篇一：四年级上册1——4课课后练习
四年级上册1——4课课后练习
济南市十亩园小学：王军
1 观 潮
（一） 基础知识
1请给划线的籽选择正确读音
堤岸（dī） 薄雾（báo） 闷雷滚动（mēn） 风号浪吼（háo） 2多音字辨析
薄：bó (薄饼) báo（薄雾）bù（记事薄）
蒙 měng （蒙古）m?ng （迷蒙）mēng （蒙骗） 称 chēng（称重）chan （对称） 号háo（号叫） hào（记号）
涨 zhǎng（涨潮）zhàng（涨红脸） 闷man（闷闷不乐）mēn（闷热） 3请写出下列字的笔顺
鼎：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折
贯：竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点 4 同音字辨析（请划去错误的字）
huī（灰）心 huī（恢）复zhan（震）动 zhan(振)颤 zhan(震)怒 zhan(震)耳欲聋 5 把词语填完整，并按要求分类 描写人多的词语：人山人海
描写声音的词语：闷雷滚动 人声鼎沸 风号浪吼
描写形态的词语：风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地 6 根据意思填写正确的词语
1
（1）像笼子似的罩在上面。（笼罩） （2）像山峰一样高耸而稳固地立着。（屹立）
（3）形容隐隐约约，一会儿看得见，一会儿又看不见。（若隐若现） （4）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（人声鼎沸）
（5）原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。在课文里形容大潮到来是的气势。（浩浩荡荡） （6）山倒塌，地裂开。形容声音极大（山崩地裂） （7）布满天空，席卷大地。形容水势很大。（漫天卷地） （8）指没有风浪。比喻平静无事。（风平浪静） （二）课文阅读 1、《观潮》这篇课文是按照的顺序写的，突出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
2、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 （1）这段文字在课文里的作用是（总起）
（2）这里的“观”的意思是（景象）在课文题目中的的“观”的意思是（看）
“观念”中的“观”的意思是（对事物的认识） 3、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
这句话里的横卧这个词语描写出钱塘江的姿态、气势。
很平静，越往东越宽，在的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。
这段文字描写了钱塘江异常平静的景象，与下文的潮来时形成鲜明的对比。
5、课文第三和第四自然段
a 这段文字描写了
b 画出表示空间顺序的词语。
c 请判断下列句子哪些是比喻句，并在括号里标注上喜欢的符号
(1)从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（）
(2)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（√）(3)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（√）
（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（） d 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 这句话从声音方面描写了大潮。
5 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
这句话描写了大潮从远处到来时的形象地说明了大潮在远处的样子。
6 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话运用了的修辞方法，形象地说明了 7 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
这句话运用了的修方法，对大潮的进行了描写。
8 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这句话运用了的修辞方法，对大潮的进行了描写。 9 我积累的有关描写钱塘江大潮的诗句有
2
漫漫平江走白虹， 瑶台矢手玉怀空。 晴天摇动清江底， 晚日浮沉急浪中。 一千里色中秋月， 十万军声半夜潮。
2* 雅鲁藏布江大峡谷 （一） 基础知识 1 请为画线的字注音
堪称（kān） 脊梁（jǐ） 咫尺（zhǐ） 秘鲁（bì） 罕见（hǎn）
2 根据意思填写正确的词语 （1） 比喻距离很近。（咫尺） （2） 不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。（不容
置疑） （3） 草木苍翠茂盛的样子。（郁郁苍苍） （4） 非常神秘，让人难以推测。形容神秘到了极点。（神秘
莫测） （5） 形容流水非常细小。（涓涓细流） （6） 由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。在课
文里指大峡谷的景色如同神仙点化而来，非常奇异。（云遮雾涌） （7） 人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
（人迹罕至） （8） 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（穿梭其间） （9） 形容姿态多种多样。（千姿百态） （二） 课文阅读
1在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷，峡谷平均
深度2268米，最深处大6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
这段文字用了列数字的方法证明雅鲁藏布大峡谷是第一大峡谷。
2 美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高低。
这段文字用了作比较的方法证明雅鲁藏布大峡谷是第一大峡谷。
3 各种野生动物攀援穿梭其间，真无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
这段文字中引号的作用是3 鸟的天堂 （一）基础知识 1请为画线的字注意
竹竿（gān） 旗杆（gǎn） 笔杆（gǎn） 苇秆（gǎn）shǔ）
