【摘要】幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，此论文本着这一理念，阐明了幼儿道德行为表现及道德教育的重要性，阐述了如何培养幼儿的社会化发展，如何重视幼儿良好品格行为的养成，如何萌发幼儿的爱国情感。
【关键词】启蒙教育；幼儿道德；品格行为
在幼儿园教学中，道德教育占着重要的地位，尤其是现代社会呈开放型多元化趋势，各类新闻媒体传播信息量大，范围广，内容多，幼儿在社会生活中无时无刻都在接受来自各方面对他们的影响（其中也包括不良影响），幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。因此，道德教育应从小进行，即从幼儿园开始，如何实施道德教育呢？笔者认为可从以下几个方面入手。
一、道德启蒙教育的重要性
道德教育的培养应从培养儿童的社会化入手，儿童的社会化学习主要是学习与人交往，与社会交往，学习待人接物处事的规范，社会上有正直善良，有欺诈虚伪，教师与家长要善于抓住生活中的典型事例，随时随地有目的的对儿童进行教育，因为孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，模仿是孩子的手段，孩子通过在社会中模仿好的正确的道德行为，形成道德认知，如果成人正确的引导和启发教育跟不上，孩子的可塑性很强，往往会向反面的丑恶的行为模仿，容易误入歧途。孩子的社会化培养关键在于家庭教育，家庭是社会的摇篮，父母必须要加强学习，努力提高自身的道德修养，在生活中无形的为孩子做出榜样，近墨者黑，家庭成员的行为对孩子行为进行潜移默化的影响，所以家长和老师应共同担负起孩子社会化培养这一职责，让我们的花朵成为二十一世纪最卓越的一代。
现在的孩子都是全家的宠儿和期望，父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子受委屈，从而满足孩子的任何要求，这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立生活的能力。如果一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，其实这是父母给予孩子的最可怕的礼物。一个人小时候养成的习惯是稳固的，终生都会起作用，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。当前家庭中的幼儿大多数是独生子女，长辈们把所有的心血都放在自家的独苗身上，过度的照顾，过分的关心和保护，久而久之就养成了孩子只知享受，不知分享和付出，唯我独尊的心理。然后社会上的不良风气，如：个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜；人不为己，天诛地灭等，幼儿在耳闻目睹，潜移默化中受到影响，变得对周围的人和事漠不关心，具体表现在：小朋友摔倒了，没有人去扶他；玩具扔了一地，没有人主动拣起来等等行为。良好行为习惯品格的形成应从小培养和纠正，使幼儿从小就形成一种正确的道德规范和行为。
现行的《幼儿园工作规程》中，把萌发儿童热爱祖国的情感作为幼儿园工作的主要目标之一。当今的孩子一味的追求吃好、喝好、穿好，爱国对他们来说是无所谓的事，在他们心目中自己就是一切，如果问他们长大后干什么？很多孩子回答，当经理、当董事长，目的是当经理、当董事长有钱，想要什么就有什么。而没有人说是为了报效祖国，建设祖国。现在经济发展了，人民生活水平提高了，人们过度地追求享受，而降低了对祖国的热爱。很少有人想到我做这件事对国家有利还是有害的，所以爱国教育应从小培养。作为教师，有责任给孩子创造良好的思想氛围，用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中，进而促进幼儿健康成长和幼儿园素质教育的发展。
二、培养幼儿道德的渠道和方法
其一，要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地进行教育，把道德教育渗透到衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，使他们在具体的行为中，逐渐萌发爱家长、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。比如：有的孩子帮助别人穿衣服，游戏时玩具主动让给别人，偶尔说出有礼貌的话语时，教师和父母抓住这些事例随机表扬和鼓励，对那些抢别人的东西、打架、骂人的孩子随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的，什么是不应该做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯。日常生活中的教育是所有教育途径中最基本最重要的教育，它的效果是极其明显的。
其二，营造良好的家庭环境，促进幼儿德育的发展。家庭教育是幼儿人格成长的摇篮。家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印，父母是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义，父母的行为表现是孩子行为的一面镜子，因此父母要时刻注意自己的言行，生活中相互尊重，相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿做出榜样。
其三，通过各种感官进行德育教育，让孩子通过阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育教育，通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，这就要求家长和教师为幼儿提供足够的资料，同时引导幼儿从资料中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准。
总之，幼儿教育是素质教育的基础，只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
参考文献
[1]《学前教育研究》
[2]《幼教博览》
[3]《上海托幼》