篇一：--------引领我成长作文
挫折引领我成长
成长需要挫折，小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。 流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。
挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困，那他永远不会成为革命的领头人。
成长之中，我们都需要挫折来磨练。因为经历过挫折的生命，便是那绚丽无比的彩虹。
１ 记叙文
书籍引领我成长
我爱读书。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的安详引领着你的安详，以自身的厚重充盈着你的厚重。它不说话，却无时无刻不在与你的心灵对话，它不思索，却无时无刻不在催促着你的思索。它给予我们思想教益和美感熏陶的同时，在有助于提高阅读水平，还可以从中借鉴写作技巧、积累作文素材，一举两得，自然受益匪浅。
?有个徒弟学艺三年，觉得自己可以满师了，使向师傅表示。师傅未回答，只是拿出一个装满石头的碗，问道：‘满了吗？’徒弟答：‘满了。’师傅把沙子洒满石缝，问：‘满了么？’徒弟答：‘满了。’师傅又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：‘满了吗？’徒弟无言以对．．．．．?
这是＜＜满了吗＞＞这篇文章的前一段，仅这一段，便让我这个沉迷于美词佳句中的小学生思绪万千。满了吗？石头满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水．．．．．究竟怎样才算满呢？
我们小学生平时因自满而学习成绩下降；青年因自满使青春黯然；老人因自满而叹息。可见，自满就像人生的陷阱，而这陷阱正是自己挖掘的。当醒来时才发现四周已变得空旷。
２
的确，自满是走向成功的绊脚石，是使人走向退步的电梯，每个人都不能自满，因为生存是一个不断接受挑战的过程。
在这个世界上，太阳再耀眼，也无法把每一个角落照亮；月亮再美丽也阴晴圆缺的时候；岩石再坚硬，也会因经不住时间的侵蚀而风化，白玉再光洁，也会有极其微小的瑕疵．．．．．．
是的，万物都在追求完美，也许上帝是完美的，但不幸的是，上帝是虚构的。创造上帝是那些无法尽善尽美的人类．．．．．．无论如何何时何地我们都没有权力自满，不管取得什么样的好成绩，我们都不能自满，那样在别人问我们时，我们便说一声：?没有满。?
无论何时何地，扪心自问一句：?满了吗？?无论何时何地，冷静地回答自己：?没有满呢。?
漫漫人生寻寻觅觅，可有毫端蕴秀使你怦然心动？悠悠岁月走走停停，何处暗香袭来让我心有灵犀？与书一起，谛听时代的足音，追寻生命的履迹，发现社会的真实，感受文字的魅力。书是我的最爱！！
３
梵高引领我成长
即使是白昼，也会有阳光无法侵袭的角落。
即使是黑夜，也会有星星为你引领前方的路。
-——题记
《星夜》的深思
我坐在窗前，出神的凝视着那浩瀚无垠的夜空，看着天上那一颗星孤独的闪烁。空气在静谧中旋舞，荡起黑色的波浪。这就是梵高笔下的《星夜》吗?——青黑色的群山将孤村环抱，蓝紫色的夜空与锃亮的群星纠结，翻滚着。他好像在诉说着生命在黑暗中无奈的挣扎。然而一棵白杨突兀地耸立着，那似火焰般的树枝坚毅的直指星空，燃烧着无尽的夜。这必是生命终结前石破天惊的呐喊！那是梵高对生命，对理想的呐喊！那是梵高执着的好似火焰般的信念。
