篇一：北大资助经验
加强机构建设，完善资助体系，提高育人效果 ——在2008年中央部属高校资助工作会议上的典型经验发言
北京大学党委 张彦
尊敬的各位领导，各位同仁，各位朋友：
感谢大会给予北京大学发言机会。在此，谨向大家简要汇报我校学生资助工作的基本情况，并与大家分享工作中的一些心得体会。
近年来，党中央、国务院高度重视学生资助工作，中央有关部门连续出台多项政策和举措，使越来越多的高校家庭经济困难学生享受到了实惠，感受到了党和政府的温暖。随着2007年建立健全家庭经济困难学生资助政策的实施，高校资助工作迈上了一个全新的台阶。仅北大一家获得国家奖助学金的学生共2533人，总金额达650.6万元，国家直接投资的资金比上一年增加了三倍。同时，新政策的出台，新体系的构建客观上也对高校资助工作提出新的要求。我校高度重视学生资助工作的育人作用，将其视为人才培养的重要手段之一。实际工作中，我们以实施新的资助政策为契机，进一步树立以学生为本的理念，以建立健全学生资助体系为重点，努力构造全方位、全过程的服务型资助与育人模式，着力提高资助育人效果，多项工作取得了新的进步。
一、切实加强机构和队伍建设，进一步夯实工作基础
第一，以学生资助工作专门机构为枢纽，不断完善工作机制。(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:北京大学助学贷款提前还款)
一是使学生资助中心发挥纽带作用。我校学生资助中心于2005年底成立后，得到了各级领导的关怀，全国学生资助管理中心领导、北京市教工委领导以及学校领导都多次到中心视察和指导工作。学校明确学生资助中心是学校从事资助工作的具体负责单位，对内对外行使机关职能。学生资助中心成立后，对上接受全国资助中心指导，对外与贷款银行合作，对内横向联系相关部门，对下指导院系学生工作办公室，并努力面向学生直接提供服务，扎扎实实开展学生资助工作，取得了良好成效并得到上级部门认可，获得2007年北京市思想政治教育先进集体称号。
二是要求各相关部门在学生资助工作中发挥重要辅助支持作用。学校明确要求，财务部、教育基金会、计算中心、教务部、研究生院、燕园社区服务中心等职能部门和机构，必须在构建资助体系中切实发挥作用，除协助中心工作外，还面向家庭经济困难学生提供资金和实物资助。在学校推动下，燕园社区服务中心每年开学时都向新生发放大礼包，计算中心为家庭经济困难学生提供免费上网服务。
三是充分发挥基层院系学生工作办公室的支撑作用。基层院系学生工作办公室作为基层学生工作单位直接联系学生，了解学生各方面情况和需求，是学校资助工作的基本支柱。校党委明确要求，基层院系要切实承担责任并努力增强工作实效。由于规定了明确的任务并落实了责任，院系主动性大大提高，在落实好学校各资助项目的同时，还探索出了一些好的经验和做法，如建立
学生资助工作“一把手”责任制、在院系自主设立勤工助学岗位等。
综上，在学校强力推动下，我校已建立起了以学生资助中心为纽带，以相关部门、机构为辅助，以基层院系学生工作办公室为基础的学生资助工作体系，优化了学生资助运行机制，学生资助工作的基础更加坚实。
第二，以队伍建设为核心，不断提高工作能力。学生资助工作的有效开展，队伍建设是关键。目前，我校已建成了一支层次分明、结构合理、专兼结合、优势互补的学生资助工作队伍，形成了包括全校学生资助工作领导小组、学生资助工作高级顾问、编制内专职人员、临时聘用专职人员、学生骨干构成的五级体系结构。其中，学生资助工作领导小组由学校主要领导任组长，成员包括其他相关校领导及有关部门主要负责人，负责统筹协调全校学生资助工作；高级顾问包括对外联络高级顾问、培训工作高级顾问等，负责指导学生资助中心开展好有关工作；学生资助中心学校设有独立的固定编制，编制内专职人员均为研究生学历，具有较强专业素质和技能；聘用人员和学生助理是中心的补充力量协助处理日常事务工作。
同时，学校每年都会组织多次专业培训班，请上级主管部门有关负责人、助学贷款合作银行有关负责人等，对学生资助工作有关人员进行培训, 以不断提高其业务能力。还专门编写了一学
年两期的学生资助工作手册发送有关人员，对资助工作的总体目标、有关政策、工作计划及实施步骤等进行详细说明。
