篇一：美在其中
美在其中
美无处不在，世间万物皆存。因为有美，才有了那盎然的妙境；因为有美，才有了那不朽的传奇；因为有美，大爱的种子才埋藏在每个人的心中，深深地。细细品味，万物，美在其中??
春意又降，美在其中
春，又踏着那轻盈的脚步而来，放眼望去，小草已冒着它那嫩绿的头期盼新的世界，棵棵杨槐，已然抽出了新芽，一片生机盎然，偶有鸟鸣入耳，抬头望，几处早莺争暖阳。踏青而来，收藏着脚边的美景，品味着花草的芬芳。身在此处，春江水暖，走进此处，宛若如画。此景，自然之美自在其中。
落红虽落，美在其中
“落红不是无情物，化作春泥更护花”乔布斯的逝去令人悲伤，但他是一个公认的英才，一个改变了世界的人。他虽没有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮举，也没有“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的豪情，但他是一个真真正正的行动主义者，他说；"活着就是为了改变世界。”的确，他做到了，“苹果”改变了我们看世界的方式，他也把美好都留在了我们每个人的身边，“落红”很美，美在乔布斯的心中，更美在了所有人的心里。
春晖常存，美在其中
世间大爱，唯数母爱。一句：“你未痊愈，我不敢老。”让世界认识了丘索维金娜这位伟大的母亲，而六届奥运会的经历，更让她成为了一个传奇，为了给患白血病的儿子治病，她只得不停的去比赛，当37岁的她和十几岁的队员同场竞技时，人们不禁为她所深深地动容。是啊，母爱是一首沁人心脾的歌，是一个永不褪色的话题，为了孩子，她们可以付出一切，倾其所有。我想，丘索维金娜的儿子既是不幸的，却更是幸福的，因为，他有着这样一位伟大的母亲。谁言寸草心，报得三春晖，母亲之大爱，美在其中。
美的确无处不在，世间万物各有千秋，美在其中，挥洒迷人的光辉，吟唱世间的感动??
篇二：---在其中作文指导
“________在其中”写作指导
要求：（1）先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做
人”中选填，也可以填其他词语。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响
你的成绩。
（5）考虑内容充实，不要少于600字。
【写作导引】
这是个半命题作文。题目暗含了叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的真、善、美。“其中”是代词，需要考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折等。在拟题方面，给考生的选题空间大，让大家有话可说。
写作时首先要按要求将题目补充完整，可以从已给的四个词中任选一个，也可以填其他词语。为了避免材料撞车，另选词语填空，如填：孝、精神、别样滋味等，更值得提倡。有的同学未仔细推敲，填了一个句子或多个词语，填后题目不顺，这就在作文的起点上逊人一筹了。这个题目可供写作的空间很大，题目指向为横线所填词语。适合写一般记叙文或散文，可以写阅读中的乐，实践中的趣，交往中的情，见闻中的美。写记叙文一定要有细节描写、场景刻画，语言要流畅，如果只是一味粗线条式交代，则难出上乘之作。写散文要有阅读的积累、真挚的情感、切身的感受。除此之外，材料的选择、立意的深浅也是此篇作文区分度最大之处。
