篇一：江西财经大学奖学金制度
">江西财经大学普通本、专科学生年度先进个人评选办法一、评选项目
（一）三好学生标兵
（二）优秀学生干部标兵
（三）三好学生
（四）优秀学生干部
（五）学习标兵
（六）单项奖
二、评选范围
（1） 进入我校学习满一年以上的在校本、专科生
（2） 学生干部：行政班班委、团支委，班级寝室长；学生党支部的支委；校、院学生会 的
干部、团委委员以及各社团的负责人、委员
三、评选比例和名额
（一）三好学生标兵10名
（二）优秀学生干部标兵10名
（三）三好学生评选人数占本学院学生人数的10%
（四）优秀学生干部的评选人数占本学院学生人数的5%
（五）学习标兵名额不限
（六）单项奖原则上不超过学院学生人数的2%
四、奖励与表彰
（一） 奖励
三好学生标兵：8000元
优秀学生干部标兵：6000元
学习标兵：2000元
三好学生和优秀学生干部：一等奖：1500元；二等奖：1000元；三等奖：500元。
单项奖：1、国家专业竞赛：一等奖：500元/项；二等奖：300元/项；三等奖：200元/项
2、省部级专业竞赛：一等奖：300元/项；二等奖：200元/项；三等奖：100元/项
3、全国大学英语四、六级考试全校排名前50名每人100元
4、学校活动中表现优秀且成绩优秀的每人100元，不超过学院人数1%
（二）表彰
1、学校进行表彰并颁发荣誉证书
2、各类先进个人的相关培训材料归入学生本人档案
江西财经大学学生先进集体评选办法
一、评选项目
先进班集体标兵、先进班集体
二、先进班集体标兵、先进班集体的评选条件
（1）政治思想好
（2）学习风气好
（3）文体生活好
（4）集体精神好
（5）星级文明寝室优秀率高
三、奖励与表彰
学校对评选出的班级分别授予“江西财经大学先进班集体”“江西财经大学先进班集体标兵”荣誉称号，并向每个“江西财经大学先进班集体标兵”班级颁发奖金1000元。
江西财经大学三好学生标兵暨“科瑞奖学金”评选办法
一、评选范围：入校一年以上全日制普通本、专科学生中优秀学生
二、评选条件：1、已经当选该年度三好学生
2、无违纪处分
3、学年内无补考、无重修，平均成绩80分以上，学年课程最低成绩初次考
试无不及格
三、评选名额
每年评选10名三好学生标兵
四、奖励标准
每人奖励8000元
江西财经大学优秀学生干部标兵暨“鼎汉奖学金”评选办法
一、评选范围：入校一年以上全日制普通本、专科学生中优秀学生干部
二、评选条件：1、已经当选该年度校优秀学生干部
2、无违纪处分
3、学年内无补考、无重修，平均成绩80分以上，学年课程最低成绩初次考
试无不及格
三、评选名额
每年评选10名优秀学生干部标兵，其中必须含两名校（院）学生会主席（副主席）
四、奖励标准
每人奖励6000元
江西财经大学“用友”奖学助学金评选办法
一、评选范围：在校全日制统招本、专科学生
二、评选条件：1、家庭经济困难者优先
2、无违纪处分
3、学年内无补考、无重修，加权平均成绩75分以上，学年课程最低成绩初
次考试无不及格
三、评选名额
每年评选50名
四、奖励标准
每人奖励1000元，学校颁发证书
江西财经大学“兴业证券”奖学金评选办法
一、评选范围：在校全日制统招本、专科学生
二、评选条件： 1、无违纪处分
2、学年内加权平均成绩80分以上，学年课程最低成绩初次考试无不及格
三、评选名额
每年评选20名
四、奖励标准
每人奖励6000元，学校颁发证书
江西财经大学“上海校友会”奖学金评选办法
一、评选范围：在校全日制统招本、专科学生
二、评选条件：1、体育成绩达标
2、无违纪处分
3、学年内无补考、无重修，加权平均成绩75分以上，学年课程最低成绩初
次考试无不及格
三、评选名额
每年评选15名
四、奖励标准
每人奖励2000元，学校颁发证书
江西财经大学“九江银行”奖学金评选办法
一、评选范围：在校全日制统招本、专科学生
二、评选条件：1、体育成绩达标