二、努力构建科学、高效的工作体系，进一步提高工作水平 第一，建立健全规章制度。为提高工作的规范化和制度化水平，我校结合实际，修订、制定了一系列规章制度，主要包括：家庭经济困难学生认定、国家奖助学金的管理与评审等十余项，为各项工作的开展提供了完整清晰的依据。同时，还制订并逐步完善了内部日常管理规章制度，对人员、财务、物资等方面的管理进行科学规定，确保工作运转高效、顺畅，制度化的管理模式逐渐成型。
第二，认真开展国家资助政策的宣传工作。对国家新出台的资助政策，第一时间通过网络、广播、电视、学生资助工作信息发布亭、展板等各种媒介进行广泛宣传。同时，还通过学生资助工作专题会、主题班会等渠道，有组织地传达国家关于学生资助工作的有关精神。自2008年春季学期起，学校开设学生资助课堂，由资助中心专职人员为家庭经济困难学生宣讲有关资助政策和项目，为家庭经济困难学生进行资助指导与咨询。
第三，建立学生家庭经济情况调查与跟踪制度。在家庭经济困难学生档案建立以后，每年还通过问卷调查、举办座谈会等多种形式，及时跟踪学生家庭经济收入变动情况，定期更新档案信息，实现了动态管理。
第四，建立个性化资助与服务制度，推出绿色成长方案。紧扣“三个关注”（即关注学生入学状况、学习过程、毕业去向）针对“四个不同”（即针对学生不同年级、不同性别、不同民族和不同经济情况）推出适合每个人情况的资助办法——“绿色成长方案”：对一年级本科新生主要给予国家助学贷款和助学金资助；对二年级学生适当鼓励其参加勤工助学；对三年级学生，侧重对其进行能力培养；对四年级学生，除了国家助学贷款和少量的助学金资助外，还尽可能为其提供勤工助学和实习机会，使他们提升综合素质、增强就业能力。
第五，不断完善助学金评审制度，积极争取社会各界助学资金。实行公示制度，使助学金评审的各环节更加透明，确保助学金评选的公开、公平与公正。2007年9月，成立了全校助学金评审委员会，由主管学生工作的校领导担任主任，负责统筹协调各类各项助学金的落实。同时，学校发挥基金会和学生资助中心作用，与中国宋庆龄基金会、中国红十字基金会等数十家社会团体和公司、个人合作，落实了宋庆龄中海油、红十字三全博爱数十项助学金项目。2007年，我校自筹并发放助学资金与国家投入达到1：1。
第六，以国家助学贷款申办工作机制创新为突破，直接面向学生开展人性化服务。我校已连续两年直接向广大贷款同学提供服务，在贷款申办咨询、贷款办理等方面，大大方便了同学。2007年，协助银行为1260名学生及时发放贷款金额731万元。
篇二：校纪校规试题答案
校纪校规试题答案
（本答案不保证全对，顺序不同）
1【多选】
解除处分适用于下列处分类型：
A.警告。B.严重警告。C.记过。D.留校察看。
正确答案：A,B,C,D
2【判断】
学生毕业证书，原则上由学生本人领取，确因特殊情况学生本人不能到校领取的，可通过以下方式领取：父母持户口簿、父母本人身份证、学生本人身份证原件及复印件代为领取。 正确答案：√
3【多选】
下列说法正确的是：
A.校训：崇德 笃学 尚能B.校风：奋斗 求实 创新
C.教风：敬业 善教 技精D.学风：励志 勤学 长技
正确答案：A,B,C,D
4【单选】
学院规定：（）学生必须参加早操活动
A.大一B.大二C.大三D.全部
正确答案：A
5【单选】
请假时间超过（）须办理休学。
A.四周（含四周）B.五周（含五周）C.六周（含六周）D.七周（含七周）
正确答案：C
6【单选】
记过及以下处分解除（）
A.由辅导员决定B.由系部决定C.由学工部决定D.由分管院领导决定
正确答案：B
7【判断】
对于酒后寻衅滋事、违法乱纪，有打砸破坏校园公物行为，严重扰乱校园治安的，交公安机关按《中华人民共和国治安管理处罚法》处理，并视情节给予记过以上处分。
正确答案：√
8【判断】
违纪作弊确认：考试工作人员填写“考试违纪作弊记录表”记录违纪作弊事实经过，有证据或旁证时需附上证据或旁证材料，至少有两名考试工作人员签字确认。
正确答案：√
9【多选】
违反考试纪律，给予留校察看处分的是（ ）
A.无理拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责。
B.威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生。