现在初三的我不正是在这黑暗与迷茫中吗？一次次失败让我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲惫。呼吸着冰冷刺骨的空气，心也快冻结在黑暗之中，但我没有选择，必须坚定信念，永不放弃，寒冷冻结不了我的心潮，黑暗无法阻止我的脚步。梵高，用星夜为我照亮前方的路。
《向日葵》的芳香
阳光挥洒在布鲁塞尔的街道上，连空气都变得金黄。你面向太阳，那因郁抑疲惫而苍黄的容颜如向日葵般熔化在金灿灿的阳光之中。你面带微笑，双颊留下冰冷的眼痕，带着忧伤，你画下了心中的向日葵。 ４
十四朵形态各异的花儿，虽然终将凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力绽放。我知道，你努力地让世人看见你心中的太阳，即使你的面容早已如那花瓣般憔悴，你也从未放弃过自己的梦想——追求世界上最简单，最普通的东西，那就是太阳。
我也有梦想，我也曾满怀希望，我也从未停止过奔向梦想的脚步。但现在我却畏惧了，我不敢再走下去，因为前途迷茫，我失去了方向。我没有你坚强，我无数次彷徨，我迷失了方向。就在我信念动摇的时候，你用画作带给了我穿越时空的教诲——坚持心中的梦，追求世界上一切的光明。梵高，用向日葵带领我坚定信念，面向太阳。 他在黑暗中散发光芒，在苦难中祈求幸福，在绝望中找寻希望。
梵高，用坚强的心为我插上追寻光和梦的翅膀。梵高，引领我成长。——后记
好书引领我成长
读书能使一个人的思想更有深度，更有内涵，更有价值。我爱读书，读一本好书，就像欣赏一幅意境优美的山水图画，令人赏心悦目；读一本好书，就像品味一杯醇厚无比的龙井茶，令人心旷神怡，回味无穷；读一本好书，就像游览一座充满诗情画意的花园，令人沉醉其中，流连忘返。
读鲁迅的《呐喊》，我读懂了?狂人?的恐惧，读懂了孔乙己的悲哀， ５
篇二：梦想作文范文
关于梦想作文的技巧
这类作文，其实是想象作文的一类。作文的标题往往是：我的梦想、我的生日梦想、我有一个梦想、载着梦想出发、放飞梦想、梦想的声音、2010我的梦想、梦想的航船等等。 其实梦想作文，就是想象作文的一部分。一般来说，梦想作文依然是“总分总”结构。
第一段交代梦想的背景和内容。最后一段是抒情，为了实现这个梦想，该怎么办，怎么才能实现这个梦想。中间的二三四段，就是梦想的细化——或者把梦想分成三部分叙述，如果是记叙文，那就要把梦想过程拆成三个阶段。
当然，中间未必是三段，四五段也可以。但是最好不少于三段。具体分几段，由自己灵活掌握。但是首尾的呼应是必不可少的。
特别注意的是，梦想类作文，要注意两点：一是可以借助高科技，二是要围绕现在社会关心的问题，譬如和平、科技、环保、和谐社会等等，通过想象，把自己的梦想，与人类的希望，结合起来。
梦想作文技巧顺口溜
动笔先要写梦想，概括梦想啥内容。接着依次拆梦想，梦想的内容要分层。如果梦想要做事，依次叙述要生动。最后如何梦成真，语言优美来抒情。
人类祈盼着和平与幸福。但是当今的世界并不太平，战争的阴影还笼罩着一些国家和人民。留意最近电视、网络、报刊、广播中的时事新闻和相关报道，了解这些地方发生了什么事情，想想大家同在蓝天下，人们如何才能生活得更美好。然后根据自己要写的内容，自拟题目完成一篇习作。
启发：下面是胡老师写的一篇范文，作文结构搬用了梦想作文的写作技巧。同学们可以自拟题目，如：我们共有同一个家园、共同描绘美好的家园、地球村里的一家人、和平安康我们共同的期盼，等等。此类作文依然要用梦想作文的写法。同学们可仿照下列的格式，可以模仿一些语句，但是不能照抄。
我有一个梦想(我的中国梦)