缝隙（xì） 应（yìng）接不暇（xiá） 兴奋（xīng） 不禁（jīn）
2 请写出下列字的偏旁
耀：光（14）画 桨：木（6）画 缝：纟（10）画规：夫（4）画 3 形近字辨析
闻名（遐）迩【意思：远】 美玉无（瑕）【意思：缺点】应接不（暇）【意思：空闲】 （二）课文分析
1 《鸟的天堂》的作者是，他是我国著名的
3
品有长篇小说“激流三部曲”中的《家》、《春》、《秋》，处女作《灭亡》。
2 《鸟的天堂》具体描写了傍晚和第二天早晨鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美 划，那声音就像一支乐曲。
3、河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平面地在水面移动。三去浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 （1）这段文字运用了比喻 的修辞，把划船的声音 比作 乐曲 。 （2）这段文字描写了傍晚时的河面的 宽 、静 。
4、在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是话多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大船该涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船天了。一个朋友拨着浆，船缓缓地移向河中心。
（1）这段文字重点刻画了大榕树的美丽：先写远看大榕树 的情景，再写近看榕树 的情态，展示出大榕树的勃勃生机，大榕树的特点是美丽、有生机 。 （2）请标注下列是比喻句的句子
①一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（√ ）
②那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。（ ）
③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。（ ）
④只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（√ ）
（3）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ①“真是一株大树”，作者在这旦强调的是“榕树大 ”第一个“真”的意思是真实，第二个“真”的意思是真的。 ②这段文字主要描写了榕树大 。 ③从文章中“垂”表现了树枝多，“卧”表现了大。
④“树干的数目不可计数”形象地说明了树枝
4
多 。
（4）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
①这段文字描绘了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴 的感觉，让人从绿色中感受到有一种生命在涌动，赞美了榕树 旺盛的生命力。
②一个“簇”说明了多，而且还“堆在另一簇上面”，更能说明是作者对“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 （5）是作者对“鸟的天堂”里没有一只鸟而产生的疑问，作用是引起读者的兴趣 。
5、第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真是好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛弃在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋这。昨天是我的眼
睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）这段文章描写了第二次来到“鸟的天堂”，看到了许多鸟 。
（2）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
这里的两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多 、种类多 。
（3）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这里用“大、小、花、黑”写出了鸟的形态 ；运用了排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的样子 。
（4）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另
一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真是好听。
在这段文字中重点写了一只画眉鸟，采用了 拟人的方法和前段文章相呼应，描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。
6、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）第一个“鸟的天堂”是指别人说的 ，第二个“鸟的天堂”是自己看到的。
（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有鸟而是我没看到。
7、在《鸟的天堂》这篇课文里共（5）次提到了鸟的天堂，
5
前四次加了引号，是因为特定的称谓 ，最后一次没用引号是因为大榕树是确确实实的鸟的天堂 。
8、《鸟的天堂》整篇课文采用 描写景态和动态的方法 。 4*火烧云 （－）基础知识
1、请为画线的字注音
模样（ mú ）模糊（mó） 马匹（pǐ）红彤彤（tōng）
（二）课文分析
1、这篇课文的作者是我国30年代的著名的女作者（萧红），主要作品有①《跋涉》②《呼兰河传》③《牛车上》④《生死场》。 2、这篇课文的结构是总——分，其中从颜色、样子进行了描写。 3、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的。红公鸡变成金的。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪了。
作者连用了7个“……了”的句子，不仅展示了颜色，同时渲染了快乐的心境。
4、课文中提到了火烧云的哪些颜色和形状？狗、狮子、马、灰、百合、葡萄紫、犁黄、茄子紫。
语文园地一
1、（雾锁山头山锁雾）天连水尾水连天这是（回文联）连绿水本无忧（因风皱面）
（青山原不老）为学白头这里运用了（拟人）的修辞 水水山山处处明明秀秀（晴晴雨雨时时好好奇奇）这是（叠字）联
篇二：五年级语文上册期中考试卷
凉山小学2015年秋季学期五年级语文期中测试卷