文题中的“其”字应该是文章内容的主要部分，可以作为文章的整体框架，抓住了这个字，就抓住了文章内容的核心。而需要考生补充的词语，则是文章的立意所在。开放式的题目非常容易入手，但是要写得好，写得巧妙，关键还是看文章的立意。如果立意不高、不新，文章很可能就流于平淡，也就难得高分。只有立意高、结构巧、语言美，才能获得阅卷老师的好评。
易出现的失误：没有紧扣“其中”来写，审题不严；选材狭窄，仅局限于自己的学习生活；情不真，爱不深。不能从事物本身的蕴涵去挖掘，流于表面化；标题模糊，如“什么在其中”、“忘了在其中”、“我在其中”、“爸爸在其中”；在立意上出现思想意识上的问题，如“游戏在其中”，写自己在打游戏中获得的刺激快感；“情在其中”，大写特写早恋。这样的主题就不是健康向上的，偏离了命题者所设想的主旨。
【佳作示例】
美在其中
寒月如纱，伴着天边寥落的冷星；诗词
——题记
落花殇
花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？
黛玉是骄傲的，即使为那个“似痴而狂”的花花公子偿还了一生的眼泪，她亦是骄傲的。同时，她也是脆弱的，对着一地落花和那潺潺流水的沁芳闸，吟出了“冷月葬花魂”的诗句，花魂是谁？这是黛玉自比。她似乎早已预见到自己的结局，如同那遍地落花，绝美却惨淡凋零。潇湘妃子的结局，美到凄凉。21?世纪*教育网
美在红楼，我读懂了其中的辛酸。
橡树情
我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
一首《致橡树》风靡了上世纪80年代的诗坛。舒婷，一个女诗人，以自己的方式追求着爱情的真谛。我时常在想，一直在思索，脑海中浮现出这样一幅画面：她一定是位颇有小资情调的女性，喜欢化着精致优雅的淡妆，穿着碎花连衣裙，喝着苦咖啡，爱听轻快的布鲁斯小调。她不愿做那攀附橡树的凌霄花，红红的木棉花像火炬一样燃烧着热情。
美在橡树，我读懂了其中的坚强。
雨巷愁
独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷??
初读这首诗，便被作者细腻的笔触所惊讶。戴望舒，不知他可寻到了那位丁香似的姑娘？像梦一样，太息般的眼光。
蒙蒙细雨编织着，密密地编织着，不知何处生了湿烟？白茫茫，白茫茫?? “我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客”，而正是那寂寥的雨巷造成这美丽的遇见，遇见，遇见??
佛语云：“万事皆随缘。”遇见，理应是最美丽的缘分了吧！戴望舒撑着油纸伞，遇见他那美丽的女郎，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳。
美在雨巷，我读懂了其中的忧愁。
夜半了，夜深了，我合上诗卷，低头，轻嗅着那醉人的墨香，茶香已渐渐朦胧，淡了??
美就在其中，我见识了作者的经历。 美就在其中，我领悟了骚人的心境。 美就在其中，记载在唯美的诗卷中。
满分揭秘：作者通过《红楼梦》、《致橡树》、《雨巷》三个名篇，以独
特的视角解读蕴涵，阐释意象，文章有一定的哲理力量。文中巧妙插叙与诗中相似的情景，充实了内容，深化了主题，格外令人动情。排比、比喻、设问、反问，这些修辞的综合运用，使得语言具有一种别样的文采美，显示了较强的语言表现力。
智慧在其中
喜欢品味那些短小的故事，他们能够让我在神经紧绷的初三生活中偶得片刻清闲，享得一缕安定，生得一份智慧。
伞，心境
很多时候，决定我们开心与否的，不是周边的环境，而是控制自己情绪的能力。
两个人在雨中行走，手里各拿了一把伞却没有撑开。其中一个像是遇到烦心事了，一脸怒火，也许他想借助这凉凉雨丝将之浇灭吧。另一个好似有了开心事，哼着小曲儿，打着响指，尽情观赏沿路的景色，一脸满足。此时，伞于他们是多余的。
