篇一：转学保证书
好：我是 ，是一名转班生，转学以后我会严格要求自己，端正自己的学习态度，努力学习、遵守纪律，并且一丝不苟地执行，望老师、同学们看我日后的表现。若违反学校纪律，自动退学。
若能按以上要求履行责任，请签字。
保证人： 年 月 日
我的孩子转来后，我会加强对孩子的思想教育，经常与班主任及各科老师保持联系，开通校信通业务，及时接收学校及班主任布置的通知和家庭教育内容，若违反学校纪律，主动配合学校对子女进行教育；发生妨害他人或自身安全事件（打架、上网、翻墙、私自离校等），自动退学。为配合学校工作，自觉缴纳安全保证金500元，退学或毕业时视具体情况退还。
若能按以上要求履行责任，请签字。
监护人： 年 月 日
该学生经我介绍中途转到贵班借读，我对该生以前在校表现已做充分调查了解，保证到贵班后遵守纪律、努力学习，若违反学校纪律，由我负责对其进行思想教育；发生妨害他人或自身安全事件（打架、上网、翻墙、私自离校等），主动劝其退学。该生在校产生的伤害纠纷等费用由我协调支付，若协调不成愿从本人工资中扣除。
若能按以上要求履行责任，请签字。
担保人： 年 月 日
篇二：班委承诺书
is a way.班委承诺书作为235班的班委（组长），我有职责全心全意为同学服务，为提高我班班风、学风奉献
出自己的力量，认真做好本职工作，争做优秀班干部（优秀组长），为班级和学校的荣誉而努
力，进一步明确自己职责的基础上，切实做到更好的管理班级，服务班级，提高班级的凝聚
力，所以我郑重承诺 ：
1.在班上起好带头作用，不迟到，不早退，不旷课学习刻苦，按时完成作业，学习勤奋
刻苦，在班级里起模范带头作用，营造班级内良好的学习风气
2.积极了解同学们的心理思想，多与同学交流沟通；及时将同学中存在的问题反映给老
师
3.热爱集体，不做有损集体利益的事，管理好班费并合理利用
4. 规范自己的一言一行，同时抓好班风班纪，监督班级里的同学遵守校规校纪
5. 全心全意为班级里的同学服务，尽力帮助有困难的同学解决一部分实际问题。要有明
辨是非的能力，在班级中形成正确的舆论，做事公平公正
6.谦让。学生干部往往会在很多方面都获得优先的机会。要把这些机会留给大家，不要
独占
7.认真做好本职工作，充分履行好班委（组长）职责。积极带领班级同学参与学校的各
项活动比赛，为班级和学校的荣誉而努力 能够担任我们班的班委（组长），我感到很荣幸。这以后由我负责班里（组里）的学习风
气和学习氛围，希望以后能够更加努力，认真负责，和其他班委（组员）一起把我们235班
建设得更好！
235班：
年 月
有志者，事竟成。篇二：班级承诺书 1304班承诺书
我们1304班在班内每一位同学的支持与配合下，正在一点一点地进步当中。为了我们每
位同学能够获得更多的进步，更快的成长 我们需要更加严格的要求自己，不给自己短暂的大
学生活带了遗憾的同时，也朝各自的目标前进。在此，愿每位同学都能够以几个方面的原则
要求自己：
1.以持之以恒的精神，认真积极的心态对待学习.求学之路并不容易，我们一步一个脚印
慢慢累积..
2.积极投身于学院活动，为大学生活多添色彩，为学院活动多添朝气..
3.严以律己，自觉遵守规章制度，配合学院工作，不胡乱迟到旷课请假..
