第2课时 长方体和正方体表面积的计算 教学内容：教材第24页例1、例2及练习六相关题目。
教学目标：1.掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能正确计算。
2.通过看一看、摸一摸、说一说等活动，理解长方体和正方体表面积公式的推导过程。
3.经历探究长方体和正方体表面积计算方法的过程，培养学生动手能力和合作探究的能力，懂得数学来源于生活，用数学解决实际生活中遇到的问题。
教学重点：掌握长方体和正方体的表面积计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解长方体和正方体表面积的推导过程。
教学准备：长方体、正方体包装盒，多媒体课件。
教学过程 学生活动 （二次备课） 一、谈话导入 师：上节课我们认识了长方体和正方体的表面积，那么怎样计算长方体和正方体的表面积呢？下面我们就利用长方体的表面展开图来帮助解决这个问题。
二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 1.学习例1。
师：这个问题实际求的是什么？（同桌讨论，指名回答） 实际求的是长方体微波炉包装箱的表面积。
这个包装箱哪些面的面积是相等的？每个面的长和宽与包装箱的长、宽、高有什么关系？每个面的面积分别怎么求？ 学生分组讨论并计算，指名汇报计算方法。
上、下两个面相等，每个面长0.7 m，宽0.5 m，面积是0.7×0.5=0.35（m2）；
前、后两个面相等，每个面长0.7 m，宽0.4 m，面积是0.7×0.4=0.28（m2）；
左、右两个面相等，每个面长0.5 m，宽0.4 m，面积是0.5×0.4=0.2（m2）。
怎样求这个包装箱的表面积？独立思考并计算，指名回答计算方法。
方法一：
0.7×0.5+0.7×0.5+0.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4 ＝0.35+0.35+0.28+0.28+0.2+0.2 ＝1.66（m2） 方法二：长方体的表面积＝上、下两个面的面积＋前、后两个面的面积＋左、右两个面的面积 0.7×0.5×2＋0.7×0.4×2＋0.5×0.4×2 ＝0.7+0.56+0.4 ＝1.66（m2） 方法三：(上面的面积＋前面的面积＋左面的面积)×2 (0.7×0.5＋0.7×0.4＋0.5×0.4)×2 ＝0.83×2 ＝1.66（m2） 比较三种方法，你认为求长方体的表面积的关键是找什么？这三种方法你喜欢哪种方...
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