基础知识 （40分）
一、看拼音写词语（10分）
wū yán hūlüè zhī chēngzhēn cángluò yáng ( ) ( ) ( )() () juézé chuí zhí lǚtúb(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:把书比作船只的比喻句)ǔ rǔ yán zhì ( ) ( )( )() ()
二、我能把下列词语补充完整。（6分）
（）天（）地 风（）雪（） （）书（）画 （）（）大雨毫不（）（） 不容（）（）
三、我会选词填空。（6分）
囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（ ）常常使我（ ）。我开始（ ）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（ ），落笔也（ ）。
四、 写出下列句子用了什么修辞手法 （5分）1、 蟋蟀在弹琴。__________ 2、 他有工具吗？没有。__________
3、 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。__________ 4、 小鸟好肥，身子像蓬松的球。________ 5、 鲸难道不是比象大得多的动物吗？_______
五、我能读句子，按要求填写。（8分） 1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作（）、（ ）和（ ）。 关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________。 2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（ ）。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
（1）松鼠的叫声很响亮，比（） 还要尖些。 （2）鲸的嘴巴真大，（ ）。
六、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗，写出朝代及作者。（5分）
泊船瓜洲
阅读理解（30分）
七、我会根据课文内容填空。（6分）
1、急忙打开书，一页，两页，我像（ ），贪婪地读着。我很（），也很（ ）——这种（）的滋味。
2、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的（ ）和（ ）。 八、我来读短文，然后回答问题。
（一）课内阅读（8分）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像
桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见
就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
1、给“体面”换一个意思相近的词语：（）。（1分） 2、给画线的第3自然段加上标点符号。（2分）
3、画线的句子中，花生的“不好看”是指（ ） “很有用”又是指（ ） 它最可贵的地方是指（ ）（3分） 4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（2分）
（二）、课外阅读（16分）
故乡
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。
每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都
已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定…… 我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。 故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。 1、从文中找出以下词语的反义词。（2分）
摇动（ ）空闲（）忧愁（）悄悄（ ） 2、联系上下文理解词语的意思。（2分） （1）无法自己: （2）轻纱薄翼：
3、画线的句子中的“它”指的是（ ）。（1分） 4、找出文中的一句比喻句写在横线上。（2分）
________________________________________________________________________________________________________
5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的 、 、 、、等表达自己对家乡的思念。（5分）
6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（ ） ，（ ）。”当秋风起时想起“（），（） 。”（4分）
九、 习作（任意选择一个题） （30分）
1、根据所给的词语，串编故事：草地 大灰狼 指南针 小白兔 考场 晕倒 要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个好听的题目。 2、我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从中任选一件角度进行习作。以____________的启示为题，写一篇作文，字数不少于500个字。
篇三：五年级上学期语文期中测试卷(1---)
人教版五年级上册语文期中试卷(一)
班级姓名 成绩
第一部分 基础知识（30分） 一、我会拼也会写。（8分）
Y?uhu? ài mùgǔ lì wūyán （）（）（ ） （） Dào qia bào jǐngshuāi lǎocíxiáng （ ）（ ） （ ） （ ） 二、我能把下列词语补充完整。（6分）
（ ）天（ ）地风（ ）雪（ ） （ ）书（ ）画 （ ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ） 不容（ ）（ ） 三、我会选词填空。（3分）
囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴
不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（ ）常常使我（ ）。我开始（ ）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（ ），落笔也（ ）。
四、我会选择关联词填空。（5分）
不是??而是?? 尽管??还是?? 如果??就?? 即使??仍然?? 只有??才?? 只要??就??