4.宽以待人，班级同学团结互助，相亲相爱，并对自己与他人负责.. 以上内容看似简单，但需要大家用心牢记， 承诺并付出实际行动， 一同努力加油，相
信每一位4班人都是最好的....！ 1304班全体同学2014年4月15日篇三：高
中班级承诺书承诺书（高二19班专用）我作为蒙城第一中学的一名高二学子，为了自己的健康成长，为了追求自己当初的理想，
为了不辜负父母和师长的期盼与厚望，我郑重而理智的承诺如下： 总 则
一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
第一章班级基本目标
一个中心、两个基本点、三个学会： 一个中心是：以学习为中心；两个基本点是：纪律和卫生；三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。 学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。 学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。 学会处事：
学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一
个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
第二章班级精神
自信、合作、务实、奋进是本班的精神。 自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。 合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要
熟悉到集体的力量和团结的重要性。务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺
人。 奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。
第三章班规
1.每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、
不用不雅语言。（违者记大过或劝其转班）
2.所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊（舞弊者劝其转班）。
3.自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退（迟到一次扫地一天、一周之内在迟到
扫地一周、屡犯者告知家长并劝其转班；旷课、早退者记大过并告知家长并劝其转班）。
4.不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象（吸烟酗酒、打架斗殴劝其转班；早恋迹象
告知父母）。
5.课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象（违者记大过）。
6.有事请假报告，不得隐瞒欺骗（违者记大过）。
7.自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务（违者罚扫地一天）。
8.遵守寝室纪律，服从治理，积极营造良好的卫生和休息环境。
9.爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。
10.学生在校期间严禁佩带mp5、手机、金戒指、金项链等，违者一律没收（违者记大过
或劝其转班）。
11.不得带小说（武打、言情）等不适宜读物到班级（违者记大过）。
12.学生文明行为“十必须”、“十不准” ①必须衣着整洁，不准奇装异服 ②必须举止文明，不准打架骂人。 ③必须遵纪守时，不准迟到早退 ④必须刻苦学习，不准考试作弊。 ⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒 ⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。 ⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横 ⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。 ⑨必须热爱劳动，不准好逸恶劳 ⑩必须关心集体，不准损坏公物。