心境中有了那份淡定，便能遇事从容、性情淡雅。学会了和自己相处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵，这是一种智慧。
渔，合作
人一生，少不了与他人相处。一位老者让两位年轻人在一篓鱼和一根渔竿中选择，一个选了那篓鱼，另一位选了那根渔竿，然后他们便分道扬镳了。选择鱼的年轻人迫不及待地煮了那些鱼，牛乳般鲜美的鱼汤，鲜嫩可口的鱼肉，沁人心脾的鱼香，年轻人觉得幸福极了，可他最终死在了空空的鱼篓旁，身边是一堆鱼骨。另一位年轻人忍着饥饿日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚蓝的大海时，心怀不甘地离开了人世，渔竿朝着那片海。后来，同样有两个年轻人分别从老者那里得到了一篓鱼和一根渔竿，可他们选择了一路同行，一次只煮一条鱼吃，虽然吃不饱，但终于见到了那片海。后来，他们各自拥有了自己的渔船和幸福的家庭。
人，本身是弱小的，可正是因为人们在一起生活，才创造出今天灿烂的文明。与他人相处，贵在合作。合作，是一种智慧。
沙，知足
一个人在沙漠中行走，忽然听到有一个声音对自己说，抓一把沙子放进口袋，明天你会庆幸自己的决定。他半信半疑，抓了一小把沙子放进口袋。第二天，他发现那些沙竟都变成了金子和宝石，他快乐得快要疯了，可很快他又开始捶胸顿足，恨自己没有多抓些。
瞧，一个人若是与物相处，一定要先学会知足。知足者常乐，这也是一种智慧。
那些紧张而又快乐的日子即将远去，而那些蕴涵哲理的故事却会陪伴我一
生，沉淀在心底，化为一种智慧。
读故事，长智慧。
满分揭秘：文章由三个哲理故事组成，材料经作者提炼加工，具有了浓厚
的寓言意味，概括性很强，生动揭示了生活中的智慧，阐释了“智”的主题，显示了作者灵活的思维和丰富的联想能力。文章很讲究意象，散文式语句似芬芳馨香之蕊，又夹杂理性感悟，充满睿智思维，独白式的心理描写，简洁的情节叙述与生动的细节描写，使原本平实的素材真切而不同流俗，简练又不失生动。
趣在其中
吾乃一介书生，无他好，唯嗜读书耳。问，何也？趣在其中焉！（“趣”由“读”生，开头做到简、新、美。简洁、明了。）
余曾得一贤人教诲：“书籍乃人类文明进步阶梯！”余颇为赞同：“书籍乃吾唯一的知心朋友也！”于是乎有精辟论语一段，乃小生所撰，拿将来也，与众分享之：“书者，读也；读书有甚作用？读史使人明智；读诗使人灵秀；读论文使人聪慧；读语言学使人条理清晰；读伦理学使人明白事理；读法律使人遵规守纪。”又有一圣贤人道：“凡有所学，皆成性格也。”（独特的名言感悟，唤醒内心力量，提升精神境界，感悟人生真谛。）
世间奇书万千，可读者甚蕃，余独爱《三国志》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》，皆因四大名著乃吾业余生活唯一之趣也。《水浒传》之鲁提辖蛮横粗暴、武松行侠仗义；《三国演义》之孔明神机妙算、曹孟德阴险狡诈；《西游记》之悟空神通广大、沙和尚忠厚老实；《红楼梦》之黛玉聪慧可人??（对四大名著解读，进入到人物的内心世界中去。）
