第3课时 练习课 复习内容：练习九第7~10题。
复习目标：
1.进一步理解小数的意义，掌握小数的计数单位。巩固小数的读、写法，并会正确地读、写小数。
2.经历小数的认识及读、写练习过程，体验数学知识之间的联系。
3.通过练习，进一步提高分析、处理问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。
教学重点：理解小数的意义，会正确地读、写小数。
教学难点：通过形式多样的练习体验，巩固本单元所学知识。
教学准备：多媒体课件。
教学过程 学生活动 （二次备课） 一、系统梳理 1.复习小数的意义。
师生交流后明确：用来表示十分之几、百分之几、千分之几··的数叫做小数。
2.复习小数的数位顺序表。
师：小数点右边的第一位是什么数位？表示什么？小数点右边的第二位、第三 位呢？ 3.复习小数的读写方法。
师：通过小数的读、写法的学习，你对读数和写数的方法有哪些新的认识？今 天这节课，我们就通过一些练习来提高解决问题的能力。
二、针对练习 1. 读出或写出下面横线上的数。
（1）一只蝙蝠约重35.9 g，一只蚊子约重0.002 g。
读作：（ ）（ ） （2）第一宇宙速度是每秒7.9 km，第二宇宙速度是每秒11.2 km。
读作：（ ）（ ） （3）某地手机网民用户规模达四点七零六亿人。
写作：（ ） （4）世界上最小的蜘蛛是施展蜘蛛，它只有零点零四三厘米长。
写作：（ ） 2.完成教材练习九第7题。
出示题目后，先引导学生认识数轴，然后让学生在小组中议一议：这些数在数 轴上怎样表示？再独立完成，集体订正。
3.完成教材练习九第8题。
引导学生理解题意，再在小组中议一议：怎样涂？交流时重点让学生说说为什 么这样涂。
三、巩固练习 1.完成教材练习九第9题。
组织学生观察图画，从图画中了解数据信息，再在小组中议一议：这几个小数分别表示什么意义？ 2.完成教材练习九第10题。
出示题目后，让学生明确题目的意思。
学生弄懂题意后，鼓励学生独立完成，然后进行全班交流。
四、拓展延伸 1.按规律填数：
0.2、0.4、0.6、 0.8 、 1 、 1.2 。
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
