学们，在你们的心中，大学的生活是怎样的呢？（让生畅所欲言） 师：看来同学们对大学的美好生活充满着憧憬。大学的生活确实丰富多彩，也是锻炼与
充实自己的一个很好的平台。下面和大家分享一下我的部分大学生活。
3、用ppt出示一些大学相关的生活的图片。（师一边放映一边介绍大学的生活。） 过渡：大学是一个美好的地方，但要到达你理想的大学是需要不断地奋斗！下面让我们
一起来欣赏四个哥们以小品为我们阐述如何去《逐梦》。 师：逐梦这个过程是坎坷的，我们能做的就是坚持与努力。没有人是可以随随便便就成
功的，就连我们很多的名人都是如此，下面我们来看一位名人的追梦路程。
4、用ppt出示关于马云的大学梦。
5、总结：同学们，虽然在大学梦这个道路上是充满着荆棘，要经历一次次的失败，但是
只要你能坚持，肯付诸行动，相信我们的未来不是梦。
6、播放刘向圆的《相信自己》（让生一边听一边跟着唱。）篇四：主题班会 主题：立志勤
活动目的：通过介绍古代、现代有成就的名人，科学家的事迹，激发学生从小立定志向，
明确学习目标，勤奋学习，养成良好的学习习惯向二十一世纪进军。 活动前准备：
1、 布置会场，2、图片，活动过程：
1、主持人宣布活动开始。
2、前言：
甲：立志勤学是中华民族的传统美德 己：立志，是立定志愿；勤学，是多学苦练。合：立志勤学就是为自己立定的志愿勤奋学习，刻苦学习。甲：古人云“志不强者智不达”。 己：立志是勤学的前提和动力，勤学是成功的途径和条件。甲：古代仁人志士，几卓有成就的，都是通过立志勤学这条道路取得成功的。
3、 三名同学分别介绍古代名人的事迹。 甲：陈涉从小胸怀“鸿鹄之志”，在我国历史上开创了农民起义的先声。 己：洪秀
全树立了“普天之下皆兄弟”的理想，建立了太平开国。 丙：林则徐以抗夷强国、除害
保民为己任。方有虎门销烟之举。
4、 甲：匡衡凿壁借光，学业有成，后来终于成为一个杰出的经济学家，汉元帝时，他
当上了丞相。
合：我国古代有许多刻苦读书的人，他们那勤奋好学的精神是十分感人的。
5、 己：唐代大诗人李白，他的诗歌成就最高，在国内外影响很大。
6、 甲：今天，许多科学家、发现家、文学家也都是因立志勤学而成其大业。
7、 由同学介绍：
甲：华罗庚刻苦读书，努力钻研，成为我国著名的数学家。
篇二：六年级科技创新主题班会教案
每个人都能创新主题班会教案
教学目的：让大家认识科技，学会创新!