13.违反“十必须”、“十不准”有班委会讨论后给与相应处罚。
14.男生、女生要大大方方、适度、不可过于亲。
15.上课要积极回答问题，但不可起哄、接话巴捣乱课堂纪律等（违者记大过）。
16.进班随手关门（冬季）。
17.班级同学应杜绝浪费饮用水。
18.积极参加体育课、信息技术课等。
19.自习课保持安静（违者罚扫地三天）。
20.自习课和课间30分钟无特殊情况，不可私自离开班级和到班级前面倒水。
21.严禁出入营业性网吧，游戏机室，酒吧，ktv，已经发现（劝其转班）。
22.不在教室内吃饭。
23.不准在老师上课期间未经允许私自进出教室，否则公开进行说明、道歉。
24.不许在班级里追逐、打闹、乱扔粉笔头。
25.进班要打报告，见到老师要礼貌。
26.无特殊情况不可穿拖鞋、背心进班（违者扫地一周）。
27.不在课堂上看其他书。
28.不准在班级和走廊玩球类（违者记大过）。
29.热爱班级，维护班级，不做危害班级的事，团结集体，不拉帮结派，不在班级做损害
班级利益的演说（违者记大过或劝其转班）。
30.为班级、学校做贡献者（如卫生、黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等）我们在
班级进行表扬。
31.上课讲话、打瞌睡的（罚扫教室一周）。
32.无特殊原因，未经老师允许，随便调动座位的（罚扫教室一次）。
33.我成长，我负责。
33.在学习上、课堂上学会提问，如果你听课有困难，可以向任课教师寻求帮助。
34.相信自己有明确的成长目标，相信自己会努力地争取，相信自己会获得好的成绩。
35.一时早，时时早；一事早，事事早。
36.别人比我强，为他高兴；我比别人棒，应该虚心。
37.成绩不良时由于自己缺乏努力的结果，足够的学习时间和适合的学习方法（班主任、
班委会、课代表将和你沟通并采取相应的措施）。
38.当你和任课教师在一起的时候，要和跟班主任在一起时一样，同样遵守班级各项制度。
39.同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找班主任。
40.有具体量化的人生目标，并明白高中阶段你的生活重心。学习态度极其不端正者并对
班级其他同学造成影响者（记大过）。
41.遇到老师、领导要主动问好；生活学会自理；在家要做力所能及的家务；出门、回家
要告知父母；未经许可不在外面过夜。
42.无论公共财物还是私人物品，均应悉心爱护；未经许可不准乱动他人物品；损坏公私
财物要主动声明并协商赔偿。
43.自觉遵守社会公德，多做好人好事，集体利益为重；珍惜个人名誉，珍惜同学情谊。
44.认真学好每一学科，在夯实各学科基础知识前提下，发展优势学科；做到德智体美劳
全面发展，德才兼备；坚持多读书，读好书，勤动手实践；勇于挑战自我，积极参加各种有
益学习、有益身心发展的竞赛活动，争取多得荣誉。
45.学习目标明确，学习态度端正，形成良好学习习惯；探究适合自己的学习策略和学习
方法。
46.学会合作，学会探究，充分吸收、利用各种信息资源，提高自主学习能力。学会反思
总结，评价得失，找出关键问题，及时查漏补缺。
47.养成课前预习的习惯，认真预习下节课要学内容，找出疑难问题；或按科任老师要求
完成各项预习任务。
48.养成课堂注意听讲的习惯，要做到精神饱满，注意力集中，不说闲话、废话，不做任
何与当节课无关之事。
49.养成课堂积极主动发言的习惯，要做到思维敏捷，勤于用脑，积极争取发言机会，踊
跃答问，适当提问，积极配合老师完成教学任务。
50.养成重视记录课堂笔记的习惯，要做到及时、迅速地记录老师强调、重复的内容；学
会判断，选择疑难重点，抓住主干，形成知识网络。
51.养成按时独立完成作业的习惯，遇到疑难要及时处理，先自己努力，再请教；严禁拖
拉、抄袭，空题、漏做，或寻找借口不交；无论小测，大考，坚决不作弊。
52.养成及时复习当天功课的习惯，先整理课堂笔记，提出疑难问题，找老师探讨；再适
当扩展相关知识，精选习题以求巩固提高；写几句得失反思以便及时调整，扬长避短。
53.养成定期归纳整理学科知识的习惯，认真做到学而时习之， 保证长效记忆，建构知
识体系；每次考后（单元考，半期考，期终考等）认真反思，查找得失，写出积极的自我评
价，坚定信心，加强自信，决不言败。