2、无违纪处分
3、学年内加权平均成绩75分（含75分）以上，学年课程最低成绩初次考
试无不及格
三、评选名额
每年评选60名，其中，金融与统计学院评选20名，会计学院评选10名，国际学院评选10名，其他学院20
四、奖励标准
每人奖励2500元，学校颁发证书
国家奖学金
一、评选范围：在校全日制统招本、专科（含高职、第二学士学位）学生中特别优秀的学生
二、评选条件：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
2、自觉遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。
3、诚实守信，道德品质优良。
4、学年内加权平均成绩80分（含80分）以上，单科成绩不低于70分且整
个学年所选课程最低成绩初次考试无不及格记录；社会实践、创新能力、
综合素质等方面特别突出。
5、在校二年级（含二年级）以上的学生。
6、同一学年内，申请并获得国家奖学金的家庭经济困难学生可同时申请国
家助学金，但不能同时申请国家励志奖学金。
三、奖励标准
每人奖励8000元
四、奖学金发放
国家奖学金划拨到位时，学校于每年11月30号之前将国家奖学金一次性发放给获奖学生，颁发国家体育印制的奖励证书，并记入学生学籍档案。
国家励志奖学金
一、评选范围：在校全日制统招本、专科（含高职、第二学士学位）中品学兼优的家庭经济困难学生。
二、评选条件：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
2、自觉遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。
3、诚实守信，道德品质优良。
4、学年内加权平均成绩75分（含75分）以上，整个学年所选课程最低成
绩初次考试无不及格记录。
5、在校二年级（含二年级）以上的学生。
6、同一学年内，申请并获得国家励志奖学金的家庭经济困难学生可同时申
请国家助学金，但不能同时申请国家奖学金。
7、家庭经济特别困难，家庭月平均收入低于200元，生活简朴的特困生。
在同等条件下优先考虑孤儿和单亲家庭的特困学生。
三、奖励标准
每人奖励5000元
四、奖学金发放
国家励志奖学金划拨到位后，学校于每年11月30号之前将国家奖学金一次性发放给获奖学生。
国家助学金
一、评选范围：在校全日制统招本、专科（含高职、第二学士学位）中家庭经济困难学生。
二、评选条件：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
2、自觉遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。
3、诚实守信，道德品质优良。
4、学年内加权平均成绩70分（含70分）以上，整个学年所选课程最低成
绩初次考试无不及格记录。
5、在校二年级（含二年级）以上的学生。
6、同一学年内，申请并获得国家助学金的家庭经济困难学生可同时申请国
家励志奖学金或国家奖学金。
7、家庭经济困难，生活简朴。在同等条件下优先考虑孤儿和单亲家庭的特
困学生。
三、资助标准
篇二：江西财经大学学生综合性实验报告
、实验目的与要求1.实验目的
根据股票价格走势图中常见反转形态或持续形态的含义和基本特征，列举若干个具体实例，分析其成功或失败的原因，总结出其中的规律，并运用该规律对未来的股价走势进行预测，以达到提高解决实际问题能力和创新能力的目的。
2.实验要求
(1)在下列常见价格走势形态中选择1种或2种形态作为本实验的分析对象：头肩顶、头肩底、双重顶、双重底、三重顶、三重底、圆弧底、喇叭形顶、菱形顶、矩形、三角形、旗形、楔形。
(2)对所选的形态，从历史走势图中找出若干个已经完成的形态实例，要求既有成功实现预测目标的实例，也有不符合预期而失败的实例。