皆（举）凡国学文化，但当涉猎，余以为大裨益！吾举一例：一日，吾师左手持教鞭，右手执戒尺，曰：“若有再敢堂上胡言乱语者，笞鞭二下，受尺十牍。”听罢，众皆哗然。余正襟危坐，两股战战，恐师之训！师忽发问道：“吾题一上联，下联由汝等对之，若有对不上者，每人受戒五尺何如？”上联乃：“红楼梦，白玉为堂金作马”。座下学生无不颜露难色，不知从何作答。吾略一思忖：“三国志，五虎关张赵黄马。”对完，颇为自得！师龙颜大怒，只听戒尺一下，满座寂然，无敢哗者。师愕然，道：“对联者，讲究对仗、平仄。名对名，动对动。”言毕，师不容分辩，鞭讲桌十数尺，曰：“再对！”余又想一联，突起身：“红瑙为榭箔作兔。”师闻颜开：“此联尚有些意思，暂且坐下！”吾等平日读书不精，有何能耐对此工整之联！此后，余始懂读书皆要有苦读精神，方可有所作为。于是，吾便有一读书之趣事，现拿将来也，与各位分享之。（仿写课文名句，仿照其句式及意境特点，表现国学文化的精髓，趣在其中，乐亦无穷。）
暑期至，吾随父回故居，入堂兄宅。夜半，寂寥无趣，实感寂寞，辗转反
侧。遂起，从书架之上取一书，借荧光，映照而读。忽，兄翻身，余大惊，萤飞灯熄。吾无可奈何，又默然躺下，甚感蹩蹙。蒙头倒睡于被窝中，因呼吸不畅，又时时探出脑来！如此三番，起坐，余颇感疲惫，以左手攀左趾，右手支颈脖。兄被吾等三番五次折腾至醒。见吾此状仍手执诗书一卷，曰：“吾见得苦读之人莫过于此矣！”遂起身与余同读。原来，兄亦嗜读书。只见其借手机屏幕之光，强读三大篇，终因头昏眼花，遂蒙头瞌睡！（书读到如痴如醉地步，令人喷饭之余，更让人感受到书到静处香自溢，读书是快乐意境。）
汝问余为何如此痴书，吾赠君一言以共勉：“读由书始，趣由书生，乐在其中，以中有足乐者，悠哉快哉！”
莎翁曰：“生活中没有书籍，就好似没了太阳；智慧里没有书籍，就好比鸟儿没了翅膀。”读书与人以乐趣，与人以光彩，与人以才干矣。（点睛之笔。突出表明了作者的阅读情趣。）
【标卷解析】
这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色：
1. 精练的文言语言，出神入化的拟古骈文。作者的文言文功底比较扎实，遣词造句像模像样，若即若离地记叙自己读书中的乐趣，可谓是细腻入微，绘声绘色。那流畅精练的文言语言、出神入化的拟古骈文、调侃的读书体验、别致深刻的人生哲理，使得文章如鹤立鸡群，脱颖而出。
2. 用词造句老练，辞赋文体自如。各种文言句式运用自如，一些生僻古雅的词藻也屡现笔端。
3. 意蕴古朴，耐人咀嚼。全文材料丰富，析例准确，不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思，尤其是“阅读之趣”的论述非常精彩，且富有意蕴。古朴典雅，更含深厚的文化底蕴。
4. 描写细致，刻画深入。对“我”的心理的描写，令人感同身受。行文中，作者一边叙事，一边自然而然地描绘自己的心理变化，使内容显得丰满。
诗意在其中
如梦的季节，似一首隽永的诗篇，流淌着浓郁的馨香。只是尽那边，风景正好。
——题记
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”初春，路旁萦绕着生命活跃的气息，飞扬的歌声迈着绚丽的舞步，铺落着细碎的阳光。微风轻柔地漫步在田间溪畔，又钻入杏花林中，看一眼粉白，叹几声红尘。又有早春的游人，穿行于杏林，纷扬的杏花如翩跹的蝶儿，落一地的杏花雨，踏一地的轻云。早春的风挟着清香的泥土气息，裹着柳树冒失的清新，轻柔地吹拂柳树下行人的脸颊，风中，柳树婀娜飘动着翩翩倩影。阳光大朵大朵地绽放着，只为早春点缀几笔