54.养成严守课堂纪律的习惯，提前两分钟就位，做好上课准备。课堂上服从老师安排，
积极主动配合，做到既严肃认真又活泼有序；自习课堂要提前制定好学习计划，认真落实，
要学有所获；要绝对保持安静，禁止做一切与学习无关的事情；如确实需要讨论或问老师问
题，应先向值日干部报告，有序到年级办公室处理，并注意珍惜时间，来去迅速，保持安静。
55.与大人应对，要有礼貌，有分寸；与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；别人有好表现，
要替他高兴。
56.尊重别人的发言与想法；自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；如果
别人问你问题，你也回问他问题；别人送你任何东西，都要说谢谢。
57.用小小的贴心，为别人制造惊喜；全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；老师
在指定作业的时候，不要叫苦；课堂上发言，或起身，应该讲规矩；不可以上课上一半，起
身去倒水。
58.不要帮同学占位子；同学受罚的时候，不要看着他；吃完饭，自己的垃圾自己处理；
接受别人的服务要惜服；进门时，如果后面有人，请他扶住门。
59. 自己的理想自己要坚持；要乐观，要享受人生；别让别人有遗憾；从错误中学习，
继续向前迈进；不管如何，一定要诚实；抓住今天；在你的能力范围内，做最好、最好的人。
60.除以上规定外，有危害班级同学、班级利益、影响班级发展等情况（违者由班委会和
全班同学讨论后给与相应处罚）。本条例最终解释权归团支部、班委会和班主任。 如本人违背以上承诺，自愿承受听课反省、转班以至学校开除，绝无怨言！ 我将用严谨的态度书写自己的历史；我将用激昂的斗志奏响高三的乐章；我将用拼搏的
精神铸就自己的辉煌！
承诺人：
2014-9-23 高二19班全体同学制定篇四：班干部承诺书班干部自我管理责任书 作为13石雕班的________________（班级职务），我有职责为同学服务。为提高我班的
班风学风，我愿意奉献出自己的力量，认真做好本职工作，争做优秀班干部，为班级和学校
的荣誉而努力。在进一步明确自己职责的基础上，切实做到更好的管理班级、服务班级，提
高班级的凝聚力，所以我郑重承诺 ：
1、在班级里起模范带头作用，上课认真听讲，按时完成老师布置的作业，营造良好的班
级学习风气；
2、认真履行好班干部职责，做好本职工作，规范自己的一言一行，同时抓好班风班纪，
监督班级里的同学遵守校规校纪；
3、积极参加学校或班级组织的各种活动，同时带领班级同学参与学校的各项活动比赛，
为班级和学校的荣誉而努力；
4、热爱集体，不做有损集体利益的事，全心全意为班级里的同学服务，尽力帮助有困难
的同学解决一部分实际问题；
5、积极了解同学们的心理思想，多与同学交流沟通，及时将同学中存在的问题反映给老
师；
6、有明辨是非的能力，在班级中形成正确的舆论，做事公平公正。 能够担任13石雕班干部，我感到很荣幸。在接下来的工作中，我将以身作则，认真履行
班干部的职责，和其他班委一起全力协助班主任共建优秀班级。承诺人：
年 月 日篇五：11计本班委承诺书 11计本班委承诺书
班长：做好系里要求的每一件事，保障每个同学的利益；监督每个班委的权力，原则上，
不干涉班委权责之内任何事，认真协助好团支部的工作，做到班部与团部相互独立而又相互
协调；做到一切利益、行动都以班级为重，并要求每个班委都做到，并积极协调好各班委的
工作，处理各个班委间的矛盾。团支书：做好系里安排的各项任务，积极鼓励班上同学参加与团、党有
班上更多的同学争取在大学能成为党员的机会；督促好每次团组织生活会，做到班部与团部
相互独立而又相互，协调好宣传、组织、文艺委员还有生活委员的工作，努力做到每次团组
织生活让同学们能学到一些适用的东西。 副班长：首先自律，如（不迟到，早退，逃课，说小话，每次上课提前5分钟以上赶到）
每次都按规矩严格考勤，上课铃一响，没进教室的视为迟到，记录在案；对无故早退，逃课
的同学一律上报，不留情面，为提高到勤率，督促每个寝室长让本寝室人上课，维持课堂纪
律，保证老师的正常授课，如果哪个同学，在班上说事时，让大家保持安静；对那些请假却
没有和我说的的同学，一律视为逃课；我不会代任何人请假，更不会批假，但特殊事件视情
况而定。
学习委员：提醒同学按时交作业，每次收作业前几天，给大家提示当前所要做的内容；
