[摘要]新时期国内国际形式深刻的变化和当代研究生群体思想堪忧的状况，迫切要求我们加强思想政治教育工作。本文从三个方面分析了新时期影响研究生思想政治教育发展的制约因素，并在此基础上从思想政治教育的目的，内容，方法和机制等几个策略方面就提升研究生的思想政治教育工作做了一些尝试性的探究。
[关键词]研究生思想政治教育现实反思策略应对
一、现实反思
加强和改进研究生思想政治教育工作，必须从国内和国际、历史和现实的角度，深刻分析新时期对研究生思想活动发生作用的客观环境极其基本特点，正确看待新形势下影响研究生的重大现实问题，为现实研究生思想政治教育的改革发展和科学创新提供切实的理论和现实依据。
第一，市场经济体制的影响。我国是社会主义国家，必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义的方向，这是由我国政治、经济的基本制度决定的。然而我国目前处在社会主义初级阶段和完善社会主义市场经济体制，社会转型的关键时期，理论和实践多要求我们必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。当代中国社会出现了新的经济组织和经济活动领域；人们的就业方式和收入来源多元化；群众的物质利益多样化，使得人们的思想观点、价值取向、文化生活带来了多元化；西方资产阶级的腐朽思想、自由主义思想、无政府主义思潮也在不断地“蚕食”、“分化”“西化”着中国的高等层次教育的人群-----研究生，从而不可避免地对处在思想不断完善，定型期的研究生产生巨大的冲击，也对新时期的思想政治教育工作提出了巨大的挑战。特别是在社会转型期，社会分配不公、两极分化现象日趋扩大，社会上有些人越来越追求和向往奢侈的物质享受，这进一步助长了拜金主义、享乐主义思想的膨胀，一些研究生开始把金钱作为衡量人生价值目标的主要标准和价值尺度。另外，社会上存在道德堕落、精神缺失的现象，唯利是图、钱权交易、贪污腐败等社会丑恶现象对研究生的思想也产生了严重的侵蚀，导致价值观的迷失和社会正义感的弱化。这就要求思想政治教育工作必须牢固树立建设中国特色社会主义理论体系的阵地意识，唱响社会主义主旋律。
改革开放30多年的经验证明，走社会主义市场经济的道路是中国富民强国的必由之路。然而，市场经济的一般性所产生的负面影响，也给我们带来了前所没有的挑战。市场经济的本性，就是资本的本性，就是一种无限的求利性。在这种本性的支配下，研究生们不断地被物化，“物”的代表者---金钱，成为一个无所不能的“神”，在它的统治下，似乎一切都是它的臣民，受它的支配。因而，拜金主义浪潮席卷整个社会，当代的研究生也深受困惑。
第二、高等教育体制改革的影响。如今的高等教育办学理念多元化、办学主体多元化和办学模式多样化，国内学校之间、国际院校之间竞争日益激烈。这必然会对研究生的思想观点、心理发展带来一些影响，不仅使研究生就业压力增大，而且由于研究生的多层次性，致使研究生之间交流的难度加大。加之目前的研究生大多数是独生子，一般而言，他们的自我意识强，团结协作的能力差，在紧张的学习和大的就业压力下，心理承受能力普遍较差，在挫折面前容易出现心理障碍，甚至奏下极端。同时随着高等教育的改革深入，一些高校出于自身的利益考量，不能从战略的角度把思想政治教育工作作为高校改革和发展的中心工作来抓，存在思想政治教育方面的疏忽，特别是高等学校的教师看重的是“理论成果”、“科研成果”，轻视思想政治教育，对研究生的思想政治教育工作置之不理，采取“事不关己，高高挂起”的态度，从而进一步弱化了对研究生思想政治工作的引领。为此，我们必须从高校改革、创新发展的实际出发，以更好地适应新时期的社会主义人才建设的培养的需要。
第三、思想政治教育效果偏低。随着社会日新月异的进步和发展，研究生们的思想越发活跃，特别需要有科学有效的思想教育工作予以引领。思想政治教育作为一种精神行动，重在行动，重在实践，因而榜样的示范意义非常重要。正如人们常说：“榜样的力量是无穷的”。在人类社会的历史上，许多杰出的道德模范人物深刻地影响着人们道德人格的成长。然而，正如全面所分析的那样，在拜金重要的肆虐下，人们变得越来越“实际”，道德英雄的光辉，在这些“实在”的眼光下变得暗淡无光。面对形式的变化，我们的思想政治教育工作明显滞后，地位有所下滑，功能有所弱化，成效不显著。随着市场经济的崛起，社会竞争日益激烈，利益的杠杆发生了决定性的作用，学校的教育日益沦落为一种“应试”教育。学校的根本指标，就是看学生的升学率。分数决定一切，分数高于一切。在这样的态势下，本来是速度有趣的育人课程，变成了机械呆板的知识传授课程。为了应试，老师不得不大讲特讲什么“概念”、“范畴”、“原理”等等东西，而学生不得不死记硬背“概念”、“范畴”、“原理”等等诸如此类的东西。结果思想政治教育的课程在不同的程度上走上了异化：思想政治教育知识化的后果，不仅造成思想政治教育课研究生普遍的没有兴趣，而且造成了许多德育教育与德育人格培育的严重脱节，甚至造成许多研究生在不同程度上的“双重道德人格”----说一套，行的有是一套。从而使思想政治教育效果明显偏低。如何从思想政治教育的异化中走出来？从根本上来说，就是把思想政治教育从应试中解放出来，走素质教育的路子。
二、策略应对
