自2007年10月起，我在董恒甫教学点教四级精讲班的阅读和写作。期间，收集同学们的写作案例，共布置了八次作业，也了的批改。在批改的过程有，颇多感触，特成此文，与各位同学分享。
 ，到培训机构学习四级长期的同学，从总体看，可谓是英语学习的“重灾区”，显示出的特点：

1. 的语法概念都有的问题，语法概念包括时态、词性、主语的性别、被动结构等；

2. 词汇量极为有限，很难表达清楚的观点；

3. 在英语写作的过程中，暴露出中文写作能力的，比如逻辑性、论证能力、描述能力等；

4. 思路有时反而放得太开，不四六级考试作文真正的要求；

5. 对英语文化的内容较的。

，这批同学也有值得欣赏的亮点：

1. 考试过关的，学习目的性很强，善于，可以的激发的学习热情；

2. 该层次的学员性格要张扬，对时尚、流行的东西也更为敏感，得当，可以赢得轻松融洽的课堂气氛。

下面，我授课及作业批改过程中所做的收集，给各位同学例子，并能够各自的情况，放矢地学习：

一、 语法的问题：

1. 关于时态：时态是四级长期的同学们最的难关，主要为：

a. 无法时态在全文的：很，往往是紧接的两句，而且是任何状语的情况之下，就了时态的不，例：I saw an English man. He have a big bag .

b. 时态的用法错误

i. 现在时不加ing，例：Many people are learn English.

ii. 现在时人称单数问题：It become(s) more and more useful./ some people thinks

iii. 情态动词之后，动词反而不用原形：it can brings(去掉s，前面是can，这里用动词原形) us more challenge and experiences.

c. 式中不规则动词得不好：Some people think Spoken English is even more important than writen (拼写错误：written)English.

d. 时的不恰当使用：Many people thought…. while others thought… but I thought…同学们不think用时往往代在不这么；

2. 关于被：很难体会好动词使用过程中ing与ed之间的区别：例: I am exciting about the news. test of speaking (而spoken) English, English spoken (而speaking) ability

3. 关于词性：最的问题是名词被滥用为动词或者形容词

a. benefit的用法问题：I think it is benefit to our English study.

b. trouble与troublesome： When we have something trouble

c. 及物动词及不及物动词的混乱：I got enough ability to compete the chairman of Student Union./I will take place some lecture

d. many people feel fear about pressures.

4. 关于句法：

a. 动词原形不加，直接用作主语或宾语等句子成份：I think speak English and make friends are happy things. / Others spend it on entertainment, for example, go(ing) to a cinema, dance(ing), take(ing) part in sports, and so on.

b. 从句的用法混乱：I think students do he like things, ? I think when students do the things he likes

c. 主语与形容词：This will harmful…

d. 不due to的用法：Due to they have to go to school from Monday to Friday ? Due to the fact that ….