2020秋留守儿童工作计划 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为'留守儿童“营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；
以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、千方百计使留守儿童'进得来、留得住、学得好“；
3、真情关爱留守儿童，开展'一对一“帮扶活动。
二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案 各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。
3、确保'三个优先“ (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动 学校针对'留守儿童“的学习和生活情况，实行'一对一“帮助机制，每一位'留守儿童“都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；
积极开展'留守儿童手牵手“活动，增进学生之间的相互了解和交流；
班主任每期开学的时候制定出本班'留守儿童“的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受...
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