信息技术教师与其他学科教师一样，自身必须具备职业道德规范，如正确的人生观、热爱教育事业等，知识修养，如掌握通用性知识、教育教学的专业知识等，本文对此不再赘述。除上面两个方面外，也就是信息技术教师不仅应该具备高尚的思想品德和心理素养，要有丰富的知识和学术能力，更应具有良好的专业品质和素养，即信息技术学科的专业素养。本文试对此作一分析和表述，来加深新形势下对信息技术教师素养的更深层次的认识，以此来更好的服务教学、促进信息技术这门学科在社会和其他学科整合中更快更好的发展。
信息技术教师在学校中担任着两种角色，在课堂上是教师，教授学生信息技术方面的知识，承担信息技术学科的教学任务；另外在学校使用信息技术改革教学管理与各学科的辅助教学中还起着规划者与执行者的作用，也是学校信息系统的管理者和维护者等等，所以信息教师自身专业素养的提高对学科、学生、学校的发展都是至关重要的。在现在信息化的社会环境中，信息技术更新换代很快的条件下，我认为信息技术教师要从以下几个方面来认识和加强自身的专业素养，来深化自身的认识。
一、 要系统掌握信息技术的基本常识
信息技术教师自身也都掌握了这些专业内的知识，但是需要系统化，特别是对中学教师而言，学生学习信息技术处于基础阶段，掌握信息技术方面的基本常识尤为重要，而在平时的教学中有的老师对基本概念只知其一，而不能深究，更甚者，有的教师上课时只是照着课本宣读，而不向学生解释基本概念所蕴含的具体意思。教师只有自己熟悉地了解这些常识，并简单通俗地把这些知识教给学生，才能让学生更好的理解信息时代的许多信息的意义。比如什么是比特？什么是人工智能？信息技术的发展经历了几个关键性阶段，各个阶段代表性的产品和系统是什么？现在的WindowsXP系统和以前的系统有什么不同和先进之处?信息技术对于社会和人类有什么影响？信息技术有哪些不好的影响等等。以上所举的这些例子，在教师的上课过程中都是需要向学生仔细讲解的，这对培养学生对这门学科的认识有基本的导向作用，对他们兴趣的培养和以后的专业和职业选择也有很大的作用。
二、 具备掌握现代教学媒体与技术，尤其是利用网络技术来服务教学的能力
这其中就包括了对资源的获取、处理和使用的能力。大多数人利用信息技术的目的是从信息资源中获取有利于自身工作和生活的各种信息，信息技术教师也不例外，特别是现在网络技术的飞速发展，也给我们带来很多方便。作为教师，应该了解，如网上有哪些对自己有用的站点？可以通过哪些工具查找，下载？如何帮助其他学科的教师利用网上资源丰富教学内容？这些也是最基本的。除此之外，信息技术教师还应具备对各种网络教学资源与光盘上的教学资源的利用和二次开发的能力，具备一定其他学科知识，理解其他教师教学设计思想并且能够把这些教学设计思想通过多媒体设计出来，以供更多的人参考，在这个过程中，信息技术教师在不同的学科整合中发挥了自身的作用，这种能力的培养在以后的学科整合发展中会更加显著，对现代多媒体技术的应用和掌握对信息技术教师自身发展是及其重要的。
三、 信息技术能力
这也是在新形势下，教师必须要提高的能力之一。教师要迎接信息化的挑战，就必须具备相应的技术能力。从世界范围内来看，教师信息技术技能标准化已成为趋势，美国在2000年就已经提出了教师信息技术技能化的标准，我国也已成为趋势。作为信息技术教师，此项素养的提升更为重要。如对各种软件的操作与使用，信息系统的设计和开发、应用与鉴别、评价等能力上，教师都应有良好的训练，这样才能适应教育信息化的新要求。另外在技术操作和概念领域中，也要求教师显示出在应用信息技术教学领域不断进步的知识和技术，在教学和课程领域中，要求教师在技术提高的环境中管理学生的学习活动等。教师教育信息化也是各国教育信息化的重要内容，教师是教学活动的设计者和组织者，所以教师在信息技术教育中占有重要地位，自身这方面的能力的增强也就尤为重要。
四、 软硬件的维护和管理能力
从信息技术教师作为学校信息技术系统与应用的支持人员的任务来讲，学校的各种信息系统除了问题，教师和学生在应用信息系统中有了问题都会需要信息技术教师的帮忙，特别是在中小学，大多数学校还未引进这方面的专业人才，信息技术教师在这方面的作用也就异常突出，信息技术教师在平时的教学和科研中要注意自身这方面能力的提高。如在我国中小学中实施“校校通”工程后，大部分学校已根据自身的条件或者正在逐步建设信息系统的硬件，主要用途包括办公室与课堂的单机应用、单机机房、校园网等，信息技术教师在这种电脑技能的推广着担任着主要角色。软件方面如通用的办公室自动化软件、信息学科所需软件、各个学科所需的教学课件、资源库等，作为学校的管理人员，信息技术教师为保证本校的信息资源的安全性，要定期做好检查、杀毒、备份等工作，并且要防止网络黑客对本校资源的破坏，这些工作都是需要信息技术教师来做的，所以作为教师在平时要自觉的提升自己此方面的能力和素养。
五、 除了上面提到的四个方面的能力和素养外，作为信息技术教师，在以下方面也要加强自身的素养
如敏锐的文化判断能力，引导学生树立正确的网络信息文化意识，让学生免受不良文化的侵蚀，这点在对青少年的教育中是要强调的；网络社区参与意识，创建相关的网站，从而扩大网络信息文化教育影响，推动社会信息技术教育和网络文化教育的发展；协作能力，如在课程软件的开发方面，一位教师可能不能顺利成功的完成任务，加强与其他人员的合作，资源共享、成果共享，来共同推动信息技术的发展；其他的还有创造性思维能力、对技术的敏感性与发展预测能力等，在此不多赘述，这些是我们每位信息技术教师都要意识到和需要深化认识的方面。
总之，在现代化的教学环境下，信息技术教师要根据社会科技发展、自身角色的转变来不断提高自身的能力和素养，不能只局限在以往的能力范围内，计算机学科本身就是更新换代很快的学科，作为信息技术教师，也要加快自身的“更新换代”，在教学和学习中不断反思，加深自己的认识，提升自身的素养，只有这样才能跟得上时代的发展，才能更好的为教学和社会的发展做出自己应有的贡献。
参考文献
［1］ 薛维明等编著.中学计算机教学法,清华大学出版社，1999年2月
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