C.通过伪造证件、证明、档案及其他材料非法获得考试资格和考试成绩的。
D.评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案基本雷同的。 正确答案：A,B
10【单选】
成绩无效，并给予留校察看处分的是（ ）
A.由他人代替考试、替他人参加考试者。
B.评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案基本雷同的。
C.其他以不正当手段获得试题答案或者考试成绩的作弊行为。
D.在答卷上填写与本人身份不符的姓名、学号等信息的。
正确答案：B
11【判断】
通过伪造证件、证明、档案及其他材料非法获得考试资格和考试成绩的，学校、教师、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现的，应当认定直接相关的考生实施了考试作弊行为，该科目的考试成绩无效，并给予留校察看处分。
正确答案：√
12【单选】
开除学籍的处分行为表现在下列那一项（ ）
A.抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的。B.故意销毁试卷、答卷的。
C.在答卷上填写与本人身份不符的姓名、学号等信息的。 D.使用通讯设备作弊，情况严重者以及其他作弊行为严重的。
正确答案：D
13【多选】
下列行为属于开除学籍的是（ ）
A.组织考试作弊。
B.违反考试规定使用电子记事本、电子辞典、有文字存储功能的计算器者，接听或使用手机等无线通讯工具查看信息者。
C.使用通讯设备作弊，情况严重者。
D.在考试过程中使用通讯、电子设备或者利用其他工具、方式传递试题答案、信息的。 正确答案：A,C
14【判断】
由他人代替考试、替他人参加考试者，双方均给予开除学籍处分。
正确答案：√
15【多选】
下列考试违纪给予留校察看处分的是（ ）
A.抢夺、偷取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的。
B.考试中交头接耳说话者。
C.把答卷或有字迹的草稿纸移向邻座或竖起（举起），故意歪斜身体为他人偷看提供方便初犯者。
D.故意销毁试卷、答卷的。
正确答案：A,D
16【判断】
违反考试规定使用电子记事本、电子辞典、有文字存储功能的计算器者，接听或使用手机等无线通讯工具查看信息者,给予留校察看的处分
正确答案：√
17【多选】
考生破坏考试的公平、公正，以非法手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，考试过程中有下列情况有（ ）
A.开卷考试中借用他人的书、笔记、资料等物品者
B.携带与考试内容相关的文字材料参加考试者（除开卷考试外）。
C.违反考试规定使用电子记事本、电子辞典、有文字存储功能的计算器者，接听或使用手机等无线通讯工具查看信息者。
D.传接纸条或试卷，在传递过程中即被发现的当事者双方（或多人）。
正确答案：B,C
18【多选】
下列选项中给其处分为口头警告并纠正的是（ ）
A.传接纸条或试卷，在传递过程中即被发现的当事者双方（或多人）。
B.未按监考老师指定（或准考证号）的座位就座者。
C.至发试卷时未按监考老师指定位置放置书包、复习资料、电子通讯工具、电子记事本等与考试有关的物品者。
D.自带答题纸、草稿纸进入考场者。
正确答案：B,C,D
19【多选】
下列给予严重警告处分的是（ ）
A.把答卷或有字迹的草稿纸移向邻座或竖起（举起），故意歪斜身体为他人偷看提供方便初犯者
B.他人拿自己的答卷或草稿纸未加拒绝者
C.用某种示意、动作互相传递有关考试信息者
D.未经监考老师允许擅自使用或借用计算器者
正确答案：A,B,C
20【单选】
偷看他人试卷初犯者（不论看后是否更改自己的试卷）其结果（ ）
A.影响考试纪律，留校察看处分B.无所谓，不影响考试
C.给其警告一次，可以继续作答D.严重违反考试纪律，给其严重警告处分
正确答案：D
21【单选】
传接纸条或试卷，在传递过程中即被发现的当事者双方（或多人）。给其处分为( ）
A.严重警告B.警告C.记过D.开出学籍
正确答案：cA
22【单选】
下列情况不属于严重作弊的是？