灿烂的色彩。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”盛夏静谧的小池塘畔葱葱郁郁，芳草萋萋，白云流淌，池中挤挤挨挨挺立着碧绿的荷叶，舞动着倾城之莲，灿若云霞，沾染着独到的清香，幽幽沁人心脾，那是沉默如斯的粉。浅唱，清风应和，池央，池畔，撑起的绿色莲伞，挡风遮雨，撑起一方小小粉色的天空，不知何时而来的水柱快乐地散落在浑圆的荷叶上，一池的荷花宛若飘动轻纱的舞毯翩起。风止时，又似亭亭玉立的倩女掩面，水的灵秀更增添了荷花的活力。静伫池畔，心中只剩下无穷碧的莲叶和那别样红的荷花。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”夕阳西下，日薄西山，满山绯红，山与天相接处亦如绽开的海棠红得火热。鸟归山林，夕阳的余晖披散着、点缀着流云朵朵，亦如锦色彩衣置放于天边。山间落叶铺满山道小径，曲径通幽处，路林尽处亦是火红一片，拥抱晚秋之色的枫林。山那边，层林尽染，只是满眼的红、满眼的热。这火红的枫叶更显山林的寂静之美，为何有人于此抒其“离人眼中血”的悲壮萎凄之感呢？火一样的枫林燃烧着，缭绕着，燃遍秋色，燃遍着浩然的夕阳西下。火红的日，更显秋之霜叶，热情地红着，红遍山岗。
诗情万载，承万物之灵丽，叹世间之美景。 尽那边，风景独好。
从诗句中寻找“空隙”，扩展为富于想象性的空间，不仅需要有对原作的深入理解，而且需要“大胆假设”、合理想象。此文对三句古诗的理解别出心裁，根据作文题意要求对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一种新的“诗意”诠解。这样的“故事新编”，妙在“似是而非”，难在“似非而是”，并且首先应在题意的“前提”下创造。
趣在其中
沈复曾在《童趣》一文中这样写过自己的趣：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见渺小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”他的童年的趣就是如此细微而奇妙，他喜欢动，爱玩，是生活的留心者。而我却喜欢静，爱书，是书本的忠实者。
君不见，校园内诵读古诗文的身影；君不见，被窝中品读《意林》的意趣；君不见，教室里畅游宋词的伤感。那都是我，一个以艺为友、趣在书中的我。
“哎，你累不累啊？都成书呆子了！”同桌不解地问。“不累，你懂什么？‘书籍是人类进步的阶梯。’我爱读书，因为只有如此才能不断进步。”我自豪地说。
人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，但我不敢苟同。书中我没有找到“颜如玉”，却读到了憨厚的猪八戒、仗义的“花和尚”、侠义的孙二娘，我感受到了比“颜如玉”更可贵的东西。猪八戒不管自己的身份地位，勇敢地追求高小姐，表现了他执著追求真爱、向往幸福的勇气。鲁提辖见郑屠欺侮金
翠莲父女，三拳打死了镇关西，他的作为表现了他爱憎分明的立场、见义勇为的品质和对受压迫者扶危济困、对压迫者疾恶如仇的性格特点。母夜叉跟随张青上了梁山，主持梁山泊西山酒店，迎来送往，打探消息，是梁山第一百零三条好汉，对待江湖豪杰，她绝对是个热心肠的好嫂子。
书中我没有寻得“黄金屋”，只看见杜甫“路有冻死骨”的悲凉、“八月秋高风怒号”的艰苦，只看见陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的避世。他们的生活很平淡，但我却体会到他们的坚强和知足，在艰苦中寻找淡然的情趣。
在书海遨游，拾得良多趣味。我体味过格列佛历游四国的趣——小人国的小人，大人国的制度，马的理性??我诵读过宋词，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的趣味良多。我拜读过安徒生，“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系”，对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
