摘要：学习体育课程，不仅可以提高学生的身体素质，而且对于完善其心理素质具有很重要的作用。高中体育教学对于学生的体育学习，起到了承上启下的作用，是高中教育中一个不可或缺的部分。要保证体育教学的质量和效果，必须采取适当的教学模式。本文首先对于高中体育的传统教育方式进行说明，分析其不足之处。然后着重指出高中体育的绿色教学模式，并分析其方法和具体应用。希望能够给相关人员一些启发和思考，为体育教育事业做出一点贡献，推动我国体育事业的发展。
关键字：高中体育；绿色教学；传统
随着素质教育的普及，体育教育也面临着改革。因为体育教学是学生在学习生涯中不可或缺的课程，它既可以增强学生的体魄，也可以降低学生的学习、生活压力，建立一个良好的学习状态。高中体育的传统教育模式是老师占主导地位，学生处在被动学习的位置，渐渐地，传统体育教学模式的弊端显露出来，学生在体育课程中难以达到预期的效果，制约我国体育教育事业的进步发展。现在提出一种新型的教学模式，称作高中体育绿色教学模式。这种模式是以学习为主体，老师只是参与课程的辅导教学，充分调动学生的学习热情，建立绿色、健康的体育课堂。绿色的体育教学课堂让课堂的教学充满生机和活力，学生充分体会到课堂的乐趣，并且与老师共同开发课堂的发展方向，选择最适合自己发展的学习模式。
一、高中传统体育教育模式
1、老师在教学中占主导作用
在高中传统的教学模式中，老师占了绝对的主导地位，而学生处在被动学习的地位。例如：老师在教学生起跑动作时，只是简单地做示范，然后让学生模仿老师的动作，这时学生成为老师的复制品。这种教学模式造成很多后果：一是学生在这种枯燥的学习氛围中，渐渐失去对体育的学习兴趣；二是学生的体育学习成果不佳，难以到达预期的训练效果。
2、缺乏现代化手段的应用
在传统的体育教学模式中，体育教学通常采用的是实践教学形式，而过于淡化了理论教学的内容。首先，在实践教学中，老师只是教授学生某一个体育项目的具体动作和注意事项，而没有给学生灌输体育精神。举一个最简单的例子，老师在教授学生篮球项目时，仅仅只是让学生学习三步上篮、投篮、运球等基本动作，而不能让学生领会到篮球精神――团队精神。并且老师在示范动作时，动作难以做到绝对的标准，学生在学习过程中会由于动作缺乏标准性，而提高受伤的可能性、降低学习的效果。
3、评价模式单一
传统高中体育教学的评价模式是评分模式，具体来说就是学生的期末体育测试成绩就是评价的结果。这种评价方式过于直观，在一定程度上影响了学生对于体育的学习积极性。因为每个学生的身体素质不同，例如：A学生的身体素质明显好于B同学，即使B同学比A同学刻苦训练，其短跑成绩仍然比不过A同学，此时按照传统的评价模式，B同学的体育评价就会不如A同学，影响B同学对于体育的学习兴趣。
二、高中体育绿色教学模式的方法和具体应用
1、确立学生在学习中的主导地位
在新型的体育课堂教学当中，要保持课堂的“绿色性”，学生和老师之间要进行相应地角色转换，确立学生在体育教学中的主导地位，让老师成为体育教学中的指导者，从根本上激发学生的兴趣，使课堂充满生机和活力。首先，老师可以在课堂上引入情景教学的模式。
2、运用现代化的教学手段
高中体育教学中，应该适当加入理论教学的内容，并且在理论教学中合理运用现代化的技术，让体育教学更加生动、标准，为学生创造绿色的学习环境。理论教学可以提高学生学习的接受能力，还可以让学生懂得体育的精髓。
3、采取绿色的评价模式
高中体育教学要寻求新的突破，必须采用绿色的评价模式。所谓绿色的评价模式就是要使学生能够健康、可持续发展的评价模式，给予学生鼓励的效果，让学生保持最佳的学习状态。首先，考察学生的体育成绩提高幅度。因为每个同学的身体素质不同，其取得的体育效果也是不同的，所以要提前对学生的基础成绩进行测试，然后将训练前后成绩的比较作为评价的参考。
三、总结
为适应素质教育的改革，绿色教学的模式需要尽快运用到高中体育教学中。这种新型的教学模式可以改进传统教学模式的不足，最大程度上激发学生进行体育学习的积极性，在最短的时间内达到最好的训练效果。绿色教学模式是在教育发展过程中一种有效的尝试，希望能给相关教育工作者一些启发，得到最好的改革效果。
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