A.由他人代替考试、替他人参加考试B.使用通讯设备作弊C.组织考试作弊D.东张西望 正确答案：D
23【单选】
下列行为没有破坏考试的公平、公正，以非法手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩的是？
A.闭卷考试携带与考试内容相关的文字材料参加考试者。
B.违反考试规定使用电子记事本、电子辞典、有文字存储功能的计算器者，接听或使用手机等无线通讯工具查看信息者。
C.抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的。
D.开卷考试携带与考试内容相关的文字材料参加考试者。
正确答案：D
24【单选】
下列情况不属于考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求的是
A.未按监考老师指定（或准考证号）的座位就座者。B.开卷考试中借用他人的书、笔记、资料等物品者。
C.未经监考老师允许擅自使用或借用计算器者。D.提前交卷的
正确答案：D
25【多选】
有下列情形中将给予处分的是？
A.不尊重学院的教职员工，有谩骂、侮辱或者诽谤等行为的B.捏造消息，散布谣言，造成不良影响的。
C.参与非法传销，不听劝阻的。D.有其他严重违背社会公德的行为，造成不良影响的。 正确答案：A,B,C,D
26【判断】
院其他职能部门在管辖范围内发现学生违纪行为的，应当及时调查并提交学生违纪材料到相关系。
正确答案：√
27【判断】
学生违反治安、安全、消防等法规以及涉及犯罪的行为，由保卫处负责牵头调查。 正确答案：√
28【单选】
下列不属于处分类型的是？
A.警告B.记过C.严重警告D.严重记过
正确答案：D
29【判断】
制作、张贴、传播淫秽文章、书刊、图片、音像、网站等，或者非法文章、书刊、音像等资料的，给予严重警告或者记过处分；其中有牟利行为等严重情节的，给予留校察看或者开除学籍处分。
正确答案：√
30【单选】
擅自以院、系（部）等机构或者学生组织等名义对外发布公告、新闻，或者做出不负责任承诺，造成不良影响的,情节严重者（ )
A.严重警告B.留校察看C.给予记过或者留校察看处分D.记过
正确答案：C
31【判断】
严禁学生在公共场所吸烟。对违反此规定者，第一次予以批评教育；两次以上教育无效者，视情节给予警告处分；若不接受批评教育，顶撞教师或管理人员者，给予严重警告处分；对于因吸烟而引起火灾或其他严重后果的，给予记过以上处分。
正确答案：√
32【多选】
严禁学生携带酒类进入校园。按“谁主管、谁负责”的安全管理责任，各教学班、学生社团不得在校外以活动为由聚餐酗酒，引发事故追究组织者责任。学生毕业聚餐，系（部）党总支书记、辅导员（班主任、专业导师）必须在场，严格控制学生饮酒量，餐后负责组织学生安全回校。对于违反规定酗酒的学生，造成恶劣影响的学生（ ）
A.给予警告处分B.情节严重的，给予严重警告以上处分。C.开除学籍D.留校察看
正确答案：A,B
33【单选】
使用学院提供的宿舍、电话、电子邮件或者校园网络等教育资源，从事个人商业活动，造成不良影响，情节严重的，给予处分为（ ）
A.记过或留校察看B.警告C.留校察看D.严重警告
正确答案：A
34【判断】
擅自散发未经登记、审批的宣传品、印刷品，造成不良影响或不听劝阻给其处分为警告或严重警告。
正确答案：√
35【多选】
在校内进行宗教活动，不听劝阻的，情节严重给其处分为（ ）
A.严重警告B.记过C.留校察看D.开除学籍
正确答案：A,B,C,D
36【单选】
有宣扬邪教、封建迷信，情节严重的，处分为（）
A.记过B.留校察看C.严重警告D.留校察看或开除学籍
正确答案：D
37【判断】
私自下河（下湖、下江、下塘）游泳者，给予留校察看或者开除学籍处分。
正确答案：√
38【判断】
翻越校区围墙、翻越宿舍窗台者，给予警告以上处分。
正确答案：√
39【判断】
违反校园交通管理规定，造成不良影响的，给予警告或严重警告处分；情节严重的，给予记过处分或者留校察看处分。
正确答案：√
40【判断】
盗用、涂改、伪造学生证等证件或其他证明性文件的，给予严重警告或者记过处分；情节严重的，给予留校察看或者开除学籍处分。
正确答案：√
41【判断】
