摘要 ：新课程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。只有正视中学数学教学的客观实际．以扬弃的态度进行中学数学改革，真正做到智力因素与非智力因素并重．双基训练与能力培养同行，增强数学素养与发展创新精神同步．课堂小环境与政策大环境协调，新课程的实施才能富有成效．数学才有望成为中学生最喜爱的学科。
关键词：表扬 学习 兴趣 探究 情境
数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，进行广泛应用的过程。素质教育呼唤中学数学教师在课堂教学里起主导作用。课堂教学中,让积极因素协调运转起来,使课堂教学中的每个环节有序,可控优化,以整体的意识统一协调好教与学之间的关系,方能达到课堂教学的优质高效,学生在民主、欢悦的环境中学习数学知识和技能。
1、不吝表扬。
在教学中使学生身心处于最佳状态，和谐的师生关系是教学相长的前提。从讲台上走下来，到同学们中间，从讲授者的角色转变为引导者的角色，既做学生的良师，又做他们的益友。只有当学生从心里认同了这位老师，他们学习起来才会有更大的信心和兴趣。尊重每一位学生，努力挖掘他们的闪光点。尤其不歧视那些学习上有困难的学生。我们班有―‘个叫刘顺的学生，智力差些，但很努力，经常利用课间问问题，我就从他的学习态度人手鼓励学生们只要讲究学习方法，坚持不懈地付出努力，大家都能成才。经过一段时间的培养。同学们不再嘲笑他，学习成绩也有了提高。须知，由于每个人的先天和后天的成长条件不尽相同，自然会造成能力上的差异，但这并不是他们将来能否成功的惟一决定因素。况且人的智力和能力发展有先后快慢之分，即使是那些大名鼎鼎的科学家小时候的学习成绩也未必是一流的。学生哈辉，初中刚入学时数学不及格，一直以来对这门学科带有极大的恐惧心理。我通过上课观察发现，他实际上有学习潜力，主要是从小没有养成良好的学习习惯，课上注意力不集中，许多知识点没掌握，以致成绩不理想，信心不足。于是我平时注意对他多鼓励，定期给他指导科学的学习方法，并结合实际情况给他制定了阶段学习目标，加强基础知识的巩固，培养其学习兴趣。通过两年来的努力，该生的数学成绩已经跃居中上，还参加了数学夏令营的初赛。由此可见，教师的鼓励支持是学生找回自信、勇于努力进取的最佳良方。同时，教师也要善于发现学生在学习方面的成绩和表现出来的努力。扎实的基础教育是培养未来专家的肥祆土壤。对那些爱动脑筋、有较强思维能力的学生，可以通过组织兴趣小组等活动，积极引导，大力培养其兴趣爱好，鼓励他们发展自己的爱好特长，不断超越自我。
2、设计情境，探究问题。
能否设计一个好的教学情境是教师在课堂教学中激发学生求知欲的首要问题。教材中提供的情境往往只具有一般性，并不一定适合所有学生，这就要求老师能够在新课程理念的引领下，根据本地情况和学生实际来精心设计一些让学生感受到浓厚兴趣的问题．让学生体会到数学并不是枯燥无味的数字和符号的堆积．而是与我们的日常生活密切相关的，从而提高学生用数学知识解决生活中的问题的能力。例如，八年级（下）第22章的平行四边形性质的教学中，我考虑到学生在小学高年级阶段就已有了对平行四边形有初步的了解，课前安排学生用稍微硬点的纸做平行四边形，以便课上用。教学过程中，让学生自己说出平行四边形的定义，先猜一猜对边、对角的关系，然后动手操作验正自己猜想的正确性。由于课程从学生熟悉的知识人手，每个学生对上课的内容都产生了很大的兴趣，课堂气氛活跃，教学效果有了明显的提高。在此研究型的学习过程中，学生带着感兴趣的问题去探索发现，通过猜想、操作、验证、交流、总结，使学生学会运用数学知识分析并解决实际问题。学生在发表见解、各抒己见、和谐民主、生动活泼的学习气氛中，能充分地融人课堂学习，成为学习的主人。这种在充满探索的过程中学习数学，让数学知识和数学体验上升到了一个新的层次，让他们感受到运用知识解决问题的乐趣，增强学习积j极性，，达到挖掘潜力，提高能力的目的。通过以上的这些教与学的创新尝试，师生双方都有了很大的收获。学生课后告诉我说，这样上课“有味道”，他们很喜欢。
3、充分利用多媒体，生动又有趣。
让信息技术使数学课堂“活”起来。多媒体课件以其能激发学生的学习兴趣，提高教学效率等诸多优点备受现代教育的青昧。数学教师可以根据学生的具体情况，结合自己的教学实际，通过运用几何画板、PowerPoint、AuthorwLtre、Flash等软件制作课件，演示生动直观的动态图形效果，丰富课堂教学，提高教学质量。教学反思不但有利于帮助我们积累教学经验，养成勤于思索的习惯，而且为我们搞教学研究提供了第一手的教学资料。新课程实施对老师的知识水平要求越来越高，要具备广博的知识，熟悉数学与各学科间的相互联系．因此要求我们在科技日新月异的时代要通过积极充电，勤奋学习，不断进步，才能始终稳步跟上时代的步伐。落实新课程改革一方面要求对从前的教育模式进行调整：另一方面，它也要求教师队伍整体素质不断提高。因此，教学之余我们仍要努力不懈持之以恒地积极学习深造，力求精益求精。只有不断地掌握足够深度和广度的新知识，并在，实践中不断总结提高，才能在实际教学中拓宽视野并游刃有余地加以应用发挥，努力为学生们的能力发展创造广阔z的空间，大力为国家的人才培养添砖加瓦。
总之，要全面发展学生，只有在以学生发展为本理念的指引下，大胆探索，激发学生创新意识，张扬学生学习数学的个性，在激发学生兴趣的基础上，科学引导，开发创新潜能，初中数学教学改革与创新，要从现实的问题着手，抓好重点,找准突破口，为此，必须确定教学研究维度，深入进行理性分析，同时，在若干问题上进行持久的教学实践来验证，通过行动研究，在反思中探索，在反思中确立方向，使新时期初中数学教学改革与创新向纵深发展.
（作者单位：河北省邯郸市赵苑中学）