书中的那些有趣的人物、有趣的情景已经积淀成我人生宝贵的一笔财富，让我体会到其中更深的真味。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有在了解事物的趣味后，才能乐在其中。
趣在其中，人生足矣。点评：
作者进行丰富而大胆的联想，将思维的触角延伸到了文学作品之中，以一种全新的眼光揭示一个学生的课外学习生活和灵动的智慧。文中对自己读书“趣味”的描写活灵活现，个性鲜明。情节生动，耐人寻味。文章别出心裁，演绎出的有“趣”的故事，表现出作者丰厚的文学素养。
作文提纲
篇三：美在心灵 优秀作文
美在心灵
“外表”的美不一定是最重要的，一个人内心的美才是最重要的。
朋友，你认为怎样的人才是最美的呢？是认为人外表美才是最美的美。还是认为有知识的人才是最美的呢？而我自己却认为心灵的美，才是真正的美。
我认为一个人，就算是外表再美，没有一颗美丽的心灵。那这个人的外表就像是一件空皮囊，没有一点用处；一个人，就算有再多的知识，没有一颗美丽的心灵。那这个人的知识就像是一件装饰品，不但没有一点用，还反而会危害社会。
我自己认为心灵的美，才是真正的美。我看过一篇文章，那篇文章的主人公，是一个叫东施的人，她虽然长的很丑，但她却被知县称为赛西施，这是为什么呢？正是因为她的心灵十分的美，在一次一个小孩掉到大便池里去，别人都在旁边说着要去救，可就是没有一个人愿意下去救那个小孩。也就在这时，这个叫东施的人正好走过看到了，她就不管三七二十一，马上下去救人。把那个小孩救起来后，她自己已经浑身都是大便。她为什么会去救那个小孩呢？是因为她具有一颗美丽的心灵，知县就是因为看到了这一点，才会称她为赛西施，而且世人都在赞美她。
其实，这种事迹其实在我们现实生活中也是很常见的。就像有一会，我和妈妈一起乘公交车去乡下玩。坐在我前面的是两个大姐姐。坐在里面的一位穿得很时髦，留着长长的波浪卷发。而另一位却恰然相反，穿着朴素的外衣，只留着长长的平发。车子开过了几个站后，上来了一位满头白发的老人，可全部的座位都以满了。就在这时，那位身着朴素的大姐姐马上起身，笑嘻嘻的把坐位让给了那位老人。而另一位穿得很时髦大姐姐却不屑一顾。这时我觉得这位大姐姐在朴素的衣服与普通的平发，以及那颗善良的心的完美组合下，就像一位善良的天使。
在历史上，那些长的漂亮的人又有几个被载入史册呢？无非就是四大美女和一些贵妃，可这些屈指可数，而且其中也有许多是因为心灵美的关系被载入史册。还有单单是因为心灵美的人被载入史册的人呢？却数也数不清！像这样的事例举不胜举，人的一生是很漫长的，在这人生的漫长路途上，朋友请保有一颗美丽、善良的心灵吧，让它帮助你为世界做也些好事！人的外表美不一定是最美的，人的心灵美才是真正的美！
人外表的美，不一定代表一切。而相反的，人内心的美，却可以代表一切
美在心灵
美丽的心灵美丽万物心灵！
——题记
嫩草初冒，柳叶儿吐牙，春姑娘尾随着细雨的脚步悄入人间。天昏昏，好像是调皮的云娃娃把老天爷惹怒了，让他始终阴沉着脸；又好像是老天爷把爱哭的雨娃娃打哭了，让她淅淅沥沥的哭个不停。漫步在这醉人的雨景中，思绪冲破了宁静：
那也是春季的一个雨天，可雨却没有这么温柔。放学的那首《阳光总在风雨后》伴着雨声悠扬响起，我却背着书包踌躇在教学楼大厅下期盼雨能歇一歇。望着同学们有的自行撑伞，有的结伴撑伞，有的则躲进父母的大伞下相继离去的情景，凄楚之感顿涌心痛。天，下这雨；同学，已离去；父母，忙于工作；家，路途遥远。一种茫然无助如这冰凉的雨水般侵袭着我的内心。