弄虚作假，谎报家庭经济状况，骗领奖助学金、困难补助或助学贷款的，给予警告或者严重警告处分。
正确答案：√
42【判断】
在违纪事件处理过程中故意作伪证或故意给调查造成困难的，给予警告或者严重警告处分。 正确答案：√
43【多选】
违反学生业余活动管理规定或社团协会管理规定的，有下述（）行为之一，造成不良影响的，对组织者或社团组织直接负责人给予警告或者严重警告处分；给学生身心健康或者经济上造成较大损害的，给予记过处分；情节严重的，给予留校察看或者开除学籍处分
A.组织未曾登记注册或未批准的社团协会开展活动的。B.未经审批擅自组织学生业余活动和集会的。
篇三：北大寒门学生为何只有1成
北大清华农村生源仅一成 寒门学子都去了哪 2011-08-05 12:38:03 来源: 网易教育频道综合
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四川汉源古路村小学举行升旗仪式，这些孩子中有多少人能最终进入大学，完成“知识改变
命运”的梦想？ （南方周末记者翁洹/图）
南京大学为贫困学生设立的“ 入学绿色通道”，但能走到通道前的寒门子弟已越来越少。
（CFP/图）
南方周末讯 “出身越底层，上的学校越差”，这一趋势正在被加剧和固化。三十年来，国家的转型在继续，但底层个体命运的转型，却在逐渐陷入停顿。
“我国高等教育公平问题研究”表明，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。
拿到班级花名册时，陆铭注意到了大多数同学没有留意的一个细节——全班60多位同学，农村籍学生只有5个左右。
作为北京大学某文科院系2009级1班的班长，陆铭此前一直以为，通过高考（微博）选拔获得中国这所顶尖大学通行证的同龄人，多数该有着和他类似的成长经历：出身农村，家境贫寒，独立自强，品学兼优。
这是这名来自四川的22岁寒门少年从小被灌输并认定的世界观：知识改变命运，逆境辈出英杰。
现在，手上的花名册颠覆了他的信仰。而这正是眼下中国名校生源变迁的缩影。
北京大学教育学院副教授刘云杉统计1978~2005年近30年间北大学生的家庭出身发现，1978~1998年，来自农村的北大学子比例约占三成，上世纪90年代中期开始下滑，2000年至今，考上北大的农村子弟只占一成左右。
清华大学人文学院社科2010级王斯敏等几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示，农村生源占总人数的17%。那年的高考考场里，全国农村考生的比例是62%。
不仅仅是北大清华。教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出，中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。
2008年12月，总理温家宝在国家科技教育领导小组会议上的讲话《百年大计教育为本》中也感慨，“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80％，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了……本来经济社会发展了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。”
哪些障碍，垫高了陆铭这样的孩子考入名校的门槛？封锁了他们努力向上攀爬的通道？知识改变了陆铭的命运，可绝大多数寒门子弟还有机会改变自己命运的吗？
在北大校园，陆铭鲜有同乡，毕业于县级中学的他也没校友可聚，他是传奇，但成了孤独的传奇——眼下，什么样的年轻人才最有可能上北大清华？
寒门少年都去了哪？
清华大学人文学院社科系讲师晋军指导了他的学生完成对清华生源状况的调研。在课堂上，他也常对学生做随机调查，提问包括来自的地方，父母的职业，上大学前去过的最远的地方等。
调查做了两年，指向高度集中：“一名清华本科生的典型形象是这样的”，晋军说，出身城市，父母是公务员和教师，每年与父母起码外出旅行一次，甚至高中就有出国游学的经历。
北大校园里，学者廉思所在的北大中国与世界研究中心成立了一个“返乡调查”计划，以为学生支付回家硬座火车票的方式，鼓励他们假期回到家乡，完成一篇调研报告。今年，这个计划不得不暂停。