教学方法：唱歌，快板，游戏，问答，总结
教学程序：
班级：六年级
主持人：李雪梅（甲） 亓春明（乙）
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好！
乙：在这阳光明媚的日子里，我们迎来了科技节。
（1）、歌曲《开心往前飞》
甲：我宣布六年级的每个人都能创新主题班会开始。现在来唱一下《开心往前飞》这首歌吧！
乙：因为有了创新，科学高峰才能被攀登。
甲：因为有了理想，科学大门才能被开启。
乙：科学是多么神奇而美妙，科学是多么重要而神圣
甲：科学让我们的生活充满活力，折射异彩。
（2）、快板《科技高峰永攀登》
乙：请欣赏快板《科技高峰永攀登》，让我们一起领悟科学的真谛。 甲：幻想，是飞翔的翅膀，动手，是灵感的阀门。
乙：我们热爱科学、勤学科学，在生活中努力探究。
（3）、游戏《心有灵犀》
甲：现在，让我们来玩一个游戏，名字叫《心有灵犀》。
乙：规则是：四人一回合，我们会发一张卡片给一个人，那个人根据卡片上的词语做动作，不能说话，另外两个人根据动作来抢答。 合：想玩的同学请举手！（玩三回合就行了）
（4）、科学问答
甲：节目看过了，游戏也玩过了，现在让我们来问几个关于科学的问题吧！ 问题一：爱迪生发明了什么？（答案：电灯）有谁知道，知道的举手！
乙：问题二：请问蒸汽机是谁发明的？（答案：瓦特），这题有谁知道？
甲：前面几题都是小KS啦，接下来一题就难咯！大家听好，坦克是
根据什么发明的呢？（答案：贝壳）
乙：问题我们答完了
（5）、班会总结
甲：现在请科技委员上来做班会总结吧。
合：本次班队会要告一段落了，最后祝本次科技节圆满成功！六年级每个人都能创新主题班会到此结束！
篇三：动画主题班会PPT
如何开主题班会
主题班会是教师根据教育教学要求和本班学生的实际情况确立主题，并围绕这一主题开
展教育的一种活动。形式灵活，主题突出，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会，
是深受学生欢迎的思想品德教育模式。班主任作为班集体的组织者、领导者和学生学习、生
活的指导者，更要重视主题班会的作用，适时对学生进行多方面的教育。但据笔者了解，不
少班主任对主题班会认识片面，不够重视，一些主题班会出现了弱化、异化、片面化的现象，
其德育功能无法真正实现。为此，我根据自己的实践，归纳出了以下应对措施。
一、克服班主任“一包到底”的现象，强调学生的主体性 主题班会的目的是提高学生的自我认识能力和自我教育能力，因此，学生主体作用的发
挥尤为重要。主题班会成功与否取决于学生参与的态度和创造性的发挥，学生的主动性越强，
主题班会的教育效果就越好。所以，班主任担任的角色应是一位“思考者”或“指导者”，需
要在主题和形式的选择、激发学生的兴趣、调动学生的积极性等方面下工夫。在班会的准备、组织和开展中，班主任要充分信任学生，大胆任用学生，把平日教师的
讲台变成今日学生展示的舞台。这样，学生通过自己准备、组织和参与，能够从中得到锻炼，
提高认识，班会的教育目标自然而然也就得到了有效实现。
二、克服对学生“放任自流”的现象，发挥教师的主导性 不少班主任在主题班会中仅仅是一个“倡议者”，或者是被动的“附和者”（学生说开就
开）和“观看者”（不了解班会的全部内容，也不参与总结和点评，更谈不上引导），甚至是
冷漠的“旁观者”（坐在教室里一边批改作业，一边看班会的进展）和平庸的“参与者”（能
总结但词不达意，能参与但缺乏引领）。因此，不少主题班会看似热热闹闹，实际上是非常低
效的。 班主任一定要结合学生的实际，设计好每期的主题班会，从而训练学生的口头表
达能力、反应能力、思维创造能力，千万不要以自己忙、学生素质差为借口而一推了之。
三、克服主题“脱离实际”的现象，注重学生的现实性与思想性 一些班会以片面取乐为主，将主题班会搞成了文艺晚会、联谊会；一些班会过于注重形
式，将主题班会变成了时事教育，内容大而空，缺乏针对性、层次性，教育目标模糊。学生
在这些活动中很难体会到主题班会启智、明理、怡情、育德与导行的功能。因此，主题班会
所选内容一定要适合学生的年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。主题班会选择内
容时应做到两个关注：（1）关注多数学生生活中遇到的问题、矛盾与困惑；（2）关注对学生