为了让更多的同学提高对学习的兴趣，我将成立一系列的科目学习小组，帮助大家学习；尽
最大努力和老师处理好关系，保障我班挂科率降到最低，在最快的时间告诉大家成绩，向老
师反应同学的建议。同时也收集老师对班级的意见，完善班级的建设。生活委员：收好班上每一个人的班费，并管理好；对于打印室为了防止有人以公营私，
我会每个月去了解消费情况，对那些超支20元以上的购买物品，将以发票作凭证；在无大钱
用度下，我将每半学期向班上公布消费清单，以寝室为单位发一份纸质档班费用度清单，如
班费有大额度支出将在第二天给各寝室发消费清单；如果班费在计算问题上出错，生活委员
将全全负责。
宣传委员：对每次班里活动，首先做好宣传，要让班上每个同学知道我们将要搞什么活
动，目的何在；每次活动要和组织、文艺委员协调好，要把一些职责内的事准备好。文艺委员：负责团组织生活会中节目的选定，主持人的选定，调动大家的积极性，在活
动前准备好一切有关活动的工作；配合好组织委员调动人员的工作，会议结束后，安排可靠
男生送女生回宿舍；我会把团组织生活会建成提高大家交流的平台。 组织委员：每次活动前三天，把策划书搞定；一切活动听从团支书的安排，配合好团支
书，组织好每次活动；自己主动策划一些有益班级同学活动，与组织，文艺委员协调好，为
班上的课后活动做好前奏工作。
篇三：适当的“无为”是一条有效策略
txt">——班主任工作手记之问题学生的转化彭耀文
高二上学期的第八周，我们35班，从其他班转进了一位“知名“的问题学生小新。在高一的时候，他就因为不遵守纪律被老师批评后，竟然在中午跑到老师宿舍大喊大叫，肆意攻击老师和领导，行为极其恶劣，平时上课也不认真，行为散漫，纪律观念淡薄，喜欢我行我素，不服管教。刚刚接到任务时，我心理是十分不乐意的，我带的本来是一个最低层次的班级，班上的学生就已经疲于应付了，再来一个这样的学生不更加助长了班上的“歪风”吗！拒绝他吧，这是我当时的第一反应。但据了解，是他自己主动要求来我班学习的，并且自己说想读书了，想要改变自己，于是，我就答应下来了。
我想，经过一年多的风风雨雨，石头也该风化了吧！也许换了一个新的学习环境，新的老师，他总该会有些改变，况且来我班也是他自己提出来的。再说，经历了一些事的孩子应该会更加懂事吧！我不祈求他做的怎么样，最起码的学校常规应该不会再犯吧！同时，作为一般意义上的“双差生”，他已经受到过太多的批评也受到过不少的惩罚了。鉴于这样的认识，我不想与其他人的做法一样，一来就给他一百个“杀威棒”，以期他在威严的状态下来服从管教。因为我深知只有在互相尊重和信任的基础上，管教才会成功，可是，这种所谓的威严往往是建立在凭借力量与强迫来从外部控制一个人的。而且，被惩罚的一方，很少能够理解与信任实施惩罚的一方的，最后的结果，要么是激起更大的反抗，要么是表面的顺从，底下使坏。我认为，对待像他这样的学生，“无为”的怀柔方法或许更加有用。毕竟，只有学生对你产生了信任与信赖感，沟通才会真正开始！
在他来我班的那天，第一节课刚好的是我的语文课，正式上课前，我以热情洋溢的话语欢迎他的到来，并要求全班同学鼓掌欢迎，号召全班同学与他交朋友，并真诚的祝愿他尽快融入这个新的集体，成为同学们的表率，取得更大进步！同时，我把他精于计算机编程，是我校少有的计算机高手的长项表扬一番，并进一步说，同学们以后在电脑方面有需求，可以求教于他。在同学们的掌声中，我看到了他的笑容。下课后，我就把他找到办公室里来谈心，再一次地谢谢他对我的信任，对我们班的喜欢，并希望他能够愉快地在我班完成高中的后一阶段的学习任务。我只字未提他的过去，并强调，我确信他真的是想学习了，才会想到要换换环境，才会想到要转班，我希望看到他的进步！
我不敢说这样的教育能取得多大的效果。但是，这次欢迎会与谈话以后，我感觉到他心里对我没有了他以往的对其他老师那样的敌意，愿意与我沟通交流，看到了我的出现，他会
有意识地去纠正自己的不良行为，从他自己以及其他同学的口中了解到，他还是很认同我的教育方式，并称赞我是一位和蔼的、关心学生并且有原则的值得信任的老师。不管怎样，当一个敢当面顶撞老师，甚至敢与老师叫板的学生，看到你时能够有意识地去纠正自己的错误，这本身就是一个不错的进步，这也可以说明他对你的教育的一种积极的反馈。