我有一个梦想，一个期待世界和平、环境美好、人类和谐相处的梦想。梦想中，天空一片湛蓝，阳光灿烂映照，人们幸福安康，儿童放声歌唱。我在梦中沉醉，仿佛享受到天堂般的快乐和舒畅。
我的梦想飞到索马里海域，那里不再有海盗的凶险；大海的航路通畅，枪声再也不会响彻在汹涌的海面上。在遥远的伊拉克，爆炸声不再响起，大街上
不再奔跑着四散的人群。巴格达的废墟旁，响彻起伊拉克小朋友的读书声，那片战火蔓延过的土地上，矗立起像我们学校一样美丽的校园。
我的梦想飞到城市的天空，空气里不再弥漫着污染和阴霾。汽车尾气少些再少些，地球的温度不要继续变暖。南极的冰川不要过度融化，海滨的水域不要被垃圾废水污染。宝贵的资源不再被大肆索取与挥霍，乡村的河流清澈地流淌，造纸厂的废水不再哗哗地喷灌。我们美丽的国度里，森林逐渐地扩大，到处一片绿色，树木葱郁，生机盎然。
我的梦想飞到涌动的人群，我看到所有的人们都绽放笑脸。街头的打架斗殴化成几句“对不起”和“请原谅”。回家的路上不再担心绑架和勒索，出差的途中不再提防盗贼和凶犯。楼房的阳台拆除笼子般的防盗网，厚重的防盗门不再沉重地关上。监狱里不再关押着偌多的罪犯，这个社会变得安全和祥和。
我的梦想飞遍了整个宇宙，飞遍了地球——我们共同的家园。这个美好的世界里，为什么我们不能和谐相处，为什么有枪炮声，有环境污染，有歹徒罪犯？我多么希望蓝天下的全人类，都能享有同样的欢愉和幸福！我祈愿和祝福，同在一片蓝天下，笼罩我们的只有光明和温暖，只有爱与希望！
为了自己的梦想
昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。
为了梦想，它不愿躲在角落，掩饰自己的光彩；为了梦想，它不愿随波逐流，享受平凡的生命；为了梦想，它不愿退缩胆怯，错过难得的机会；为了梦想，它不愿萎靡不振，拥有悲惨的结局。
我们的梦想在经历历史的沧桑，又在续写它的辉煌。
梦想伴随着成长的脚步，在我们心中慢慢建立起来。十年前，自己的想法还很稚嫩，幻想着有一天能与嫦娥共舞，和夸父赛跑，拜孙悟空为师，跟哪吒学艺……然而，有一天，看着电视上的一个阿姨，讲着一口流利的外语，微笑的脸庞流露出骄傲与自豪，这让我羡慕不已，此刻心中建立了一个新的梦想，
我长大后要和她一样，当一名外交官。曾经稚嫩的想法仿佛就在瞬间，从脑海中消失。孰不知，它犹如种子一般，在心田扎根……
梦想伴随着成长的足迹，在心中慢慢成熟起来。恍然间，四年过去了，那时已经上四年级的我，开始学习了一门新的学科—英语。它就是我一直向往的、期待的“梦”。想起来心中难免有些欢喜和激动，因为这是我实现梦想的第一步。每当闲暇时，我都会随手拿起英语书，津津有味地看起来，每当无聊时，我都会听听英语磁带，也算是锻炼听力的好方法。我喜欢和英语字母交朋友，更喜欢和它们一起玩耍，它们把我带入了英语的世界。孰不知，当年的那颗种子，早已在心田慢慢发芽……
梦想伴随着成长的步伐，在心中慢慢坚信起来。现在，我已经是一名中学生了。早已褪去了儿时的稚气，身高变高了，年级变高了，成熟了，懂事了，一切都在成长中改变，但唯一没变的是心中的那份梦想，“外交官”在我看来，依然是令我骄傲的职业．我希望有一天，自己也能站在国际的舞台上，说着流利的英语，自豪地给外国人介绍中国的文化．而我，始终朝着这个目标努力着．我坚信：付出总会有回报，总有一天，我的梦想会变成现实．孰不知，当年的那个小芽现已变成小树，早已在心田慢慢成长……
佛说：“一花一世界,一叶一春秋”.而我却要说,一梦一人生,人生因梦想点缀才五彩斑斓.泡泡只有在阳光的照耀下,才得以璀璨夺目;鲜花只有在绿叶的映衬下,才得以娇艳动人,同样,梦想只有在不懈的坚持下,才得以收获成功.