的整体发展可能产生重大影响的问题。
四、克服教育过程中“虎头蛇尾”的现象，深化德育的延伸性 可能不少班主任都有这样的认识：班会结束了，任务也就完成了。但是，德育目标真的
达到了吗？如果在准备主题班会的过程中花费了很多精力，而班会活动一结束便松懈下来，
仅仅满足于学生的情绪激动，而不做深入细致的落实工作，那么就是真正的“虎头蛇尾”。
实际上，即使是一次很成功的主题班会，我们对它的作用也不可估量过高，因为学生的思想
是在不断发展变化的。班主任不可能仅仅通过几次主题班会或者几次活动，就能把学生教育
好。教育中的任何活动都具有滞后性，更何况一次主题班会。要使主题班会真正起到教育作
用，绝不能忽略最后一个环节，即深化主题和巩固成果，也就是在班会后，班主任要进行跟
踪教育。
在主题班会活动结束之后，班主任要做到以下两点：（1）及时掌握来自学生中的信息反
馈，抓住学生思想情感方面的变化继续加以引导，力争在每次活动之后，让学生心灵深处留
下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。（2）班会上作出的决定，班主任要监督
学生执行，让学生从现在做起。例如，进行“你为集体做了些什么”主题班会后，班主任要
及时表扬那些关心集体利益、为集体做了好事的学生；对于那些表现不佳的学生，教师则要
及时批评指正。只有这样，主题班会才能真正发挥其效用。
五、善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育
时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如有位担任高三毕业班班
主任的老师，他在毕业前夕，发现学生们虽都在忙于毕业复习，但思想也比较复杂，他们下
面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来并没有太大
的信心。在这关键时刻，班主任经过反复思考和精心策划，决定在全班举行“十年后一席谈”
主题班会，作为理想前途教育的一次活动，并且要求每位同学在思想作好准备：经过艰苦奋
斗，十年后的你、我、他，将会有怎样的作为呢？有朝一日，我们相聚在一起，你要告诉大
家一些什么？经过主题班会大家畅所欲言后，全班同学情绪稳定，精力集中，同学间相互鼓
励，互相帮助，勤奋学习的风气，更加浓厚。经过两个多月的学习，全班同学在毕业考试中
终于取得了好成绩。
七、引入多媒体工具，加强直观效果。现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电
影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这样的环境下我们
还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像
能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信
息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够
记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来记忆的内容达到65%。因而正
确使用多媒体工具能够促进学生接受观点，提高教育质量。 在我们身边，优秀的主题班会还有很多，以上只是列举了其中的一部分。只要你留意观
察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，和
学生一起组织、策划形式多样的主题班会，必定能引起学生共鸣，引导学生成长。 班会是辅导员开展思想政治工作的主阵地。班会的形式多种多样，而主题班会是集中进
行思想政治工作最有效的形式之一。随着信息的现代化和当代大学生自身特点的变化，班会
原有的宣传功能逐渐弱化，大学生会对班会认为“不就是读读报纸，传达传达文件等，去不
去无所谓”。而当代大学生身处社会转型期，价值取向呈多元化和不确定性，如何引导大学生
健康成长，开好主题班会就显得尤为重要。所以，新形势下如何创新主题班会的内容和形式，
突出班会的教育功能，是辅导员要深思的问题。 辅导员在组织班会的时候一定要突出班会的内容，班会要有明确的活动意义及针对性，