党的十七届六中全会提出要建立社会主义文化强国。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中鲜明地指出：“加强和改进大学生的思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。”《意见》还强调“加强思想政治教育科学工作”。实践已经证明，面对新形式下当代研究生群体的新情况、新问题、思想政治教育的老办法、老模式、老观点是行不通的，必须积极开拓新渠道、创新理念、发展新模式、创造新经验。一句话，要有新举措、新思路。
第一、观点更新：以学生为本。我国传统的教育观点崇尚“师道尊严”，教育是一老师为中心进行的。这种教育观念在一定程度上制约了思想独立的人格和创新精神的培养于形成。“以学生为本”的基本内涵就是把教育和研究生的幸福、尊严、自由、终极价值联系起来，是教育真正成为促进人的完善和全面发展的教育。“以学生为本”强调思想政治教育的目标是以学生所处的时代为背景，以社会主义道德价值观为标准来制定，而不是以教育者的愿望为标准为前提，以传统的道德观为标准来制定；强调德育内容要体现时代性，符合学生的需要，有利于学生的全面发展；强调思想政治教育方法要从学生的特点出发，符合学生实际。在思想政治教育工作中坚持以学生为本，就是以大学生（包括研究生）作为思想政治教育的出发点和归宿，在整个思想政治教育过程中重视满足研究生学习的积极性、能动性和创造性，使之形成良好的政治素质、思想素质和高尚的道德品质。因此，要树立以学生为本的教育理念，将解决研究生的思想问题与解决实际问题相结合，服务于研究生的学习和生活，以研究生满意不满意、认可不认可，是否有利于研究生的全面、可持续发展为高校思想政治教育的评价标准。[1]
第二、内容创新：主导教育和多元化想结合。不断创新思想政治教育的内容，是之既符合主旋律宣传教育的需要，有满足广大研究生的多元的需求，是增强思想政治教育工作实效性和说服力的关键环节，也是变革和创新思想政治教育工作的有力支点。研究生的思想政治教育工作必须牢固树立阵地意识，坚持以马克思主义为指导，经济弘扬社会主义主旋律，这是有思想政治教育的性质、地位和作用所决定的，也是高校思想政治教育工作所必须遵循的根本原则。“意识形态领域，社会主义思想不去占领，资本主义思想就必然去占领。”[2]在研究生思想政治教育活动中，基础社会主义意识形态、理想信念的主导教育，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，要力求做到生动活泼，现实喜闻乐见，切忌形式主义、教条主义、简单生硬，老生常谈，是不会取得好结果的。思想政治教育工作要讲究春风化雨、耐心细致、潜移默化。因此，“我们要坚持进行建设有中国特色社会主义理论体系的教育过程中，努力克服简单化、缺少针对性和层次性的弊病，把主导内容的方向性和研究生的丰富多彩的现实生活和思想特点有机结合在一起。坚持吧先进性的要求和广泛性的要求结合起来，注意区分不同的层次。教育的内容选择要体现多样性和针对性。”[3]
第三、机制创新：加强队伍建设与管理的优化。以研究生为本的思想政治教育机制，应包含思想政治教育的各个方面，体现在研究生的学习、生活的各个环节。思想政治教育目标的能否实现关键要看是否建立了高效的运行管理机制。研究生思想问题的解决要靠民主的方式，切忌方式简单粗暴。在学科上、职位的聘用、经费、设施、评优等等方面给予具体的扶持，以此调动思想政治教育工作者的积极性，是他们真正感到自己的责任重大且大有作为。要充实大学辅导员的队伍建设。眼下的高校辅导员大都有刚刚毕业的学生担任，一方面，他们年龄轻，能够和广大的学生打成一片，他们有共同的爱好、兴趣、和思想们能够进行良好的沟通；另一方面，他们阅历浅薄，经验不足、工作方法粗糙、不细心并且流动性大、不稳定。为此，我们应该探索、尝试、选拔一批学术成就高、社会影响大的热爱做思想政治教育工作的老教师，由他们来担任大学的辅导员、班主任。这样可以充分发挥老教师专长、放大他们的感召力作用，为培养年轻的教师做出之间的贡献，又能够形成老、中、青相结合的梯队，提高工作效益，优化思想政治教育的格局。
当然，我们还要积极构建广大教师参与管理的格局，广大的教师都有对研究生进行教育管理的责任和义务。大学的教师、行政管理人员甚至后勤工作人员都要有责任意识，率先垂范、爱岗敬业、为人师表，以自身良好的素质去影响和感染、教育广大的研究生，真正在大学里形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。同时学校要积极和社会有关单位建立广泛的联系，通过校企联合办学、订单式培养学生的方法，加强研究生和用人单位的联系，努力提高学生的动手能力。要不断提高信息反馈效率，确实加强对研究生会等等团体的指导和管理、沟通交流，把握研究生的思想动态，及时发现问题，做到以预防为主，防控结合、不断提高思想政治教育的前瞻性和预见性。
[参考文献]
[1]郝丽红：《以生为本的大学生思想政治教育服务机制研究》《思想政治教育》,人大复印资料,2006年第9期,月刊.
[2]江泽民:《论有中国特色社会主义（专题摘要）》[M].北京：中央文献出版社,2002年
[3]郑文涛：《当代大学生思想政治教育：现实反思与制度创新》《思想政治教育》,人大复印资料,2006年第10期,月刊.
（作者单位：杭州师范大学政治经济学院）