“有梦就去追”不管它多么遥远,多么困难,只要相信自己就是奇迹.坚持自己的梦想,相信我们都可以实现自己的梦想. “与其用泪水悔过今天,不如用汗水拼搏明天”把梦想当做目标,从现在起,带着梦想出发,带着梦想启航,带着梦想飞跃,让梦想找到属于它的归宿……
追逐梦想
岁月悠悠，飘逸的白云牵走童稚的歌谣，汹涌的江水载走纯真的幻想，梦想的天空又多了些许灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执著。
追逐梦想需要行动。每个人的梦想都是那么美好、远大，但是，锲而不舍
地去实现梦想的人却是少之又少，大多数人都是带着自己七彩的梦想，平平庸庸、碌碌无为地度过了一生。殊不知，要实现梦想就要付诸行动，实现梦想的关键就在于能否果断地付诸行动。吉姆·克拉克是一家通讯公司的创始人，梦想支撑着他走上了成功的道路。克拉克毕业后考上了一所海军学校，也许他会循规蹈矩地做一名海军，但是他并不满足于现状，他给自己制定了详尽的计划，并且努力学习，积极进修，获得了学士学位。几年后他获得电脑博士学位，随后创办了自己的公司。“有伟大的梦，就要行动起来。”这是克拉克的座右铭。追逐梦想需要坚持。人生需要坚持自己的梦想，因为漫漫人生路，会遇到无数的困难。怨天尤人无济于事，长吁短叹于事无补。只有在与困难抗衡的过程中，才能不断地超越自我、积极进取，才能在人生的道路上走得更远，绽放出绚丽多姿的人生之花。范仲淹曾经说过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这种心怀天下的精神一直广为传颂。他少有大志，希望将来能够从仕为官，让百姓安居乐业、为国家出力，或者做一名杏林高手，悬壶济世，治病救人，普济众生。后来，范仲淹做了官，他为官清正廉洁，不忘少年时的梦想，一直致力于造福百姓、报效朝廷，实现了自己的济世梦想。
追逐梦想需要思考。在经历挫折之后，要仔细回味人生的挫折，才能真正领悟到自己的不足和缺失。追逐梦想中的思考会让人摆脱平庸，从而挖掘潜能，增长才干。人人都渴望梦想成真，可通往梦想的道路往往是平凡生活；人人都渴望梦想成真，但有时以退为进却是为了积跬步以至千里。如果偏离了正确的方向，追梦终将是南辕北辙。所以，我们在人生之路上，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就会多些人生的智慧。铲除一切阻碍，轻装上阵，追逐梦想，让美梦成真。
梦想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾；梦想是一泓清泉，洗净你心中的铅华。追吧，展开梦想的翅膀去追吧！只有勇敢行动、坚持不懈、善于思考的人，才能进入梦想的辉煌殿堂！
篇三：梦想伴我成长
成长足迹
成长经历与故事结合在一起，写成长过程。同事眼中的我等。
写出具体标题，并说明本标题下具体内容及细节。关键事件重点描述。
做一个教育路上的追梦人
桂林市榕湖小学 邹琳
一、梦想成真，踏上教育征程
我出身教师之家，父亲是师范院校的数学教师，他知识广博，爱好广泛，桃李满天下。 年少的我立志像父亲一样成为一名优秀的人民教师，梦想深深地扎根在我幼小的心田。1991年我从桂林市师范学校英语专业毕业，成为了一名小学英语教师。梦想成真点燃了我的奋斗激情，照耀着我前行的路！
2013年央视少儿频道节目《开学第一课》使我感同身受，它的主题：有梦想就有动力，有动力才能坚持，有坚持才能出彩，有出彩才能梦想成真。是的，梦想是我最大的动力，它使我的成长故事绽放精彩！
（1）“失败是成功之母”
在我成长的最初几年，经历了一堂堂公开课、赛课的磨砺，通过磨砺使我迅速成长。2006年的一节赛课最令我难以忘怀，它使我初次品尝到失败的滋味。
