[摘要]从基层工作而言，高校思想政治理论课教师这支队伍的力量不可小视。高校思想政治理论课教师因其职业的特殊本质在建设马克思主义学习型政党中具有特殊的地位和突出作用。充分发挥高校思想政治理论课教师的主体作用，对于建设马克思主义学习型政党这一战略任务的达成不可或缺。
[关键词]高校 思想政治理论课 思想政治理论课教师 马克思主义学习型政党
[作者简介]王畅(1977-)，女，辽宁大石桥人，鞍山师范学院高等职业技术学院，讲师，在读博士，研究方向为思想政治教育；杜秀娟(1964-)，女，辽宁海城人，鞍山师范学院思想政治理论课教学科研部主任，教授，博士，研究方向为思想政治教育。(辽宁 鞍山 114007)
[课题项目]本文系辽宁省高校党建研究项目“高校思想政治理论课教师在建设马克思主义学习型政党中的作用研究”的阶段性研究成果。(课题批准号：[201 0]128号)
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2012)06-0170-02
当前以及今后一个历史时期，中国共产党作为执政党，将面临建设马克思主义学习型政党这一基础性的战略任务。高等院校人文荟萃、知识密集，是建设学习型政党的主要阵地之一。高校思想政治理论课教师在建设马克思主义学习型政党中具有重要地位和突出作用。
一、高校思想政治课教师在建设马克思主义学习型政党中的作用
1 高校思想政治理论课教师是建设马克思主义学习型政党的研究者和探索者。建设马克思主义学习型政党，是中国共产党长期面临的一项战略任务，同时也是中国共产党执政建设的一项崭新事业。高校是一个传播知识、创造知识与创新能力的场所，聚集着大量的高素质理论人才。高校思想政治理论课教师一般都接受过完整的、系统的马克思主义理论教育，他们大多具有比较广博的知识底蕴和深厚的马克思主义理论基础，他们长期从事马克思主义理论教学与研究，他们当中的一部分人本身就是马克思主义理论家，他们的理论底蕴和科研工作天然与党的理论创新伟业相契合，是建设马克思主义学习型政党研究和探索的中坚力量。我国有两千多所高等院校，拥有几万名思想政治理论课专兼职教师，重视这支队伍的理论智慧，凝聚这支队伍的精神力量，重视发挥这支队伍的聪明才智，是建设马克思主义学习型政党研究和探索的重要财富。
2 高校思想政治理论课教师是建设马克思主义学习型政党的宣传者和鼓动者。纵观古今中外。一切政党、组织、团体，无论是其执政地位的赢得与巩固，抑或是其政治、经济、文化活动的开展与任务的完成，都首先要宣传群众、鼓动民众，以获得普遍社会支持。宣传群众、教育群众、动员群众，历来是我们党的光荣传统和政治优势。“我们党在领导革命、建设和改革的历史进程中。每前进一步，都要围绕党的路线方针政策。有计划有组织地进行广泛而深入的宣传和讲解。”正如马克思在《(黑格尔法哲学批判>导言》中曾经指出的：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁。但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身。”0能否把我们的党真正建设成为马克思主义学习型政党，同样离不开宣传鼓动工作。而高校思想政治理论课教师理所当然是建设马克思主义学习型政党的宣传和鼓动的生力军。一方面，高校思想政治理论课教师首要完成的职责就是理论宣传工作。他们的职业特点和职业本质要求。就是要用马克思主义的基本理论，特别是中国化的马克思主义武装大学生头脑，从而培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。无论是课程设置、课程属性，还是教学目标、教学内容，都与建设马克思主义学习型政党天然契合。另一方面，高校思想政治理论课教师独特的理论优势和宣讲优势，决定了他们也可以面向广大社会公众成为马克思主义理论和党的理论、路线、方针、政策的宣讲员和鼓动员。
3 高校思想政治理论课教师是建设马克思主义学习型政党的组织者和践行者。建设马克思主义学习型政党需要全党上下各级组织、各级领导干部和全体党员的共同参与、共同努力。高校肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史职责，创建学习型党组织是履行和实现高校历史责任的必然要求。办学应以学生为主体，教学应以教师为主体。高校学习型党组织建设过程中，思想政治理论课教师具有组织者和践行者的双重身份和双重任务。他们不仅应是建设马克思主义学习型政党的行动表率，自己加强理论修养，成为坚定的马克思主义信仰者，而且更应该发挥自身的特殊优势，带头组织、指导广大青年学生强化学习意识，养成学习习惯，确定学习内容，优化学习方法，浓化学习氛围，健全学习制度，加强马克思主义理论学习。善于利用高校所拥有的众多建设学习型政党所需要的资源，把资源优势转化为实实在在的、富有成效的建设学习型党组织的行动和成效。
二、高校思政治课教师推动马克思主义学习型政党建设的平台