充分了解班级目前的的状况及存在的问题，以便得以解决。班会的主题要具有鲜明思想性，
要能反映学生的学习、生活及班级状态，不能提出不符合实际和空洞的口号，否则学生容易
产生厌烦的态度。而班会的内容也要紧扣主题，充分满足同学的需要，同时也可以考虑学生
的思想状况、活动能力、兴趣、爱好等方面的因素，以活跃班会的氛围。同时还要积极准备，
可以以班委成员为组织， 负责做好班会前的各项准备工作和班会中的组织、服务工作，保证活动的顺利进行。会
后，辅导员还要及时总结，必要时可以有针对的进行个别辅导、交流，以保证班会的教育功
能得以发挥。
另外，开好主题班会须强调的是：每次班会活动一个主题，内容不宜太多，活动次数也
不宜过于频繁，不要贪多而降低效果；主题班会活动要强调思想性，纯娱乐性的班会不要搞
得太多；班会的方式要服从内容需要，不要单纯追求形式热闹而不求效果。 高校辅导员如何组织开展主题班会 主题班会是高校思想政治教育工作的重要组成部分，是辅导员向学生进行思想政治教育
一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展主题班会活动是辅导员的一项重要任务。它既有
利于提高学生的政治思想觉悟，增强班级的凝聚力，形成良好的班风；又能给学生提供施展
才华、展示风采的平台，拓宽学生的进行自我教育的空间，更好地促进学生的个性发展。 目前高校学生的思想政治教育工作是高校教育教学工作的重中之重，它是一项长期艰巨
的育人工程。辅导员作为思想政治教育工作的具体实施者，主要在常规班会、主题班会、课
外活动、师生谈心谈话等教育活动中开展思想政治教育。在这些基本的教育活动中，主题班
会是思想政治教育的重要渠道。针对目前我校主题班会的开展现状，就如何开好主题班会谈
谈个人的一些粗浅看法。
1.主题班会开展的现状
根据我们学院过去开展主题班会的情况来看，总结起来，大致有以下几个问题：①、首先辅导员对主题班会的理解和重视不够，容易将“常规班会”等同于“主题班会”，
使每次的“班会”都成为“总结班级情况”的常规班会。其次就是没有精心地组织策划活动，
以致草草收场，达不到预期的效果。因此，我们要了解主题班会真正定义，即主题班会是辅
导员围(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:创新主题班会ppt)绕着指定主题对学生进行思想品德政治教育的一种教育活动，是辅导员对学生进行集
体主义教育，引导学生进行自我教育的重要手段。组织、指导得当的主题班会活动既有利于
提高学生的思想品德修养，增强班级的凝聚力，形成良好的班风；又能给学生提供施展才华、
展示风采的平台，拓宽学生进行自我教育的空间，更好地促进学生的个性发展。②、主题
班会没有很强的针对性，各班不能根据本班学生的实际情况有针对性地选择学生感触最深，
学生亲自体验，教育意义最大的题材来开展活动。③、主题班会的形式较单一。多采用辅
导员主讲的方式，班干部的组织作用得不到发挥，学生参与的热情和积极性不高。从而未能
达到引导学生通过主题班会进行自我教育和促进学生个性发展的目的。④、学生课程任务繁重，再加上各种活动数量过多，学生身心疲惫，对这类活动参与积
极性不高。
2.如何开展好主题班会
①、开展主题班会前，辅导员要精心组织策划，做好相应的准备 班会所选主题要注意一个学期、学年、甚至整个大学阶段；班级所举行的多次主题班会
要有全盘计划，使之形成系统，避免盲目。如大学三年整体构想，大一：入学教育，集体教
育；大二：纪律教育，学风教育；大三：择业教育等。然后对组织每次班会要有具体的工作
计划，包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。 ②、选择好班会的主题，主题要有针对性。辅导员必须经常深入学生了解本班学生的情
况，掌握第一手材料，即根据学生的身心特点，结合学校、家庭、社会和生活实际，针对学
生在思想、学习、生活中容易出现的问题，广泛地选取容易引起学生兴趣，具有启发性和富
有教育性的主题来组织班会活动。主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，
在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。主题要有新意，时代感要强。 ③、要尽可能多地发动学生来进行准备。因为准备过程就是教育、锻炼和提高学生的过
