名师简介李克，高级教师，陕西省教学能手，西安市课改语文中心组成员，西安高新一中语文教研组长，学校名师。从教17年，一直致力于高中语文课堂教学效率和学生语文能力的全面提高，形成了自己独特的教学方法和风格，深受学生欢迎。近年一直参加陕西省高考阅卷工作，从阅卷中不断反思自己的高考复课工作和作文教学，摸索出一套行之有效的高三语文复习方法和高考作文辅导方法，任课班级的高考成绩一直在陕西省名列前茅。
每年高考作文都会成为一段时间内的网络热点，街谈巷议之间，也往往成为重要话题。这其中的原因是复杂的，可能与它分值大有关，也可能与它在一般老百姓心目中的形象有关，无论怎么说，这道60分，甚至70分的大题都是现今高考中与古代科举考题最相像的一部分。为减少非议，命题人殚精竭虑，既要有新意，又要考生能接受，其实这正是高考本身所面临的处境，高考要改革，但是任何改革都不可能一蹴而就。于是，近年的高考作文实际存在着几种较为稳定的命题形式，下面我们就逐一聊一聊。
第一种是命题作文。这本是最传统的一种作文命题方式，但是面对太多押题专家的揣摩研究，这一命题方式长期停留在偶尔为之的地步。最近几年随着自主命题省份的增多，命题作文这种形式竟也勃然兴起，特别是2007年，全国20道高考作文题目中，命题作文竟然占到了11道，超过了50％！
作为课改试验省份，海南省2007年的高考作文题目是“论科学家的创新与创造”，湖南省2006年的作文题目是“谈意气”，这两道作文题很明显地限制了文体，以论题作为文章题目，要求学生“写一篇不少于800字的议论文”。从内容到形式都很传统，学生想获得高分，也只能中规中矩地展开议论，写传统意义上的议论文。看来，在平常的学习和复习备考中，同学们绝不可忽视议论文写作。
2007年安徽卷作文题目是“提篮春光看妈妈”，我个人以为，这道考题将比喻象征类题目的写作难度提高到了前所未有的程度。作为喻体，“春光”“妈妈”都不难让考生在生活中找到对应点，但是“提篮”与“看”两个动词实在让人很难下手，整个题目限制过于苛刻。不过对高三同学来说，这倒是个训练比喻象征类作文的有价值的题目。
2007年天津卷作文题目“有句话常挂在嘴边”属于背景型作文题。这类作文题很像一个长句子的前半句，读着前半句，脑海中浮现出的后半句话其实就是作文的内容了。1999年的全国高考作文题“假如记忆可以移植”，上海卷2002年试题“面对大海”、2006年试题“我想握住你的手”均属此类。这类题目接近于半命题作文，给考生留有较大的思维空间，应该说是最有利于同学们发挥水平的一类作文命题形式。
高考作文的第二种常见形式是话题作文。从2000年开始，话题作文作为一种新颖而又有利于学生展示个性的高考作文形式而广受欢迎。如今我们回头看看，话题作文其实是一种前面加上材料，后面加上“自定立意，自选文体，自拟题目”的实质上的命题作文。到2007年，真正意义上的话题作文已经不多了。
浙江卷2007年的作文题中有这样一段文字：还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。苍茫丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的惆怅，也有“谁道人生无再少”的旷达。这段文字的目的正在于引导学生从个人经历、历史文化、文学人生等多角度去思考“行走在消逝中”这一话题。与前几年“诚信”、“出人意料和情理之中”相比，文学色彩更强烈，更适合写散文，对大多数考生而言这应该是一道比较难的作文题。
第三种是供材料作文。这种作文命题形式的发展有两个主要阶段。第一阶段是上世纪九十年代，以1990年（素材：玫瑰园里的花与刺），1992年（关于社会公德，素材：街头雨中一景），1993年（素材：梧桐树落皮），1９95年（素材：诗歌《鸟的评说》）试题为代表，这些人文题都明确要求了文体，甚至要求有肖像描写。第二阶段是近一两年，受话题作文影响，这类作文一般也不限定文体。与其他作文命题相比，供材料作文审题难度较大，每年考试中总有一些考生偏题甚至脱题。受话题作文的影响，有些同学以为供材料作文也可以“自定立意”，结果把所供材料当联想的出发点，自由想像不着边际，而忽视了材料之后的要求。2007年全国卷Ⅰ的作文要求是“不要脱离材料内容及含义的范围作文”。2006年山东卷明确要求“联想或感悟要与整首诗的寓意有关”。
近年的供材料作文大致有下列四类：
情节型材料，如2006年全国卷Ⅰ，一只乌鸦想学老鹰，结果牧羊人说乌鸦“是一只忘记自己叫什么的鸟”，孩子说：“它也很可爱啊！”对这类寓言性质的故事，同学们不难通过类比联想到其他素材。
并列型材料，如2007年全国卷Ⅱ提供了两则材料：第一则是丛飞助困，而受助者在丛飞病重时无人看望。第二则是大学生卖废品捐资助学，而后患白血病，受助小学生捐款相救。两则材料并列，且明显含对比关系。考生构思时不可忽略其中任何一则材料。
漫画型材料，2007年全国卷Ⅰ的材料为一幅叫“摔了一跤”的漫画。这一作文命题方式在1983年就出现过，材料是一幅叫“挖井”的漫画。漫画是对现实的高度概括和夸张，要抓住创作的思想和心理，准确全面地理解寓意，而不可囿于细节，囿于现实生活。
现实型材料，这类材料或是一种社会现象，或是一次抽查数据，比如2006年全国卷Ⅱ所提供的就是有关我国国民读书率的一组调查数据。这类题目审题难度一般不大，困难的可能是对该问题的认识是否能够做到正确、全面、深刻。古人说“家事国事天下事，事事关心”，如果像个别同学对家事都不闻不问，遇到这类题目很难写好，也就不奇怪了。
联想型材料，如果说以上四种材料都是暗含寓义，需要学生跨过审题这道坎，那么联想型题目就只给出联想的范围而不需要去揣摩所给材料的“玄机”。如2007年湖北卷，在一段关于母语的话后要求“根据对以上材料的理解和体会，自拟题目，写一篇800字作文”。2006年湖北卷在列举了诸葛亮许多有关“三”的短语后，要求考生“请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带‘三’词语（注意‘三’在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章。”
分清了高考作文命题的这些常见形式，高考这一仗中也算在“知彼”上进步了一些，以后我们一起来分门别类地商量对策。