那是桂林市每年一届的“教学能手”比赛，该项比赛竞争非常激烈，首先在每个城区进行选拔。我抽签执教小学《新标准英语》三年级Module 8 Unit 2 He’s got a cold.只有一宿准备时间，并且是借外校学生上课。尽管如此，我对自己充满信心，相信自己一定能够上好这堂课。上课时，我借助夸张的肢体语言以及精美的课件图片进行教学，按照事先准备好的教学步骤进行课堂教学，但是无论我怎样用尽方法调动学生，参与的学生却廖廖无几，整节课仿佛是我一个人的“独角戏”！尤其是最后一个环节，我设计表演课本剧“Seeing the doctor”，孩子们的表现我始料未及，表演的学生个个面无表情，非常被动。赛后，我陷入了沉思，尽管课前我做了大量的准备工作，但我的眼中只有我的教案，教学设计过于强调表演性，忽略了学生才是课堂的主人，英语教学应重在培养学生的交际能力这一重要原则。“教学是一门遗憾的艺术”，唯其遗憾，才显得真实，唯其遗憾，才产生追求完美的动力。我对自己说：“独角戏”的课绝不能重演！“失败是成功之母”，拥有失败，我才可以成长进而成功！从那以后，我对待教学更加谦虚谨慎，精益求精，积极主动的参加教师培训，聆听专家讲座，使自己的教学智慧得以启发。每堂课后，我都静下心来，认真研究、反思，汲取经验或教训，让自己在总结中不断提升自己的业务能力。
一年后，我又一次站在了“教学能手”选拔赛的讲台上，这一次我抽签执教小学二年级Module 3 Unit 2 I like PE.我根据教学内容和学生实际，将所学句型与学生的认知水平有机的结合在一起，孩子们操练起来内容丰富，不觉得枯燥，整堂课以精讲多练以及学生自主学习为主，采用灵活多样切实可行的教学方法，如游戏法、竞赛法、交际法、全身反应法等，使孩子们变成了学习的小主人，教室里高潮迭起，掌声如潮！这堂课获得了专家、同行们的一致好评。我顺利入围决赛，并最终荣获桂林市“教学能手”称号，让我第一次在教学领域品尝到成功的喜悦，同时我也清醒地意识到，课堂教学永无止境，必须精益求精，用心感悟。
反思就像是我的一面镜子，一位良师益友，让我不断总结经验教训，在不断反思的过程中提高自己的教育教学水平。
（2）做个“笨鸟先飞”的有心人
我所工作的榕湖小学是一所百年名校，学校非常重视对教师专业素质的培养。1999年我刚调到榕小，只是一个刚学会word,excel的半个“电脑盲”。我怀着忐忑的心情参加了学校的电脑培训班，学习制作课件，开始了我的信息技术与英语学科整合的科研之路。由于我是一个新手，信息技术的学习一切从零开始，从powerpoint到flash, photoshop，均靠自己不断去揣摩、去实践。遇到技术难题，我曾一度失去信心，束手无策，在这样一个阶段，我很庆幸自己遇到了现为区电教教研员的张自力老师，他很欣赏我的教学理念，不断地鼓励我，给我信心，他曾说过的一句话深深的印在我的脑海“没有做不到，只有想不到！只要多动脑、勤动手，一定能度过难关！”贾玉荣校长也找我谈心：“小邹，事上无难事，只怕有心人。我希望你能给更年轻的老师带好头，做他们学习的榜样！好好干，别怕吃苦！”领导的话鼓起了我战胜困难的勇气和信心，我相信只要努力，就一定会有收获。为尽快提高自己的信息技术水平，我“笨鸟先飞”，自己买来专业书籍，潜心钻研，虚心向有经验的老师请教，熬过了无数个日日夜夜！
多年来，凭借着顽强的精神，我将信息技术与英语学科进行有效整合，优化课堂教学，取得优异成绩。2004年我参加全国小学英语教师信息技术与课程整合能力比赛荣获二等奖；2010至2012年参加广西、桂林市信息技术与英语学科整合课比赛均荣获一等奖。制作的英语课件多次荣获全国多媒体教育软件大赛一、二等奖。在这里，我想要说的是：教研之路漫长而曲折，我很苦，却也很快乐，来自于创造时的激情，收获后的喜悦！
（3）“相信自己，努力一定会有收获！”
教师的迅速成长离不开自身的努力，更离不开专家的引领。在这里，我想谈一谈我的恩师——桂林市特级教师、市教科所英语教研员白捷老师。是她，在我的成长之路上指明了前进的方向，给予了我最大的关怀和支持，可以说我走的每一步都有白老师的影子，每一次成功背后都有白老师真诚的笑容。