程。
④、要以学生为主体，发掘学生的潜能，培养学生的创新精神 我们所开展的一系列主题班会无论主题、内容、形式多么丰富，其最终的着眼点还是在
学生的自我发展、自我提高上，否则便会流于形式。为了发挥学生的潜能，使学生的主体性
得以实现，为了使学生的被动式受教育转变为主动地、创新地进行自我教育。在组织主题班
会时，要发动全班同学动脑、动口、动手，全身心投入到活动过程中。从内容确定、形式选
择到具体活动的实施，由学生独立组织安排，在整个主题班会的操作过程中，学生始终是活
动的主体，辅导员的作用则淡化为幕后的指点和协助。在学生遇到困难时适当引导、指导。
但引导、指导决不是包办代替，辅导员要尊重学生的意见、培养他们学会管理自己、教育自
己、锻炼自己、敢于创新精神。⑤、结合学生的心里年龄特征，开展形式多样的主题班会 现在的学生都生动活泼，兴趣爱好都比较广泛，都具有新时代的气息。单调古板、一味
灌输、说教式为主的主题班会让学生厌烦。如果每次主题都以一种形式出现，其效果肯定会
大打折扣，学生也没有兴趣参与。因此，辅导员应动脑筋想办法，设计多样新颖别致的形式
对学生进行教育，激发学生的创造性火花，让学生在主题班会中为自己打造精美的舞台，从
而拓宽学生的视野，培养学生的创新能力。如可采用讨论、汇报、辩论、竞赛、朗诵、表演、
知识问答等形式。结合自己的想法和各种材料，我大致把主题班会的形式归纳为七种： a、报告式主题班会是围绕某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也
可以是校内的领导和老师，有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告。报告主要是结合当
前形式等教育内容，是对某一时期学生的思想脉搏而举办的，只有是学生关心的问题而举办
的，才能引起他们的兴趣，产生强烈的教育效果。b、娱乐式主题班会主要以游艺形式出现在学生群体中，寓教育于娱乐之中。现代学生求
知欲强，求奇、求活的热情高，针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中。例如，开展
串歌，小品表演的活动，然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演，在娱乐活动中切身体
会得到教育。举行娱乐式主题班会，要注意不能单独地为了玩，玩要玩得有价值，有意义。c、学习式主题班会以学习知识，培养能力为主，也是发展学生个性的良好手段。内容是
学习方法和交流，也可以是专项学习某一方面的知识等。d、纪念式主题班会就是抓住富有教育意义的节日、纪念日，组织主题班会，意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合，且要适当结合班级的具体
情况和节目的性质特点，根据学生心理需要或联欢或座谈，使学生有新的了解，乐于参加，
教育成果才能明显。
e、现场式主题班会，学校每年都例行春游、秋游等活动，结合这些活动开现场主题班会，
容易引发大家的兴趣，产生强烈的教育效果。这种主题班会有很大的灵活性和弹性。在活动
之前，辅导员要多角度地去设计和安排，班会的内容和形式也可以灵活多样，座谈讨论，诗
文朗诵、教育报告等等都可以。f、形象式主题班会，主要以具体、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的。如请
先进人物做报告或演讲，要教育学生尊重他人，活动形式要活泼，可让学生们谈谈体会，也
可请先进人物为大家签名赠言等。例如，2006年全校开展的学习洪战辉事迹的活动，让学生
观看事迹影片，然后进行现场教育。g、展览式主题班会，与学生的课外活动有机结合起
来。学生在小发明、小制作、集邮、手抄报等方面都收获不少，班级不定期地把他们的成果
进行一次展览，让他们以实物向大家做汇报，无形中会成为激发他们的进步动力，搞展览主
题班会，辅导员要给予积极指导和布置，同时要向学生介绍有关知识。其实在我们实际开展主题班会时，形式远不止是上述几种，譬如讲演、讨论、辩论、竞
赛、知识问答等，究竟采用何种形式，要因时因事而异，往往要把几种形式结合起来，且要