对于这积极的反馈，我常想，作为一个班主任，放弃一些严厉的惩罚，不是一种软弱的表现，柔弱并不处下，也不是自己无力、软弱的表现。对一个被批评、嘲讽甚至惩罚包裹的所谓“差生”，其心理在大多的情况下已经被扭曲了。仇恨、报复、反抗、内疚、自轻、自怜成了他们的主情绪，他们其实是更加需要关爱、信赖的“弱势”群体，他们更加需要老师们的阳光普照！
从那以后，我适时的对他进行指导，给予他足够的尊重，对他所犯的一些小错误，总是让他先行说明原因，而不是直接就批评了事。
就在我对自己的教育产生的效果感到很庆幸、满意的时候。他的不遵守纪律本性随着与班上其他同学的熟悉与对我的“熟悉”而渐渐显现出来了。由于迟到，无故旷课，不交练习，他的操行分急剧下降。他似乎又要滑到过去生活里去了。在约见三次家长及与他面谈两次写了一封检讨书和一封保证书后，收效也甚微。我深深的体会到了教育的复杂性。他作为一个特殊的个体，仅用“无为”的怀柔方法是不够的，这个方法马上面临失效的可能！怎么办呢？从与他们父母的谈话中了解到，他应该是一个很聪明的孩子，他父亲也曾经带他去清华大学的亲戚家，让亲戚去激励过他，要他好好学习，他对计算机技术很狂热，懂得许多计算机的知识，参加市里的比赛还获奖了。应该说他心底里也知道读好书，意味着什么的！他其实还是非常希望能够顺利地完成高中的学业，以期有着一个好的发展的。
机会终于来了。学校通知把班上学生的操行分上报，我把他的操行分统计后发现，基本上可以够学校最严厉的处分：开除或劝退了。之所以以前没有把他的操行分上报德育处是因为有一次我在德育处汇报他的情况时，恰好主管德育的校长也在，听了他的情况后，校长嘱咐我要足够的耐心去转化他，并开玩笑地说，说不定他就是下一个乔布斯呢！面对这种困境，我想，能不能利用学校这次上报操行分的行动，实施一次霹雳手段呢，或许在前面已经积累的信赖与信任的基础上能够达到一个理想的效果。于是，我把小新找到办公室，我拿出本周班主任工作安排，把学校的要求用红笔画出给他看，并且以公事公办的口吻对他说：“你来到我班也很久了，变化很大，有一些进步，老师也看到了，但是，你目前的操行分，看来我们就要分别了，因为学校已经严令我们把操行分上报，看来我也没有办法再隐瞒你的情况了，况且，我把你的情况隐瞒下来，你知道我要担多大责任吗？其他的同学会怎么看我呢！”说
完，我就拿出一张稿纸，准备写上他的操行分及平时表现，并一边说，这下就不知道你还可以转到那个班去，还有哪一个班主任会收你。这时，我才真正地发现了他的一丝不安。他马上哀求道：“老师，能不能再给一个机会！”，我决绝地说：“机会已经给完，你已经触及到我能够承受的底线，你还是准备离校吧或转校吧，再者，不要忘记回去与你家长说明一下。”这时，他就开始慌了，我决定乘热打铁，不再与他说话并要求他赶快回教室，等候学校的处分。
又一节课结束了，课间，他带着一张检讨书匆忙地赶来办公室。他满脸愧疚地对我说：“老师，请你给我最后一次机会，我真正保证改正错误，并且愿意用实际行动来证明，这封检讨书上面写的我一定会做到，并且请老师监督我！”“是真的吗？这样的保证你写过不少了吧？我不打算再相信你了，你还是走吧，我也不想再阅读你类似的检讨书了。”说完，我看都没有看就把检讨书还给了他了，并起身去上课了。谁知下了课后，他还红着眼站在哪里，我看到他真的有些悔意，于是就说：“看你真诚的样子，我就冒着风险再信任你一次，给你两周的考查期，期间如有再犯，就没有商量的余地了，望你好自为之。”他充满感激的离开了办公室。
通过这次事件后，我发现他发生很大的转变，几乎都没有迟到了，主科作业也能够及时上交，每次看到我就说，老师，我改了哦，我进步了。上次月考成绩在年级排名也进步了七十名。看来，适当的霹雳手段也是必不可少的啊！
他的转化，让我看到了一个学生转化的艰难与复杂。无论老师还是家长都希望自己的学生或孩子顺利成长，可是，实际上，一个孩子的转化哪里有这样的简单呢？何况是一个“知名”的问题学生呢！这学生的转化似乎还是霹雳手段奏效了，好像学生还是更怕惩罚所带来的后果。但是，我还是坚信，他的转变与转化，更多是在我的“无为”怀柔下改变的，如果仅仅是惩罚，在高一的时候他就曾经被劝退在家一个月，为什么还是变化不大呢？我现在说完全转化了，可能还为时尚早，但是，几个科任老师（英语与生物课）对他的正面评价，似乎应该说明些什么！我希望通过我的“无为”的怀柔来撼动他的心灵，并适时以霹雳手段纠正他的错误，通过内外兼修的手法来达到理想的效果！
我还在等待，等待他主动找我谈心，告诉我，他也渴望被爱、被关心，也渴望成功！