摘要：课堂教学过程是师生相互交流的互动过程。师生均以一种积极的心态进入教学过程，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。要注意学生学习兴趣的培养，改革课堂教学结构，发挥学生的主体作用，重视学生数学能力的培养并将“开放式问题”带入课堂。
关键词：数学；教学；方法；学生；教师
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）02-0163-01
从事数学教学也有几年了，一直感觉自己忙忙碌碌，从没停下来思考什么。当发现忙碌的结果并不尽如人意，热情逐渐消退时，这才开始反思。原来我还是停留在以前的老方法上：一支粉笔、一本教材主宰一堂课，教师从头讲到尾，学生忙着听、忙着记，长此以往怎会不厌?所以数学课堂方法尤为重要。但是要找到合适的方法，首先要吃透我们的学生，正所谓：知己知彼百战百胜。
1.想办法调动学生的学习兴趣
我们的学生绝大多数学习的并不轻松，再加上从小学就开始灌输数学的重要性，这使得他们对数学的学习存在着一定的心理障碍：例如畏惧、依赖、急躁、定势、偏重结论、自卑自谅、厌学等，这些心理很大程度上制约了他们学习数学的主动性，影响了他们的学习效果。
针对以上特点，教师就要想办法调动学生的学习兴趣，变换课堂形式：例如可以模仿学生们最感兴趣的电视问答节目，并结合相应的奖励措施，应该会收到意想不到的结果；也可以采用男女PK赛的形式，学生的热情就会空前高涨，整个课堂既快乐又顺利。另外就是消除数学的枯燥性，不要为了解题而解题，让学生抱着为了升学而学习的心理。而是让数学真正的结合生活，让学生觉得实用、有趣，又锻炼了动手操作的能力。例如：在认识一百万有多大时，可以让学生走出教室去测量进而探索一百万步有多大；也可以走进实验室验证一百万滴水有多少，也培养他们节水的意识。还有就是充分利用现有的教学工具，让数学实验与多媒体教学的结合，给学生提供充分展示的空间。
2.课堂教学方式实现多样化
在数学学习过程中，我们对学生的评价方式呈现出多元化局面，数学实验效果也就成为依据之一。例如在学习了《平面镶嵌》、《等腰三角形》后，可以安排学生利用多媒体，设计几何作品，在全校展示，也可以在家长会上给家长展览，一方面家长会从另一方面认识数学、肯定学生的同时，也是对教师的支持。另一方面也是增强学生的自信，感受了数学的美，也可能给学生提供了更多的发展方向。
另外轻松和谐的课堂气氛也是让学生体味快乐数学的重要平台.由于学科的特点，我们的课堂不可能天天热闹，教学内容也不可能节节有趣，但是初中生，天性好动，学习自觉性差，注意力易分散，沉闷的课堂气氛更容易让他们昏昏欲睡。因此，这就需要我们这些课堂的主导者时不时的给课堂添点“料”，用幽默风趣的语言活跃课堂气氛，比如用小名来叫学生的名字，或者讲个小笑话等等。
3.教师素质决定教学成败
上面只是针对学生的一些改进措施，但仅仅对学生是不够的，还需要一个好的教师，这才是决定成败的关键。我一直认为没有教不好的学生，只有教不好的老师，所以我时刻感觉教师的工作是神圣的，但又是艰巨的。那么要想提高效率还需从以下方面完善或者改变。
3.1 明确数学教学目标。作为数学教师，必须对教学目标有明确的认识，并紧紧围绕教学目标展开教学。因为它是考核学生成绩和检查、评估教师教育教学质量的重要标准。因此，我们必须全面、深刻地掌握数学教学目标，并在教学过程中，经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果，从而不断改进数学教学方法。
3.2 切实抓好课堂教学，进一步提高教学效果。课堂教学过程是师生相互交流的互动过程。师生均以一种积极的心态进入教学过程，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。要注意学生学习兴趣的培养，改革课堂教学结构，发挥学生的主体作用，重视学生数学能力的培养并将“开放式问题”带入课堂。
3.3 要有一个新的作业观。作业设计时应把培养学生各种能力和创造精神的目标纳入其中，从实际出发，多层次、多角度、立体化地确定作业目标。开放性设计作业的形式和内容应将数学、语文、科技、美术、音乐等学科知识融为一体，并通过丰富多彩的形式表现出来，才能激起学生的学习兴趣，激发他们的创造热情。
3.4 要善于总结、反思自己的教学方法。一个教学活动结束以后，对每节课所产生结果进行审视和分析，通过反思可以不断优化教学策略。反思本节课的目标是否达成，预先的教学设计与实际教学进程之间有无差异，如何妥当处理这些差别，这节课成功之处有哪些，教学情境的创设是否有利于学生发现问题，提出问题，引发探求欲望等。
总之，随着教育事业的不断进步和发展，对教师的要求也越来越高，如果不紧跟时代的步伐，很有可能被改革的洪流淘汰。作为一名年轻教师，我没有别的选择，只有尽快的改变自己的想法和教学方法，趁着改革的东风形成自己的教学风格，为教育事业贡献自己的一份力量。
第6题 师：看到同学们的突出表现，茄子老师给咱们出了一道题，大家敢不敢做？（小组讨论，派代表发言）
第7题师：同学们真聪明，想出了这么多种买法。下面，我们来看白菜老师给大家出的这一道最有趣的题。（指名口答，说出理由）
5. 师总结：
今天，我们学了加法估算知识.利用这个知识，我们来做爸爸、妈妈购物小帮手，好吗？谁来说说怎样估计几样商品的总价钱？