(3)对所找出的实例，分析其成功或失败的原因（可结合量价关系、K线理论、切线理论、技术指标、消息政策等因素），总结出其中的规律作为本实验的结论。
(4)对所选的形态，从当前走势图中找出若干个即将完成的形态实例，运用本实验的结论，对这些实例进行分析，预测未来可能出现的各种变化，并提出具体的买卖操作建议。
(5)实验分析过程要贴出相应的屏幕截图。应截取技术分析软件而不是网页中的价格走势图。在截图之前，将技术分析软件的配色方案改为“绿白”，对历史K线图进行复权处理，将软件窗口的个数改为2个(价格与成交量)或3个(价格、成交量、技术指标)，并根据需要灵活选择使用“显隐主图指标、分析周期、叠加股票、画线工具”等功能。所截取的价格走势图要完整，一般应包括股票名称、价格走势K线或曲线、成交量柱线、价格纵轴、时间（日期）横轴。
(6)正文使用黑色小四号宋体、1.5倍行距。实验报告的篇幅不少于10页。在规定的时间内完成，提交电子稿（命名规则：学期号班号-学号-R3）和打印稿（左侧装订，不需彩色打印，提倡双面打印）。
二、实验设备与软件
1.实验设备：联接互联网的计算机。
2.实验软件：证券投资技术分析软件。
三、实验思路与步骤
1.选定一种“双重顶”形态作为本实验的分析对象；
2.找出两个预测成功的实例和两个预测失败的实例；
3.分别对每个实例结合量价关系、K线理论、切线理论、技术指标、政策消息，分析成功或者失败的原因；
4.得出实验结论，并运用自己得出的结论对目前正在形成的形态进行分析，对未来的走势做出判断，提出合理的买卖建议。
四、实验分析与结论
（一）分析过程
1.选定分析对象
经过分析后，我决定选择“双重顶”形态作为本实验的分析对象。
双重顶：又称“双顶”或“M”头，是K线图中较为常见的反转形态之一，由两个较为相近的高点构成，其形状类似于英文字母“M”，因而得名。在连续上升过程中，当股价上涨至某一价格水平，成交量显著放大，股价开始掉头回落；下跌至某一位置时，股价再度反弹上行，但成交量较第一高峰时略有收缩，反弹至前高附近之后再第二次下跌，并跌破第一次回落的低点，股价移动轨迹像M字，双重顶形成。
双重顶形态是在股价上涨至一定阶段之后形成，形态出现两个顶峰，分别成为左峰、右峰。理论上，双重顶两个高点应基本相同，但实际K线走势中，左峰一般比右峰稍低一些，相差3%左右比较常见。另外，在第一个高峰（左锋）形成回落的低点，在这个位置画水平线，就形成了通常说的颈线，当股价再度冲高回落并跌破这根水平线（颈线）支撑，双重顶形态正式宣告形成。在双重顶形态形成过程中，左峰成交量较大，右峰成交量次之。成交量呈现递减现象，说明股价在第二次反弹过程中资金追涨力度越来越弱，股价有上涨到尽头的意味。双重
顶形态形成后，股价在下跌过程中(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:江西财经大学出国(境)留学生学分与成绩转换)往往会出现反抽走势，但是反抽力度不强，颈线位置构成强阻力。
“双重顶”一般有如下特征:
①股价形成两个比较明显的山峰，而且两个峰顶的价位大致相同。
②股价第二次反弹上冲时的成交量比第一次上冲时的成交量小，股价在第二次见顶回落时跌破前一次回落的低位。
③双重顶跌破颈线位时，常会出现小幅反弹，但反弹时成交量明显萎缩，股价受阻于颈线位，随即向下突破。
在出现双重顶之前，股价已持续上升一段时期，这为投资者带来相当可观的利润，于是他们开始出售手中股票，即出现“沽售”行为。这一沽售行为令原本上升的行情转为下跌，当股价回落到某一支撑位时，引起短期投资者的兴趣。较早沽售获利的投资者亦可能在这一水平线上再度入市，补回股票，行情开始恢复上升走势。与此同时，对该股信心不足的投资者会觉得错过在第一次高点出货的机会，迅速在市场出货，再加上低水平获利回补的投资者，短线投资者同样在这价格附近卖出，强大的沽售压力令股价再次下跌。由于高点两次都受阻而回，投资者感觉股价无法继续上升，越来越多的投资者抛售股票，令股价跌破上次回落的低点，进入下跌通道，整个双重顶形态宣告形成。