1997年，我还只是一名有着几年教龄的年轻教师，对工作充满激情，但是缺乏经验。白老师来校听课，给我的评价是：“看得出来，你在教学上很用心，很会动脑子想办法，我最欣赏你做事的那股认真劲儿！继续努力，你会大有作为！”白老师决定让我为广西首届小学英语培训班上示范课。当时的我既高兴又紧张，我能行吗？望着白老师坚定的目光，我想就把它当作锻炼自己、考验自己的机会吧！接下来的日子里，我投入了紧张的准备工作，一遍一遍修改教案，反复反复试教，每一次均有不同收获，在白老师的精心指导下，我的第一次省级公开课上得非常成功，让我信心倍增！几经磨练，我从初出茅庐逐渐走向成熟。同时，也让我明白与专家直接对话、交流，与同伴互相切磋，能使自己更迅速的成长起来。我一边潜心钻研外语教学，一边强化自己的教学技能，我将自己擅长的简笔画与信息技术融入到英语课堂教学当中，形成自己独特的教学风格。
2004年我随桂林市代表队赴南宁参加广西首届小学英语教师教学技能比赛，参赛的最后一项是由代表队的七位教师共同设计并演绎20分钟的微型课，抽签到上课只有一天的准备时间。抽签后，白老师就一直和我们并肩作战，一起紧张、一起备课、一起做教具。大家集思广益，各抒己见，白老师给我们提出了宝贵的意见和建议。9月的南宁热浪逼人，我与同伴们顶着酷暑，一直坚持讨论到半夜，白老师始终以一种宽容、信任的态度给我们树立信心。最终，我们以团体总分第一的好成绩荣获一等奖。
“南宁之行”使我对当前小学英语教育教学理念以及教学方法有了更新更高的认识，同时也使我深切的感到自己需要学习的东西太多了！白老师的一席话使我豁然开朗，她说：“要提升自己，就要敢于吃别人不愿意吃的苦，你已经有了丰富的教学经验，就要在教育理论研究方面下功夫！”我对教研工作的热情再一次被点燃了！
2007年我经过市级、省级层层选拔，代表广西参加在大连举行的全国首届小学英语教师
教学技能比赛，只有短短半个月的准备时间，对我来说这又是一次业务的严峻考验，我把业余时间都花在了研究教材上，一遍又一遍地修改教案，白老师也耐心地给我指导，在我模拟练习的过程中，对我提出了更加严格的要求，甚至一个眼神、一句话、一举手一投足都给予了细心的指导。终于到我上场了，我凭借流利的口语、精彩的教学构思、美观实用的课件给在座的专家与评委留下了深刻的印象，最终荣获全国小学英语教师教学技能比赛特等奖。
2010年5月我获邀为“广西教育学会外语教学专业委员会第13届学术年会”进行经验交流。这是广西基础外语教育届一次重要的教育科研活动。为充分展现自己个性化的英语教育观，我的发言又一次得到白老师的悉心指导，我将多年的教学经验与在座的专家、同行们分享交流，展现出英语教师良好的素养和扎实的基本功，看着白老师向我投来赞许的目光，我的心中充满了感激之情！
二、“梯队工程”、“名师工程”放飞希望与梦想
俗话说，读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如明师指路。作为一名年轻的“老教师”，我也经历过“高原期”，工作停滞不前，我渴望突破自我，超越自我。2010至2012年我有幸入选秀峰区“梯队工程”、“名师工程”学员。几年来，我随秀峰区“梯队工程”、“名师工程”学员不远千里到北京、广州、深圳、南宁等教育先进地区进行培训研修，领略到名师的风采与魅力，感受到理论与实践相结合的力量，成为我工作的新起点！
（1）导师“三进课堂”
省级教研员蒋媚老师是我的导师，她的“三进课堂”对我悉心的指导与中肯的评价，犹如一盏明灯照亮我前进的方向！
一进课堂
2010年5月，蒋媚老师带领我们 “梯队工程”学员赴北京小学进行基地研修。短短一周的研修使我感受到与教育先进地区教学理念与方法的巨大差异。研修期间，我执教研修汇报课，我毅然推翻自己原有的教学设计，借鉴北小的阅读教学法，采用全新的教学方法进行教学。这是蒋老师第一次聆听我的英语课，课后，她对我进行深入细致地指导，她语重心长的话我至今记忆犹新：“小邹，你具有成为一名优秀教师的良好素质，你的学习能力非常强，能将先进的教学理念马上学以致用，有效提升教学效率。有潜力，但还要继续努力，不断完善，形成自己的教学风格。”导师的话我铭刻于心，是的，教学相长，只有不断地研修学习，才能有效提升自我。
二进课堂