突然一把伞出现在雨中，渐渐地向我走来，那是一把黑白条格相间的雨伞，伞下的人不是别人，正是我的同班好友。“你怎么也没走？”雨中，我怕他听不见，所以故意提高了嗓门。“这伞给你撑吧！”说着他把伞递给我。我握着留有余温的伞抦，半感激半疑惑的问了一句：“那你呢？你没伞不行啊！”“我家离的近，况且我还有把伞落教室里了，多余的这把伞我也懒哪，就你先撑着吧！我这就回去取伞，你先走吧！“真是谢谢了”怀着安心装着感动撑起伞，我冲进了雨场。雨
水重重地打在雨布上，发出极美的乐音。我知道，这首乐曲的作者是他，可我却终究叫不出他的
名字，雨水落在地面的水泊中，泛起雨花，也好像是经不起乐曲的陶醉，情不自禁地纵情一舞。我也不例外，撑起伞蹦跳着躲过水泊跳进车院。
取出自行车，准备回家的我因事在学校门前的一家超市停留了一段时间。当我准备回家之际，一个熟悉的身影掠过我的眼前。他！骑着自行车逆风行于雨中！可！可他的伞呢！哦，我明白了，原来??一种想喊住他的冲动，但却压制住下去了。他那开的风衣在风中拼命地向后飘着，雨水顺着他的发梢流下，我望着雨中他远去的身影，内心涌起波澜??再次听这雨声，我听出了这首乐曲的名子，叫做“美丽的心灵”。
迎着风，顶着雨，撑着伞，瞪着车，眼里闪的是感动的泪花，心底埋得是深深的感激。由于风势过大，伞在风雨中痛苦的挣扎着。一番考虑后，我毅然决定收起了伞，因为它已经不仅仅是一把伞，在我心里，它更是他美丽的心灵的缩影，我不忍让它再受一点儿伤害。
似乎老天的心灵也被美丽了，风小了，雨小了。风雨吹落在我的脸上，是温的，是柔的。原来风雨的心灵也被美丽了。
思绪回到现实，细雨打在脸上，我的嘴角微微泛起！
美在心灵
”文化，由“亚里士多德”进化为“爱因斯坦”…… 历史源远流长，赤身裸体的元谋人早已被穿金戴银的现代人取而代之，原始公有制的“同富贵，共命运”已转之为资本主义下的“各人自扫门前雪”。这是一种历史的进步，还是人类自身的倒退！ 人是爱美的，一个人的外在美是一尊雕塑，是具有特色的艺术品。有人太在意这短暂的流星般的价值，涂脂抹粉。时光悠悠，岁月不饶人。自古就有“人老珠黄”一说，我很难想象如果没有虚伪的外表，自然的人又是怎样的一幅面孔？只有心灵美才是永恒的，才是人世间最美的，是现代人应该追求的。
我们不该过于苛刻地指责爱美的人，但我们更要颂扬心灵美的人。自从人类懂得用装饰品来虚化自己，有些人就开始淡漠了心灵的修饰。在霓虹闪烁的闹市街头，有貌若天仙的姑娘对残疾者指点迷津，也有潇洒倜傥的“公子”对残疾主义者玩弄嘲讽。大凡心理正常者都会赞颂前者，但又有几个“英雄主义者”会挺身而出制止后者呢？有，我们不该忽视社会极小部分的正义力量。人民解放军誓死卫国，普通大学生为求老人而溺水身亡。也许他（她）的贡献是渺小的，但他（她）的人生却是完美的，谁又能说他（她）不是尘世间的最美呢？
人类希望美化自己的家园，人类渴望自己的娇艳，可不该走极端，过于注重容貌美而忽视心灵美--时代永远的主题。灵魂是人高贵的象征，人类的历史总是前进的，就是因为人总有一颗不可低下的头，不向恶势力屈服。当自己的心灵之窗落满败叶、布满污垢、长满斑点甚至毒瘤时，真的很可怕。让我们用自己洞察的双眼时常审视，用一双双充满爱心的手来建设美好的家园，同时来修饰人的外在美。
椰子林飒飒而响，这是自然的召唤；白鸽子直冲云霄，传送和平的音信。没有硝烟，没有雾霭。
静悄悄的。一轮红日东升在漆黑的夜幕，那是爱心托起的晶莹。 心灵之美，总有—— 那么一天，成为我们永恒的追求！