1 思想政治理论课教学。青年大学生是祖国的未来、民族的希望，他们的思想状况，他们的人生观、价值观的取向，决定着国家和社会的发展方向。课堂是青年学生获取知识的重要场所，思想政治理论课是大学生接受世界观、人生观、价值观教育的主渠道。以本科生人才培养为例，高校思想政治课2005年方案规定，我国普通本科高校开着“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要”“形势与政策”等课程，总计16学分，占整个人才培养方案近1110学分(本科生一般要修180个左右学分)。可见，牢牢抓住课堂教学，不断提高课堂教学质量，至关重要。邓小平同志曾反复强调，马克思主义的思想理论工作，“决不是改头换面地抄袭旧书本所能完成的工作，而是要费尽革命思想家心血的崇高的创造性的科学工作”。为此，高校思想政治理论课教师必须在推进马克思主义大众化上苦下工夫，认真开展教学研究工作，大力加强马克思主义精品课建设，不断提高思想政治理论课教学的感染力和吸引力，增强思想政治理论课教学的针对性和实效性，使马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观入耳入脑人心。
2 马克思主义理论人才培养，建设马克思主义学习型政党离不开政治立场坚定、理论知识扎实、数量足够的马克思主义理论人才。高校思想政治理论课教师不仅担负着本科生的思想政治理论课教学工作，有许多教师还从事着马克思主义学位点的建设工作，承担着马克思主义理论人才的培养任务。为此，必须提高研究生教育质量，培养大批德智体美全面发展、政治素质高、理论方向正确、具有比较高的马克思主义素养和理论功底，并能用马克思主义立场、观点和方法分析研究当代现实问题的硕士研究生和博士研究生，造就一批德才兼备的中青年马克思主义理论专家，为建设马克思主义学习型政党提供有力的人才 支持。
3 马克思主义学科建设。高校思政课教师要依托马克思主义理论学科建设，深入研究马克思主义基本原理，为坚持和发展马克思主义提供充分的学理支撑；深入研究全面建设小康社会、推进改革发展稳定、加强和改进党的建设实践中的实际问题，为党和政府决策发挥“思想库”和“智囊团”的作用；深入研究回答干部群众普遍关心的深层次思想认识问题，引导广大干部群众自觉抵制西方资产阶级意识形态的渗透。要在联系实际上下工夫，在理论创新上下工夫，在解决疑难问题上下工夫，不断推出更多高质量的反映马克思主义中国化、时代化、大众化的创新理论成果，实现马克思主义的与时俱进，使马克思主义中国化的理论成果更加通俗易懂，更加亲切自然，更加深入人心。
4 思想政治理论课教师的社会参与。服务社会是高校的一项基本职能。高校思想政治理论课教师可以利用高校贴近群众的特点，发挥其较为深厚的理论功底和突出的表达能力，深人机关、农村、工厂、社区，参与马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论体系的宣讲，使马克思主义最新成果走进千家万户，普及广大群众；深入到党的一些基层组织，为开展学习型党组织建设提供咨询、建议，帮助其规划、设计。
三、高校思政治课教师推动马克思主义学习型政党建设的机制
1 建立和完善动力机制；建立和完善思想政治理论课教师队伍建设的考核评价体系和教师职务评聘体系，制定思想政治理论课教师工作考核的具体办法，把思想政治理论课教师推进马克思主义学习型政党建设纳入考核体系，考核结果要与教师的职务聘任、晋级、奖惩等挂钩。建立和完善以注重教学能力、教学实绩、服务社会的思想政治理论课教师的专业技术职务评聘标准。完善教师表彰奖励机制，对于思想政治理论课教师在马克思主义理论教学、人才培养、科学研究、理论宣讲等方面的先进典型，给予表彰、官传和推广。
2 建立争完善保障机制。一是要建立和完善学校党委统一领导，分党委、党总支具体实施的创建学习型党组织领导体制，建立和完善学校党委直接领导，校长负责实施，主管校领导具体负责的思想政治理论课的领导体制，使思想政治理论课建设与学习型党组织创建相结合，使思想政治理论课教师的工作与马克思主义学习型政党建设相结合。二是要建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构，统一管理思想政治理论课教师，负责思想政治理论教学、科研、社会服务和相关管理工作，负责马克思主义理论学科和学位点建设，负责思想政治理论课教师队伍的人才培养和教学科研梯队建设等工作，为思想政治理论课教师作用的充分发挥提供必要的组织保证。三是要建立和完善思想政治理论课教师的准入制度，严格把好入口关；建立健全思想政治理论课教师继续教育制度，适时安排思想政治理论课教师通过脱产或半脱产轮训、研修、进修，帮助广大思想政治理论课教师不断提高理论水平；建立和完善思想政治理论课教师社会实践制度，鼓励他们深人经济和社会发展实践，感受改革开放的喜人成果，丰富实践阅历，为思想政治理论课教师作用的充分发挥提供必要的业务基础。四是要加大对思想政治理论课建设的经费投入，落实国家规定的思想政治理论课专项经费，为确保思想政治理论课教师队伍建设及其作用的发挥提供必要的经费保障。
总之，建设马克思主义学习型政党是一项复杂的系统工程，需要各级党组织和广大党员的长期的艰苦的不懈努力。高校思想政治理论课教师在推进马克思主义中国化。时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党、开展社会主义核心价值体系学习教育以及建设学习型党组织中具有重要作用，当前必须着力拓宽平台，完善机制，畅通渠道。会聚力量，推进马克思主义学习型政党建设。