期末自我评价ppt
第六章择业心 理准备及调适 第六章 择业心 理准备及调适 心理素质 智力正常 人际关系和谐 行为适度 意志健全 情绪稳定 人格统一 认知小测验： 认知小测验： 请写出20句“我是怎 样的人” 请写出20句“我是怎 样的人” 情绪状况 情绪状况 身体状况 身体状况 才智状况 才智状况 社会关系状况 社会关系状况 其他 其他 在自己列出的每句话 后面加上“+”或者 “+”表示这句话表达了你对自己肯定满意 的态度； “-”表示你对自己不 满意、否定的态度。在自己列出的每句话 后面加上“+”或者 “+”表示这句话表达了你对自己肯定满意 的态度； “-”表示你对自己不 满意、否定的态度。
人格认知 价值澄清 能力发展 兴趣探索 结合教材； 参考相关资料； 回顾过往； 使用工具； 自我引导。
结合教材； 参考相关资料； 回顾过往； 使用工具； 自我引导。
SWOT分析 一、人格认知 场独立性-场依存性人格测评 冲动型-沉思型 胆汁质 黏液质抑郁质 气质 性格 认知风格 人格 差异 同时性-继时性 场独立性-场依存性冲动型-沉思型 认知风格 同时性-继时性 对内在参照有较大的依赖性，主 要依据内在标准，与人交往，很 少体察周围，反之亦然。
不能全面细致分析问题的可能性， 反应快，但是精确度差，反之亦 采用宽视野，发散思维问题的多种可能性；以链条形式一步一步分析问题， 语音操作和记忆属于此； 黏液质抑郁质 气质 张飞 王熙凤 刘备 林黛玉 强烈的情绪色彩，喜热闹， 运动量大，效率高，表情丰富 强烈的情绪色彩，喜热闹， 运动量大，效率高，表情丰富 导游、推销员 节目主持人、外事接待 演员、监督员 导游、推销员 节目主持人、外事接待 演员、监督员 外交、管理、驾驶员 医生、律师、记者、警察 外交、管理、驾驶员 医生、律师、记者、警察 医生、法官、会计 保育员、播音员 医生、法官、会计 保育员、播音员 校对、打字、检查员 机要秘书、艺术工作 校对、打字、检查员 机要秘书、艺术工作 1-1.自我概念自我 ??自我概念 ??积极关注 ??自我和谐 作用 ??自我引导 ??自我解释 ??自我期望 自我实现 ??成功人格 ??马斯洛需 求层次理论 马斯洛列举了解并认识现实； 悦纳自己、他人、世界； 情绪、思想表达自然； 视野广、就事论事； 能享受私人生活； 独立自主性格； 不厌烦平凡，保持新鲜感； 生命中有心灵高峰体验； 爱人类并视己为一员； 有知交、亲密的家人； 民主，尊重他人意见； 幽默，带哲学气质； 合而不同； 成功人格的特征 人格 本我 自我 超我 弗洛伊德精神 分析 自我解释 自尊=成功抱负 水平 自我概念的 作用 1-2.人格测评观察法 ??主管面试 ??日常交流 ??问卷调查??评分统计 ??人格分类 投射法 ??罗夏墨渍 测验：联想； 表达；构造。
二、价值澄清 个人对周围客观事物 （包括人、 意义、重要性的总体评 价和看法 价值观相对稳定和持久 价值观在特定环境下可以改 价值观澄清自我陈述法 你最想改变哪件事 如果还有三个月生命，特别 想学会什么 自我评价法 一个令人满意、快乐的工作 价值观调整分清终极型价 值观和工具型 价值观 分清追求型价 值观和逃避型 价值观 改变价值规则 赚到 100万的 时候， 就成功 如果你要奋斗20年，甚至30年才能成功，按你的定义，这20年、 30年你都为得不到100万而痛苦挣 扎。而修改定义则能在快乐和一个 个小成功中得到最大的成功。
树立多元成功观区别你的需要 和你的欲望 不要盲目和别 人攀比，做你 自己 注重过程而不 是结果 小测验：小约翰和罗宾汉一起被州长抓住，关在地牢里，少女玛丽恩恳 求州长释放他们，因为她深爱着罗宾汉。州长提出，除非玛丽恩和他共 度一夜良宵，他才可能释放罗宾汉，玛丽恩同意了。
第二天，罗宾汉和小约翰被释放了，他询问玛丽恩怎么说服州长释放他 们的，玛丽恩告诉了他真相，但是罗宾汉辱骂她，说她是个荡妇，并离 开了她。这时，小约翰表达了对玛丽恩的爱意，并一起离开了这里。
考虑现实生活行为标准，你认为：谁最道德，谁第二道德？三、能力发展 能力的个体差异影响因素 个性品质能力结构 自然观察智能能力水平上的差异 能力表现早晚上的差异 能力结构类型上的差异 能力水平上的差异 能力表现早晚上的差异 能力结构类型上的差异 大学生职业能力 大学生职业能力 合理的知识结构 科学高度分化的结果 动手操作能力 学中做，做中学才是真的学 社会交往能力 独学而无友，则孤陋而寡闻；团队合作 社会适应能力 从学校到社会的过渡 创新能力 创新是改革的本意 管理自己、信息、他人、任务 组织管理能力组织管理能力 勤工俭学社团活动 社会实践 各类竞赛 课程实习 担任学生干部 大学生获得能力 发展的各种渠道 四、兴趣探索 职业兴趣影响因素 培养方法 家庭环境 社会舆论 受教育程度 职业需求 现实型 企业型 研究型 传统型 艺术型 社会型 职业认知 珍惜专业 社会责任 就业再择业 量体裁衣 兴趣 兴趣分类 物质兴趣、精神兴趣 直接兴趣、间接兴趣 五、SWOT分析 SWOT个人生涯决策方法： SWOT分析法，是英文单词Strengths、 Weaknesses、Opportunities、Threats的缩写。
最早由哈佛商学院K.J安德鲁斯教授于1971年在其 《公司战略概念》一书中提出。安德鲁斯把面临竞争 的企业所处的环境分为内环境和外环境，其中内部环 境包括优势分析和劣势分析，而外部环境包括机会分 析和威胁分析。这种综合分析企业的内外环境，从而 为企业中长期发展制定战略的方法即SWOT分析法。
SWOTW-O策略 职业发展 职业发展 W-T策略(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:期末自我评价ppt) S-T策略 S-O策略 Strengths（优势） Weaknesses（劣势） Opportunities（机会） Threats（威胁） 工作经验 教育背景 专业知识技能 技巧（沟通、合作) 人格特质 交往广泛 组织影响力 内部 环境 外部 环境 缺乏经验 学习成绩差 缺乏专业知识 缺乏目标 就业机会较多再就业机会 专业领域急需人才 专业晋身机会 专业发展机会 地理位置优势 强大的关系网络 就业机会减少 同专业竞争激烈 技能单一 职业障碍
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一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我如下:
从xxxx年入校就读以来，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
思想品德方面
我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
学习方面
严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗
身体、心理素质方面
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦！天行健，君子以自强不息！