小学语文线上线下有效衔接教学工作计划 2020年＇＇春季开学〃衔接教学工作计划 根据上级文件 要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统 筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保 证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计 划。
根据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精 神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语 文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教 学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周 五每天早 晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词, 利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点 一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配 以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习 情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好 的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练 字，从而做到规范练字。为了丰富学生的课余生活，我还 布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务 活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存 在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。
加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学 慢慢拉开了距离。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上 教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步 走：第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习 笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重 难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查, 听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏 环节。
第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习 情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以 及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线 上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下 找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏，上级教育部门］建议复课后老师对线上 教学的内容没有必要从头重讲一-遍，因此我将从两个途径 实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的 一-些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实 行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教 学视频，自主复习，...
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