1.（）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。 2.（）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里（）只剩下12分贝了。
3.它们在树上做窝、生活，（ ）树被风刮得太厉害，（ ）到地上来。 4.“夹丝玻璃”（ ）被打碎了，碎片（ ）藕断丝连地粘在一起。 5.鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它（）鱼类，（）哺乳动物。 五、我能读句子，按要求填写。（8分） 1.你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作（ ）、（ ）和（ ）。关于书，你肯
1
定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！
2.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（ ）。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
（1）松鼠的叫声很响亮，比（ ）还要尖些。 （2）鲸的嘴巴真大，（）。 第二部分 阅读积累与运用（40分） 六、我会根据课文内容填空。（16分）
1.急忙打开书，一页，两页，我像（ ），贪婪地读着。我很（），也很（ ）——这种（）的滋味。
2.读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（ ）；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用（ ）；为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（ ）和（ ）。
3.《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“（ ），（）。” “（ ），（）。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
4.一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（ ）的（）和（ ）。
5.瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。（4分） 七、我会读课文片断，完成练习。（8分）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
1．给“体面”换一个意思相近的词语：（）。（1分） 2．给画线的第3自然段加上标点符号。（2分）
3．画线的句子中，花生的“不好看”是指（）。 “很有用”又是指（ ）。它最可贵的地方是指（ ）。
4你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，是怎么
理解的?(3分)
八、我来读短文，然后回答问题。（16分）
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。
每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定??
我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。
故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。
1.从文中找出以下词语的反义词。（2分）
摇动（ ） 空闲（ ）忧愁（ ） （ ） 2.联系上下文理解词语的意思。（2分） （1）无法自己： （2）轻纱薄翼：
3.画线的句子中的“它”指的是（ ）。（1分） 4.找出文中的一句比喻句写在横线上。（2分）
5.“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡
的、 、 、 、等表达自己对家乡的思念。（5分）
6.作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（ ），（ ）。”当秋风起时想起“（），（）。” 第三部分 快乐习作（30分） 九、快乐习作（任选一题）。 1.题目《二十年后回故乡》
要求：想象合理，中心明确，语句通顺。
2.根据所给的词语，串编故事：草地 大灰狼 指南针 小白兔 考场 晕倒 要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个好听的题目。
2
人教版五年级上册语文期中试卷(二) 班级 姓名成绩
一、看拼音写词语: （10分）
1．京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
， 。 （1）填空：（2分）
（2）请写出第三、四句诗的意思：。（2分）（3）这首诗表达了诗人的思想感情。（2分） 2．旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（1）用“”划出梅花秉性的句子。（2分）
（2）外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人？（2分） 你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？（至少两个）（2分）
八、课外阅读
简单道理
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次
只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面
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jù pà wū yán shuāi lǎo gu? lǜshū lǐ () () ( ) () ( ) fai bù gào jia fēnfùxiǎoxīn yìyì () () ()( ) 二、给带点的字选择正确的读音，打“√”；（3分）
踮（diǎn diàn）起脚尖夹（jiā jiá）丝玻璃 榨(zhà zà )油 苔藓(xiān xiǎn) 潺潺(chán chǎn)粘(zhānnián)在一起 三、把四个字的词语补充完整。（8分）
（）（）不绝 （）（）不尽 （）（）不舍 （）（）不同呕心（ ）血 颇负（）名 能书（）画星罗棋（） （ ）断丝连 安然无（ ） （）望相助千（）一律 四、按照课文把下列句子补充完整。(8分)
（1）悠悠天宇旷， 。 （2）江南几度梅花发， 。 （3）欲要看究竟， 。 （4）书，善读之可以 。 （5）读书有三到，谓、 、 。 五、选字填空。（4分） 幕 慕 暮
（）色降临 开（） 羡（） 爱（） 辟 避 劈
躲（） 开（） （）柴（）开 六、读例句，找方法，再学着把句子补充得更丰富。（2分)
例：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
我叫蓝鲸，我的力气特别大，。 七、根据课文内容填空并回答问题。（12分）
对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
1.写出下列词语的近义词。（2分）
狼吞虎咽（）意味悠长（ ）
2.在文中用“”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。（2分）
3．概括这篇文章的主要内容：（3分）
4． “一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？（3分）这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。（3分）
九、习作。（40分）
题目：一句读书名言给我的启示
提示与要求：在第一单元的综合性学习中，你一定积累了不少读书名言，选择你印象深刻的一句，通过具体事例来写写这句话对自己的启发，注意把经过写具体，把得到的启示写清楚。
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