常开常新，切忌单一，只有这样才能收到良好的教育效果，达到教育目地。前段时间，我所
带的商务日语2班在开展学习交流类的主题班会时，采用“答记者问”的形式，即请学习成
绩优秀、进步的学生坐到主席台，其他学生围坐在周围。主席台同学介绍完自己学习经验后，
其他同学开始自由提问，这极大地调动了学生的参与性，学生的问题多种多样，不同层面的
学生根据自己学习中遇到的问题，请教主席台同学，希望从他们那里得到对自己有启发的答
案。对主席台的同学来说，也是一个挑战，能否使自己的回答让大家满意，能否在短暂的时
间内组织好语言沉着应对，也是件不易的事。台上台下互动的局面使大家热情高涨，妙语连
珠，轻松愉快中实现了学生的自我教育。 ⑥、主题班会课的内容要结合学校、家庭、社会生活和学生的实际情况一节主题班会
课能否给学生留下难忘的印象，能否对其如何做人产生积极影响，关键是选好内容。内容和
题材的选择从小处着眼，或是学生身边看得见，摸得着的一些典型事例，或是学生津津乐道
的事情。这些内容要从不同角度、不同侧面反映主题，使学生产生浓厚的兴趣，引发强烈的
感想。如前不久发生的5.30事件，我们开展了“树立正确的人生观和价值观”的主题班会，
大家自由讨论这个事例中的女同学的行为到底错了哪些地方、她的行为会给家人和所有关心
她的人带来什么、如果自己遇到这样的经历会怎么处理等等，让大家在讨论中明白到底怎么
样才是正确的人生观、价值观和世界观。 ⑦、注重引导和总结，把握好“开场白”和“结束语” 一节主题班会课成功与否，还在于教师能否把握好“开场白”和“结束语”。“开场白”
要吸引学生，启迪学生思考。曾经在一本杂志上看到一则教育轶事：一位模范班主任在以“人
生的价值”为主题的班会上设计了这样一段“开场白”，“根据化学家们的分析，一个体重为
120斤的成年人体内的脂肪如果能够提取出来，大概可以造七块肥皂：钙提取出来，大概可
以粉刷一间16平方米的房间的四堵墙；铁可以打一枚6英寸长的钉；碳有二十磅，磷大概可
以制造2200根火柴头；其它金属合起来，一小匙左右。以上所有物质价值的总和，不会超过
12元。那么，一个人的价值是不是就值12元呢？”这段成功设计的“开篇二：分享快乐主
题班会
“分享快乐”主题班会
班会时间：2011年3月23日班会地点：教室
班会目的：
1、通过主题班会活动，使学生懂得快乐无处不在，快乐天天伴随着我们。要积极向上快
乐成长。
2、通过主题班会活动，使学生知道给予是快乐。从小养成良好的习惯，要善待周围的人。
初步树立社会责任感。
班会活动过程：
一、与朋友分享快乐
问题：如果你有5个苹果，你会怎么做呢？ 事例：一位老人问一位前来拜师学艺的后生一个奇怪的题目，后生不假思索地回答道，
我会自己吃掉一个，另外四个分给朋友，老人来了兴趣，“为什么？”老人似乎对这答案很满
意，“我吃一个苹果，能品尝出苹果的味道，吃5个苹果照样还是品尝出苹果的味道，不如与
别人分享，倒不如让别人也品尝苹果的味道，5份苹果的味道变成1份苹果的味道与4份快
乐，何乐而不为呢？”就这样，这位后生被这位艺术精湛的大师留下了。 与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。分享是一种快乐、分享是一种幸福。生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享、分担。
没有人分享的人生，无论面对的是快乐还是痛苦，都是一种惩罚。快乐如果能够分享，快乐
会加倍，痛苦如果能够分担，痛苦会减少。分享是互利的，分享是双赢的，聪明的人懂得分
享。
二、有时，分享也是一种快乐（准备的小片段，请同学朗读，感受快乐） 分享，是一种充满快乐的感觉，有时还带有一丝感动。 画面一：
教室里静悄悄的一片，只能听见外面雨打着玻璃的声音，窗外黑漆漆的，只是偶尔听到
几声闷雷，看到几处闪电闪过而已，教室里依然只有那奋笔疾书的声音，其他一切似无。 叮铃铃···· ，下课的铃声终于响起，大家都高高兴兴地准备回家。不过同样是几家欢
几家愁，小颜一边慢吞吞的收拾着东西，一边想着：下这么打的雨，我该怎么回家啊！”走出
教室，看着周围的人已经走得差不多了，几乎没有人存在，她的愁绪又增加了几分. “咦，颜你还没有走吗？是不是忘记拿伞了呀！”正在愁海中游荡的小颜突然听到一个声
音，回头一看：“是啊，琳儿，伞忘带了，雨还下得这么打，你说我该怎么办啊！”原来是同