“要成为一个真正的人，必须由教育去形成。”这是一名著名的教育家说的一句话，这句话有两层含义，一是说一个真正的人是由躯体和精神两个层面组成的；另一个层面是说教育在每个人人格的形成过程中会起到决定性的作用。纵观人接受教育的全过程，初中阶段处在这个承上启下的一个特殊的时期，对一个人一生品质的形成十分重要，举足重轻，那么中学教育就一定要对学生的人格教育加以重视，无论是哪一个学科的教学课堂。笔者以为，初中语文教学过程中，一定要注意以下几个方面人格的培养
一、对学生进行自信教育，培养独立人格
自信心缺失在如今中学生的群体中有一个集中的体现，学困生在面对学习的情况下会显得不自信，课堂上即使有发言的机会也不敢举手发言，生怕引起别人的笑话，久而久之会形成破罐子破摔的人格缺陷。即使是学习成绩优秀的学生，在初中阶段也会表现出一定程度的缺乏自信，他们在参与班级管理，及人际关系中也会有缺乏自信的表现，这时老师就一定要利用语文课堂上的每一个机会对他们进行自信教育，让他们昂起自己自信的头颅。
譬如在讲授《愚公移山》这一课上，我顺势对学生讲到，愚公并没有因为有“愚公”这一看似愚蠢的称号而自惭形秽，而是根据实际情况，“子子孙孙无穷匮也”的先天优势条件，树立起了能够移山成功的强大的信心，我们一定要学习愚公的这种精神，天生我才必有用，每个人都有自己独特的优势，只不过是还没有认识、发觉到而已。
二、教育学生应当学会爱，学会感恩，懂得憎
在语文教学中，应该树立典型的事例教育学生学会爱，懂得感恩。在河大版七年级上册语文教材中，第三单元的课文内容就是对学生进行感恩教育的最好的例子，从《父亲的谜语》一课中，我们可以感受到父亲对女儿那伟大、无私的父爱，而我们却往往会忽略这伟大的爱，你说轻易忽略这种爱的人不是应该遭到天谴吗？《合欢树》是史铁生的一篇很出名的作品，你看一个母亲因为痛着儿子的痛，竟然刚到四十岁的年龄便撒手人寰，你说这样的母爱该有多么的深沉，多美的广博？还有《我的母亲》、《麦琪的礼物》等几篇课文对于我们感受伟大的父母之爱，浓浓的亲情之爱我们都有着得天独厚的教育的资本。
此外还应该利用教材里有关师恩难忘的一些故事，对学生进行感恩老师的教育，一个人只有爱父母，爱师长才有可能成长为一个知恩图报的有社会有用的人才。
三、对学生进行挫折教育，树立远大的人生观
当前的社会独生子女较多，他们承受能力较差，意志较脆弱。在学习生活中稍有不如意，就会放弃努力，甚至走上邪路，一些大学生不会做饭、不会铺床，不具备一些基本的生活技能的一些报道经常见诸报端，为此我们应该合理利用语文教材中的资源对学生进行挫折教育，以形成他们坚强的品质，为他们成长为一名合格的社会建设人才而贡献自己的力量。
教材中《我的信念》一课就是讲述了局里夫人在艰苦的条件下，不懈努力，认真钻研，最终在学术上获得巨大成功的事例，这时我们一定要对学生进行一番教育，教育他们想居里夫人学习。另外还有司马迁的例子，在很多的课外材料中都有体现，这时我们就一定要对其进行着重分析，分析器精神品格中强大的精神力量，这种力量值得我们每一个初中生效仿与学习。《舜发于畎亩之中》一文开头便罗列了六名著名人物在经过一系列的艰难困苦之后，最终有所成就的事例，我们在课堂上一定要对这种精神大加赞扬，认为这才是每一个人做人的根本，更要熟背“生于忧患、死于安乐”、“故天将降大任于是人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身……”等名言名句，为形成学生良好的人格而做出自己不懈的努力。
四、要学生树立正确的荣辱观
在前一段时间提出的“八荣八耻”的教育过程中，教师如果能够联系实际教材中的内容，能够起到较好的效果，李白的不为富贵之人摧眉折腰，要杨贵妃研墨，高力士拖鞋；陶渊明不为五斗米折腰，还有朱自清宁肯饿死不吃美国救济粮的故事，都很能代表中华民族的正确的荣辱观。还有屈原的故事之所以能够在人们的传颂中经久不衰，就因为其对于中华民族的民族气节是一个最好的注解，也是中国人特别崇尚的气节。在讲授到《谈骨气》一课时，就应该针对当前贪污腐败、崇洋媚外等不良现象提出尖锐的批评，告诫学生应养成良好的荣辱观，不应在新的世纪里，在物质生活大幅度提高的情况之下而失却正确的荣辱观。现在胡锦涛总书记提出八荣八辱的内容，这些都是对学生进行荣辱教育，树立正确的荣辱观的绝好教材。
总之，在初中的实际教学过程中进行一定的人格教育是符合当前的社会发展实际的，也是教育的根本之所在，只有我们教育出来的学生在品格上懂得感恩，充满自信，坚强不屈，那么我们的民族才能立于不败之地，才能经得起困难和失败的考验，为了达到这一目的，我们一定要在课堂上利用一切可以利用的资源，想尽一切可以想象的办法，多多联系政治、音乐等初中的其它学科的教师，大家合作起来，共同教育，使得我们学生能够在未来的生活、工作、学习中以健康的心态面对未来社会，为社会的进步贡献自己的力量。