摘 要 随着互联网技术的飞速发展，高校计算机教学开始发生转变，并且逐渐顺应网络技术发展形势。在网络环境下，学生开始慢慢注重自身提出问题和解决问题的能力，这就迫使高校的计算机教学在教学思路上开始勇于尝试突破和创新。就网络环境下高校计算机教学思路的改变这一话题，展开讨论与探究，提出网络环境下教学思路与方法的革新意见。
关键词 网络环境；计算机教学；高等院校
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0129-02
Changes of Computer Teaching Ideas under Network Environment//Wang Dongbo
Abstract With the rapid development of Internet technologies, college computer education began to change, and gradually adapt to network technology developments. In a network environment, the students began to slowly focus on their ability of discover questions and solve problems, which forced colleges and universities to break through and innovation in the ideas of computer teaching. Therefore, for the topic of the changes in university computer teaching ideas in the network environment, this paper started a discussion, and made the specific recommendations.
Key words network environment; computer education; universities and colleges
Author’s address Weifang University of Science & Technology, Shouguang, Shandong, China 262700
21世纪是网络化、数字化的时代。以网络为核心的信息革命给人类的生产、生活、科技、教育带来日新月异、前所未有的变化，对社会经济、政治、文化各个方面产生巨大影响。它深刻改变着人们的生产方式、生活方式和工作方式，引发了人们的思想观念、行为规范和价值取向的根本性转变。高等院校作为信息化程度高的重要场所，随着信息及网络技术的广泛应用，网络越来越成为大学生获取知识、创新知识、集聚信息的重要渠道，成为大学生学习、生活的重要组成部分。大学生与网络的联系越紧密，他们的思想、观念、行为受到的影响就越广泛而深刻。在这种环境下，计算机教学思路必须要发生改变，要在充分利用网络环境的基础上，对教学方法、教学思路上做出适当调整。
1 高校计算机教学中现状
1）计算机网络技术的发展与更新速度令人目不暇接，其教程的更新往往跟不上互联网的发展，教学内容与社会应用环境严重脱节，导致学生在很大程度上都得不到最新的计算机应用技术。2）大多数学生认为学历才是证明自己能力的重要标志，从而忽视实践能力的重要性，导致自己在实际的工作当中缺乏动手、实践的能力。3）虽然近些年来我国在教育领域作出巨大的投资，但仍然难以满足计算机教育的需求，硬件资源的配置严重不达标，这样也就直接阻碍了学生的学习热情。4）学生的计算机基础参差不齐，缺乏必要的引导。在我国，由于各个地区的经济水平不同，其教学资源的分配也就存在不均的现象，这也就直接导致学生的计算机基础差异过大，有的学生可能还没有用过计算机，而有的学生则对计算机的操作已相当娴熟，而制定充满弹性的教学任务对任课教师来说是一种极为艰巨的挑战。同时，各大高校中还存在缺乏引导的问题，很多学生将自己对计算机的热情变成沉溺于网络之中无法自拔，这就需要教师对学生进行正确的引导，使之走上正确的方向。
2 网络教学环境的优越性
网络教学存在的重要特点便是客户端分布广泛和资源信息较为庞大。从学生的角度来看，网络教学环境为学生提供了自主学习的重要支撑。这样，一来可以有效地弥补学生在课堂学习中对于抽象知识难以理解的漏洞，同时也为学生在课外的学习生活提供了重要的知识来源；二来学生可以根据自身的实际情况，制订良好的、有效的学习工作计划。从教师的角度来说，网络教学环境的优越性则体现得更为明显，教师可以通过网络资源将课程中的重点难点内容传递给学生，并通过设置学习反馈的系统，及时了解学生的学习情况。同时，网络的信息资源更新较快，相比之课本，更具有实效性。教师可以在教学的过程中及时地对内容进行补充，这样不仅拉近教师与学生之间的距离，而且还构造了一个和谐宽松的学习环境。
3 网络环境下高校计算机教学思路的变革与调整
3.1 针对传统的计算机教学做出调整
网络环境的教学较为宽松是大多数人都清楚的重要特点，在对学生进行基础的教学之后，可以通过网络，对学生的专业特点辅以更具有弹性的内容，从而进一步培养学生对于计算机学习的热情，以及自主学习能力的提高。这样做的同时还很好地体现教育改革中所提出的循序渐进原则，使学生的学习状态都处于一种对新知识的饥渴当中。
3.2 重新将实践能力加入到计算机的教育考试当中
计算机考试已经由单纯的笔试变为笔试与上机能力结合的测试，这样便可以了解学生的实际操作能力和解决问题的能力，但是也应注意的是，上机考试应以教材为出发点，合理安排考试内容，进而考查学生的实践能力。
3.3 教师角色的转变
在网络环境下的高校计算机教育中，教师的角色也由原来的授课转变为边学习边授课，毕竟互联网的资源过于庞大，教师若想更好地从正面引导教育学生，就必须及时掌握信息资源的最新动态。这要求教师必须不断地努力学习，加强自身的能力水平，并将此作为长期的任务发展下去。
4 结语
计算机的教育教学，已经不单单是一项面向未来的现代化教育了，它更应该成为学生的得力工具，为学生能够在社会上更好地发展发挥其巨大的作用。相信网络环境的到来能够为计算机教学的发展带来翻天覆地的影响。
参考文献
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