第11课时 小数的近似数(2) 教学内容：教材第53页例2、例3及练习十三第3、4、7、8、9、10题。
教学目标：
1.学会把较大的整数改写成用'万“或'亿“作单位的小数。
2.理解并掌握改写和省略之间的区别。
3.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。
教学重点：把较大数改写成用'万“或'亿“作单位的小数。
教学难点：理解改写和省略的区别。
教学准备：多媒体课件。
教学过程 学生活动 （二次备课） 一、复习导入 下面的 里可以填哪些数字？ 32 645≈32万 47 905≈47万 师：在日常生活中，为了读、写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用'万“或'亿“作单位的数。
二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 把较大的整数改写成用'万“或'亿“作单位的小数。
1.出示教材第53页例2地球与月球距离的情境图。
师：384400 km，数据比较大，书写起来也不方便，你能把它改写成用'万“作单位的数吗？回忆我们之前学习过的改写成用'万“作单位的数的相关知识，小组内讨论一下。
小结：把一个数改写成用'万“作单位的数，在万位的右下角点上小数点，在数的后面加上'万“字。
2.出示教材第53页例3木星与太阳距离的情境图。
师：改写成用'万“作单位的数，小数点向左移动四位，那么改写成用'亿“作单位的数，小数点向左移动几位呢？把一个数改写成用'亿“作单位的数。你能写出改写过程吗？ 小结：把一个数改写成用'亿“作单位的数，在亿位的右下角点上小数点，在数的后面加上'亿“字。
师：如果保留一位小数，你会吗？ 根据上节课学习的内容独立思考。
四、巩固练习 1.教材第53页做一做。
2.练习十三第3、4题。
学生独立完成，并说明改写的方法。
五、拓展提升 1.按照要求解答。
(1)先把315000改写成用'万“作单位的数，再保留整数。
315000=31.5万≈32万 (2)先把1927600000吨改写成用'亿吨“作单位的数，再保留两位小数。
1927600000吨=19.276亿吨≈19.28亿吨 2.一个整数'四舍五入“后约等于56.9万，这个数最大是多少？最小是多少？ 569499...
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