有效的教学是什么? 这是我一直思考的问题。2012年7月我与“名师工程”学员赴北师大进行高级研修班培训学习。我从北京市特级教师万福教授的讲座中找到了答案：有效的教学就是师生、生生和谐交融，不断提升教学效能，教会学生学习，促进师生共同发展的课堂。万教授倡导学生自主(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:梦想引领成长作文)探究合作学习模式：指导学生自学—指导同伴助学—指导全班共学。这一学习模式使我深受启发，自学、助学、共学这三者既相互作用，又优势互补，既关注学生个体，又关注群体，是生本、开放、互动的教学模式。万教授指出小组是助学的组织，小组合作学习是指导同伴助学的常用方式。教师应帮助学生树立互助的学习观，把个人自学、小组合作和全班共学三种形式结合起来，做到优势互补。全班共学是以同伴助学（小组合作学习）为基础，之后再进行汇报展示（多元评价），交流学习成果，使不同层次的学生学有所得。
研修归来，我把自己的所学、所感进行归纳总结实践，学以致用，寻求教学的新突破。 2012年9月，蒋媚老师第二次走进我的课堂，导师的一席话，使我备受鼓舞！“你的教学设计贴近学生生活，使每个孩子都能学英语，用英语。要成为名师，对自己应有更高要求，加强理论的学习，将理念与实践紧密结合，才能实现飞越！”
为实现飞越，我利用业余时间加强理论学习，博采众长，把课堂当成我和孩子们共同成长的沃土。课前我反复演练教学过程，自己既当老师，又扮学生，女儿也成为我的“小参谋”，
我更多地从学生的角度进行“换位思考”，使我的课堂能名成为孩子们自主学习、展示英语才能的舞台！
三进课堂
2013年3月，我与“名师工程”学员走进了江苏省特级教师韩佩玲老师的课堂，韩老师善于采用多种教学方法如阅读教学法、任务型教学法、情境教学法、交际法指导学生阅读，本课立足文本，以任务驱动、问题引领的方式激发学生深厚的学习乐趣与强烈的求知欲，使学生掌握阅读技巧和学习策略，充分感受英语学习的乐趣！韩老师独特的教学艺术魅力、扎实的教学基本功、灵活的教学艺术，她的课堂充满智慧和创新！
专家的引领使我的教学理念持续发生转变，也影响着我的教学行为。我尝试从“自主学习”和“合作学习”两方面指导学生掌握学的方法，使课堂更具有自主性、层次性、多样性与趣味性。
同年9月，蒋老师第三次走进我的课堂，我执教五年级上册Module 3 Unit 1 Halloween,课后，蒋教师与我们进行了亲切交谈，她这样评价我：“邹老师的课容量大，效率高，充分体现高年级英语课型特点，渗透中西方节日文化，拓宽学生视野，通过有效开展各种教学活动，促进学生的语言思维和运用能力，同时非常注重对学生的评价，展现出一位成熟教师的教学风范！”蒋老师的评价更激发了我对英语教学孜孜不倦地追求！
今年4月我执教的课例《It’s very long.》荣获全国小学英语教学课例比赛一等奖
（2）“看似简单的招式，用到极致就是绝招!”
作为一线教师，我们有着得天独厚的优势进行教育教学研究。多年来，我连续主持并参与多个省市级课题研究，但在课题研究的广度和深度上仍远远不够。如何更有效地进行课题研究？北京市教科所副所长王立军老师的讲座，带给我更多的思考与启发。她提出：带题授课，一点穷追，尽智、尽心、尽力地进行常态教学。教师在教育教学过程中应抓住某个小问题“一点穷追”，在“穷追”之下，许多看似平淡无奇的问题被“追”出了门道，做出了成果，让学生终身受益。名师讲座使我深刻地体会到: 看似简单的招式，当用到极致就是绝招!
2012年，我将小课题《小学高年级英语阅读课开放式设问的研究》融入到平常的教学当中，，我将开放式设问融入阅读课三步骤Pre-reading阅读前，While-reading阅读中，Post-reading阅读后，初步形成小学中年级阅读课开放式设问的有效策略。通过课题研究，使我感受到课题研究不再是沉重的负担，它可以成为提升课堂教学效益的有效手段。同年12月我赴南宁市青秀区进行课题研究讲座，撰写的课题研究论文获广西一等奖，并发表在国家级刊物《教育教学论坛》一书。
三、结束语
回顾自己二十多年的教书生涯，我想说：只要有梦想，并为梦想付出不懈的努力，梦想离我们并不遥远！教育教学工作任重道远，虽已是不惑之年，我将继续追梦，不断创造全新的自己！
2013年11月