“申请经费的学生一直不多，且一年比一年少，今年干脆就没有了。”廉思说，农村学生越来越少，对大多北大学子而言，一张免费硬座火车票实在太没吸引力，卧铺、飞机，才是回家的主流方式。
在一位复旦大学招生办老师的印象中，这几年被招进复旦的寒门子弟的人数不断减少，大多数学生的父母都有着良好的教育背景与体面的社会地位。“无论是招进来的，还是从来没机会进入我们视野的年轻人，他们都在复制父辈的模样。”他说。
学习刻苦，成绩不错的寒门少年都去了哪儿？
教育学者杨东平的研究显示，农村学生主要集中在普通地方院校与专科院校。以湖北省为例，2002~2007年5年间，考取专科的农村生源比例从39%提高到62%，以军事、师范等方向为主的提前批次录取的比例亦从33%升至57%。而在重点高校，中产家庭、官员、公务员子女则是城乡无业、失业人员子女的17倍。
向上流动倍感艰难的不仅仅是农村少年。2004年，厦门大学教育学院课题组对全国34所高校的生源状况进行调查后发现，普通工人阶级子女考入重点高校与普通高校的比例分别减少了7.9%与5.6%。
学者廉思更为人知的身份是“蚁族”概念的提出者与《蚁族》一书的作者。他与团队走访的蚁族，家庭状况与所考入的学校成正比，“出身越底层，上的学校越差”。
连专科都考不上或不愿读的少年大有人在。廉思曾选取了河北一座普通村庄作为研究样本，那儿浓缩了中国基层凋败的模样——马路上平常看不到什么人，一旦闹出点什么动静，一大帮无所事事的年轻人立即呼啦啦地从网吧、桌球室里涌了出来。
看着他们在转型期中国一小片弥漫着尘土与工厂粉尘的土地上挥舞着年轻的肢体，廉思开始觉得，国家的转型在继续，但个体命运的转型，却在陷入停顿。
那扇门在高考前就被关上了
仝十一妹一直庆幸，自己在上帝关上门的前几秒及时跳了出来。这位来自河北沧州农村的24岁女孩，现在是北京大学中文系研一学生。
儿时，这名在家族中排行第十一的女生就被家人告知，自己的命运是可以改变的，改变命运，要么念书，要么参军。她的伯伯与堂哥，就是通过参军，在城市里过上了体面的生活。
上世纪80~90年代中期的高考升学率低，但仍旧让寒门子弟心怀憧憬。据北京大学教育学院副教授刘云杉统计，1978-1998年，北大农村户籍学生的比例在20%-40%之间，1980年代中后期是农家子弟用知识改变命运的黄金期，三成多北大学子出自寒门。
彼时，中国正值社会结构松动，社会阶层流动活跃，底层成为这一阶段社会变革中的受益者。寒门英杰辈出，是那个时代最温暖人心的变迁。
仝十一妹的小学、初中分别在乡村与县城度过。中考后，一个偶然的机会，母亲为成绩一路优异的她报考了衡水中学。在这所将应试教育发挥到极致的军营式河北省超级中学，仝十一妹与来自全省最优秀的同龄人度过了紧张且竞争激烈的三年，2006年，她以年级第15的排名，考入北京大学中文系。那一年，衡水中学考上北大清华的学生共42名，占据两所高校分配给河北省名额的33.87%。
“如果我当时留在县城念高中，我肯定考不上北大。”仝十一妹说，那一年，她所毕业的县城中学年级排名第一的学生，也只是考上了南方一所二线名校。
这是优质教育资源高度集中的征兆。超级中学是各省重点中学的升级版，它们大多位于省会城市，拥有丰厚的教育经费与政策支持，像抽水机般吸纳当地及周边县城最优秀的学生与最优秀的老师，每年几乎垄断了其所在省份北大清华的名额。
清华大学社科系讲师晋军指导的本科生调研团队以陕西省为样本，统计出当地两所超级中学在2008-2010年3年中，考入北大清华的学生占全省名额的六成余，过去七年，陕西省的15位文理科状元，11位来自这两所学校。
这是超级中学与省重点中学选拔机制的结果：根据单独招考成绩，排在最前的直接入学，后面的根据相差的分数缴纳赞助费，此外还普遍存在拼爹妈的条子生、择校生。农村孩子，尤其是远离省会城市的农村孩子，即便再努力，表现再好，考入超级中学的可能性都微乎其微。
四川汉源古路村小学，校舍由竹篱围成，教育资源的不均衡分布严重影响了穷孩子们所接受
的教育质量。 （南方周末记者翁洹/图）
不平等的起跑线
超级中学的出现，很大程度成就于近年系列高考新政，保送、加分、自主招生的机会，大多被各省最富竞争力的高中包揽。例如，全国十三所外国语学校，
每年最优秀的学生都可