一、掌握基本的概念、原理 只有掌握了基本的概念、原理，才能够为下一步分析问题、提高思想觉悟奠定基础。 在复习基础知识时，首先，要做到紧扣大纲要求，根据教材内容，按照知识点逐条进行梳理；其次，在熟记这些概念、原理的基础上，还要深入理解其中蕴含的精神实质，只有在理解的基础上记忆，才能够达到熟练掌握、全面提高复习效率的目标；最后，在梳理基础知识时，教师可以帮学生建构知识树的结构，将每一单元的重点列举出来，形成一幅具有相互联系的图示，这样学生在复习时按照这个梗概就能够对知识点有一个大致的把握，记忆起来能更高效，掌握起来也能够更全面。
例如，在复习《拥护党的领导》一课时，所要求掌握的知识点比较多，教师在指导学生复习时，要求学生了解和掌握中国共产党的性质、宗旨，理解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和“三个代表”重要思想；党在社会主义初级阶段的基本路线，以及以人为本的科学发展观。这些知识点都是系统、连贯的，建设中国特色的社会主义根本出发点主要有三个方面，决定初级阶段宏伟目标分三步走，基本路线是“一个中心，两个基本点”。这样学生就能抓住主体框架，清晰明了地记忆这些知识点。
二、深入剖析重点难点
面对众多知识点，在有限的时间内如何实现有效复习，是教师和学生的关注所在。在系统梳理基础知识的基础上，教师应将教材中最重要、与社会现实联系最为紧密的知识点单列出来进行重点复习。教师应将其深入剖析，帮助学生将复杂的知识点分解成由几个层次组成的知识，这样一来，学生在记忆时就减轻了难度，能够真正理解这些知识，在做题时也能够运用教师在复习时教的方法逐层分析，获得高分。 例如，在复习《融入民族文化》时，要求学生了解中华民族精神的内涵，懂得弘扬民族精神的重要性，自觉践行中华民族精神。在记忆中华民族精神的主要内容时，教师可以结合现实中的事件，选取那些能代表民族精神的重大事件进行举例分析，让学生自己去总结在这些事件背后，蕴含着怎样的民族精神。如，面对自然灾难(地震、冰冻、旱灾等)，透过对这些事件的分析，学生可以看到全国群众都在积极参与抗震救灾，帮助受灾群众建设新居，让灾区人们过上好日子，这都反映出我们中华民族热爱祖国、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在教师的引导下，学生将这一知识点联系实际生活事件进行了剖析，更深刻地认识到民族精神的内涵，并自觉担负起弘扬民族精神的责任。
三、重视对综合题的练习
要想在复习中取得好的复习效果，仅仅靠教师的讲解和学生的记忆是不够的，再好的复习方法都只是增强记忆，让学生深入地理解知识点的内涵。在此基础上，重视对综合题的练习，让学生在做题中，运用学到的知识解答问题，这样才能真正实现巩固知识、提高能力的目的，同时也增进了学生的实践能力，以便在考试中能够沉着、冷静，取得优异的成绩。在选择综合分析时，教师可以紧扣社会上新近出现的事件，让学生面对自己熟悉的问题，运用书本知识进行解答。
在《融入民族文化》一课中，大家感受了中华文化的博大精深后，面对河南登封“天地之中”历史建筑群被成功列入世界遗产名录这一好消息，教师可以针对这一问题进行提问：为了更好地保护名胜古迹和文化遗产，你有什么的好的建议?问题一提出，学生都积极地参与讨论，从制定相关政策、法规，提高人们的保护意识，发挥媒体作用等方面提出了很多可行性很高的建议，通过这种方式，知识被具体化为一个全民关注的问题加以讨论，学生积极参与到问题的讨论中，获得了很好的复习效果。
综上所述，在初中政治复习教学过程中，教师应采取多样、灵活的教学方法，这样才能有效吸引学生的兴趣，让他们在课堂上与教师展开互动，更好地接受知识，提高复习效率，让学生在兴趣盎然中学习政治知识，并将知识灵活地应用到生活中，解决现实问题，树立正确的人生观和价值观，在以后的学习、生活中严格要求自己，成长为一个合格的新世纪人才。