出现双重顶。表示股价的升势已经终结。判断其双重顶成立的关键，是在股价形成第二个顶点的过程中。成交量不能有效放大，前面第一个顶点时的成交量是标杆。
2.双重顶实例分析
2.1成功实例
2.1.1中原环保（000544）
当中原环保股价上升到某一高度时,多空分歧,遇到强大的卖压,成交放大,股价冲高回落,此时成交量随之减少,形成了第一个高点A,之后股价又再次上升到前期顶点附近,成交量虽再次随之增加,但并未超过前一个顶点附近的成交量,其后股价再次遇阻下跌,并跌破颈线。中原环保经过一段时间的上涨后到达A点，此时成交量显著放大，之后经过一定时间的调整，股价开始下跌直到B点，又经过一段时间的上涨到达C点，此时成交量又显著放大，但是成交量比之前A点的小，之后股价连续下跌，从而形成了“双重顶”形态。在D点受到颈线的支撑，股价又有小幅上涨，但此时成交量比较小，说明上涨的趋势不会持续，之后股价持续下跌，并跌破颈线，从而印证了“双重顶”形态分析的合理性。
2.1.2天目药业（600671）
篇三：江西财经大学普通本科学生毕业实习手册
xt">学 院：专 业：班 级：
姓 名：学 号：
指导教师：职 称：
实习单位：
起讫日期：
教 务 处 制
20 年 月 日
目 录
普通本科学生实习实训管理办法????????????????????1 普通本科毕业实习要求????????????????????????7 江西财经大学学生校外自主实习申请表????????????????10 毕业实习计划安排表????????????????????????11 实习记录?????????????????????????????12 学生毕业实习鉴定与成绩评定????????????????????13毕业实习报告???????????????????????????14
江西财经大学
普通本科学生实习实训管理办法
江财教务字［2007］89号
一、总 则
第一条 实习实训是我校专业人才培养方案的重要组成部分，也是专业实践教学体系的主要内容之一。为加强普通本科专业实习实训管理工作，提高教学质量，特制定本办法。
第二条 实习实训的目的是使学生通过现场观察、调查研究和实际操作，获得与本专业有关的实际知识，进一步掌握所学理论；通过深入生产实际，提高学生分析和解决实际问题的能力，培养合作意识、创新精神和实践能力；通过了解国情、认识社会，提高学生的综合素质。
二、实习实训的类型与计划安排
第三条 实习实训分为课程实习、课程设计、专业实训、专业调查、毕业实习（或专业实习）等类型。
（一）课程实习是根据某课程的教学目的和教学内容要求，为促进学生掌握和应用课程基本理论，安排学生在校内外基地或实验室集中进行的教学活动。学生应完成实习报告或提交实习成果。时间一般为1～2周。
（二）课程设计是根据某课程教学内容要求，为促进学生应用课程基本知识，形成初步设计能力而进行的教学活动。教学场地一般为实验室、教室或教学基地。时间一般为1～2周。
（三）专业实训是根据课程或专业教学的要求，为促进学生熟练掌握某项或某几项专业技能，开展技能训练的教学活动。教学场地一般为实训工厂、实验室或实践教学基地。时间不定，但一般以周为单位计。
（四）专业调查是由教师和学生拟定调查提纲，通过学生的调查，并运用课程或专业的基本知识分析社会热点和自然、科技、文化现象，撰写调查报告，促进学生巩固知识、接触实际、了解实际，锻炼学生调查和分析问题能力的教学活动。经、管、法、文类专业普遍采用，理、工等类专业也应广泛使用。时间一般以周为单位。
（五）毕业实习或专业实习是根据专业教学要求，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，独立分析、解决实际问题和实践动手的
能力，为学生开展毕业论文（设计）和毕业后走上工作岗位奠定基础的教学活动。教学场地一般为校内外基地或实际单位。毕业实习安排在第八学期进行，专业实习原则上安排在暑期进行，教学总时间一般为6～8周。
第四条 根据专业人才培养的要求，各学院在专业人才培养方案中合理地安排各类实习实训教学任务。
第五条 每学期结束前，各学院要组织教学系根据专业人才培养方案，认真编制下学期实习实训计划，明确任务，确定实习实训起止时间，落实实习实训地点，安排指导教师，并组织教师编制或修订实习实训大纲与指导书。各学院每学期的实习实训计划和安排应报教务处核准备案。
第六条 各学院可采用不同的实习实训方式。实习实训有以下三种方式：
（一）集中实习实训。由学院组织，实习实训指导教师全程指导，学生人数一般不少于20人，在实践教学基地（或实习点）进行。
（二）分散实习实训。学院将学生分散到实践教学基地（或实习点、企事业单位），基地共建单位安排教师指导学生实习实训；
（三）自主实习实训。学生自主联系单位、自主联系指导教师、自主进行实习实训。
课程实习、课程设计一般采用教师带队集中实习方式，其它实习实训类型可采用分散或自主方式进行。
第七条 学生自主实习实训，应由学生提出申请，学院审批。必要时，学院可为其开具联系实习实训证明（函）。
三、实习实训的组织与管理
第八条 实习实训工作由教务处、学工处、学院和教学系分工负责。
第九条 教务处负责全校普通本科实习实训宏观管理工作，制定相关管理制度，负责实习实训（不含毕业实习）经费管理，开展实习实训检查与评估活动。
第十条 学工处协同教务处开展实习基地建设、毕业实习检查与评估，负责开展实习学生安全教育及管理。
第十一条 学院主要负责以下工作：
（一）本学院实习实训教学的领导、组织与管理。
（二）实习期间学生安全教育及管理。
（三）根据实践教学计划，审核、批准本院各实习实训教学大纲与指导书。
（四）协调（规划）、考察（建设）、审核、批准各实践教学基地。
（五）分配实习实训经费，检查实习实训经费使用情况。
（六）核实实习实训计划，整理、保管教学材料并按规定上交有关材料。
（七）检查实习实训教学质量，总结、交流教学经验。
第十二条 教学系的具体任务为：
（一）负责实习实训日常教学任务的组织与实施。
（二）根据专业人才培养方案，编制实习实训计划，审核实习实训大纲与指导书。
（三）建立稳定的实习实训教学基地，落实实习实训场地，指派指导教师，做好实习实训前、中、后的各项工作。
（四）进行实习实训教学改革，保证实习实训教学质量，检查实习实训教学效果。
（五）开展实习实训工作总结，并按要求保管、上交实习实训教学文档材料。 第十三条 实习实训与指导教师：
（一）集中实习实训，理工科专业学生人数达到30人以上、其它专业50人以上的班组，原则上学院安排2名教师进行指导，一般不允许一名教师同时指导两个或两个以上班级的实习实训教学工作。
（二）分散与自主实习实训，学院在基地共建单位适当聘用1～2名技术人员担任兼职指导教师。除毕业实习外，其它类型实习实训的校内指导教师的数量，以学生人数30人左右安排1名指导教师为标准确定。
（三）实习实训校内指导教师一般由专任教师担任。指导教师的具体工作要求为：
1、指导教师应具有中级以上职称，责任心强，业务水平较高，有一定组织能力。
2、拟订实习实训大纲、实习实训指导书。
3、关心学生的思想品德教育、生活和安全，爱护学生，教育学生严格遵守各项规章制度；因材施教，耐心指导，解答学生遇到的问题。
4、负责实习实训过程的各项具体工作，遇到重大问题应及时向教学系或学院领导汇报。
5、审阅学生的实习实训报告，对学生进行全面考核，评定成绩。
6、实习结束后，向教学系进行书面总结汇报，提交各种材料。
第十四条 学生在实习期间要认真完成预期的实习任务，严格遵守劳动纪律、操作规程，爱护劳动工具、仪器设备，听从指导，服从安排，积极参加生产劳动，加强实践锻炼。具体要求是：